浅谈我国高等教育公平

随着高等教育的大众化的实现，高等教育公平成为人们关注的焦点。从我国高等教育发展现状来看，高等教育公平仍存在一些问题，地区差异、城乡差异、阶层差异、公办高校与民办高校差异都是高等教育不公平的现实表现。要实现高等教育公平，需要我们的政府继续大力发展高等教育，更加均衡、合理的配置高等教育的资源，努力提高高等教育的质量，改变制度性的障碍，发挥国家作为经济和权利主体的双重作用。     

民族高等教育公平研究的发展历程、主题及趋势

教育公平是社会公平的基本起点和核心环节,是社会民主化进程的重要标识。以2000—2018年的民族高等教育公平文献为基础,梳理出了教育公平与民族高等教育公平研究的发展历程,提出以机会公平、过程公平和结果公平为主的研究主题转换,提出未来民族高等教育公平研究需要在定量研究的基础上结合定性研究,以此避免割裂式研究的弊端和研究结果的不确定性;搭建民族高等教育公平研究的理论框架;统筹兼顾教育起点公平、过程公平和结果公平,以此逐步实现教育公平,并达到教育促进社会合理流动的理性状态。     

中国教育消费中的性别公平问题研究

当前中国的教育不公平现象已引起社会公众的广泛关注,教育公平是构建和谐社会的重要内容之一,没有教育公平,就无法真正建设和谐社会。目前我国教育不公平的现象主要有教育的地区差异较大、城乡差异较大、性别差异明显。本文主要讨论中国教育消费中性别公平问题,分析了中国教育性别差距的现状并提出了相应的对策建议。     

试论终身教育理念与高等教育公平

追求教育公平是现代高等教育改革的目标,如何实现高等教育公平？从教育理念的角度考虑,笔者认为促进全民学习的终身教育是一种实现高等教育公平的重要实现路径。只有树立终身教育理念,才能保证高等教育公平。     

高等教育大众化不能忽视精英教育--从教育公平角度探讨其合理性

高等教育大众化的实现无疑是促进高等教育公平的一条有效途径.从高等教育的相对公平性出发,在大众化前提下还必须发展一定的精英教育,两者协调发展才能真正实现教育公平.     

从多元视角看我国高等教育大众化中的教育公平实现问题

大众化高等教育满足了人民群众对接受高等教育的渴求,为更多的青年提供了获得深造的机会,对教育公平的实现具有积极的意义.但与此同时,在我国高等教育大众化的进程中,我们要承认不公平的存在.高等教育实行收费制度、众多高校进行大规模扩招、教育资源分配不均衡等因素都制约着教育公平的实现.实际上高等教育大众化在给教育公平的实现带来新的契机的同时也对其提出了新的挑战.     

高等教育收费制度下的教育公平——影响因素分析及对策研究

教育公平是与社会公平观念相联系的一种社会理想,是社会公平在教育领域的具体体现和延伸。高等教育收费制度全面实施后,如何减小收费对教育公平的消极作用,如何在收费的同时促进教育公平的实现成为许多学者关注的问题。本文将教育公平置于高等教育收费制度的背景之下,分析在此背景下影响教育公平实现的因素,并提出系统的对策建议。     

试论我国高等教育大众化

我国的高等教育已进入了大众化阶段.高等教育规模的急剧大幅增长导致教学资源紧缺,学生数量剧增与教育资源增长不平衡,从而使高等教育总体质量下降等.建立以市场机制为核心的教育教学质量保障机制,树立多样化的高等教育质量理念.要解决凸显出来的教育公平问题,推进我国的高等教育大众化发展.     

我国高等教育发展中存在的问题及破解

当前我国高等教育在快速发展中出现了一些问题,如规模与质量问题、教育公平问题、债务问题以及学生全面发展问题等,这些问题已经严重影响了高等教育的健康发展,而通过坚持和落实科学发展观,可以对这些问题加以破解,进而实现高等教育长久、持续、健康发展。     

也谈高等教育大众化进程中的公平与效率

当前，我国高等教育已从精英教育阶段进入了大众化教育阶段，由此引发了高等教育大众化进程中的公平与效率的的激烈探讨问题，何为高等教育公平？何为高等教育效率？高等教育公平与效率之间如何取舍？以及他们之间的关系如何？这些都是本文作者在文中所极力阐述的。     

公共财政视野下的教育支出绩效分析

财政对教育的投入是教育发展的重要手段,本文基于公共财政的视野,从经济、效率、效益和公平等四个角度分析财政对教育支出的绩效。从经济角度看,我国财政对教育的支出逐年增加,但在世界上还处于较低的水平;从效率角度看,我国在三级教育结构中,培养高等教育人才与培养初等教育的人相比,培养成本呈下降趋势;从效益角度看,近年来,社会公众对我国教育的满意度在下降;从公平角度看,财政性教育支出对社会公平影响较大,我国在各省市之间的财政性教育支出差别也较大。     

对高校扩招收费制推行后教育公平的经济学思索

实现教育公平既是我们长期为之奋斗的理想，又是新世纪全面建设小康社会的极其重要的内容。教育公平是经济公平与社会公平二者的结合。我国原有的高等教育体制实行的是“精英教育”，招生规模狭小，人民接受高等教育的愿望难以满足，因此，“精英教育”必须要“大众化”。高校的扩招、收费制的推行究竟是促进了教育公平还是阻止了教育公平，对于这一问题学术界是仁者见仁、智者见智。从两个不同角度论述了它的推行总体上促进了教育公平的实现，因为一方面高校扩招扩大了招生规模，给广大学生提供了接受高等教育的机会；另一方面学生进行人力资本投资，要获取预期收益就必定要支付一定的成本，而且，国家收取部分学费有利于高校改善教学条件资助部分贫困学生促进教育公平的实现。当然，对于现实中的小部分“弱势群体”，政府和学校应在尽可能的条件下给予帮助，确保他们不会由于经济原因而失去接受高等教育的机会。     

中国城乡一体化发展战略研究

推进城乡一体化是缩小直至消灭城乡差异全面实现小康,构建和谐社会的根本途径.基于对我国城乡差异突出表现的认识和对制约城乡一体化因素的判断,认为必须从建立健全"四大机制"人手,推进城乡一体化,以实现城乡在政策上的平等、产业发展上的互补、国民待遇上的一致、公平享受文明与进步成果的目标.     

刍议我国高等教育公平问题

高等教育公平是社会公平的重要前提和主要内容,随着我国高等教育进入大众化阶段,它逐渐暴露出一些问题,已成为社会各界关注的焦点。论文阐述了高等教育公平的内涵,分析了我国高等教育公平存在的问题,最后提出了促进高等教育公平的对策。     

反思我国高等教育公平与效率的关系

我国的高等教育在过去的十年取得了跨越式发展,如何认识公平与效率及其二者的关系,长期以来学术界争论不休.本文在此基础上重新反思了我国高等教育公平与效率的内涵及其关系,并提出解决高等教育公平与效率矛盾问题的策略.     

河南省高等教育资源优化配置策略研究

河南省走"三化"协调科学发展道路,高等教育事业发展是重要的智力支持。然而现有高等教育资源在实际配置中存在诸多问题,使得资源利用效率较为低下。优化配置资源,须完善高等教育结构,构建多元教育体系,开辟投融资渠道,提升人力资源利用效率,创建资源共享平台,兼顾社会公平。     

我国高等教育的现状分析及对策研究

随着我国高等教育从"社会的边缘"逐步走入"社会的中心",高等教育对于构建和谐社会的作用日益凸显.文章从教育起点、过程、结果的公平出发,考察中国高等教育公平问题,并提出相应政策建议.     

从人力资本理论视角看残疾人高等教育发展

理论界对残疾人教育特别是残疾人高等教育多数从社会福利和社会公平的角度来探讨,而从人力资本理论的角度来研究残疾人高等教育问题则是个新课题。接受高等教育的残疾人是社会人力资本的重要组成部分,这些残疾人所创造的经济和社会价值要远远超出社会对他们的投资。使教育政策制定者和社会从人力资本的角度来认识残疾人的高等教育发展的重要意义。     

论高等教育公平与效率的关系

公平与效率问题是社会发展过程中必须面对的问题,高等教育的公平与效率是社会公平与效率的一个重要组成部分,随着社会经济的发展和人民生活水平的提高,人们对接受高等教育的要求和愿望更加强烈,因而怎样认识、处理高等教育的公平与效率关系正日益成为高校和社会关注的热点。     

当前大学生收费政策浅析

随着高等教育的扩招和高等教育的蓬勃发展,大学生的收费政策问题日益凸显。应当对大学生实行合理的收费政策:坚持差异性原则,适当拉开收费差距;实施高等教育成本管理,兼顾公平与效率;东教西送,加大政府对西部院校的投入;采取资助措施,增加高等教育入学机会以及加快高校收费立法进程等,拓展和构建教育收费的新的制度平台。