论高职院校《会计基础》课程教学的对策

《会计基础》作为高职院校财会专业的专业基础课,在整个专业课程设计中起到非常重要的基础作用。但目前在高职院校的《会计基础》教学中,还存在着课时安排不合理、教学手段和方法单一、教材选用不科学、教师素质不高等问题,严重影响了《基础会计》的课程教学效果和学生后续专业课程的学习。只有解决这些问题,才能提高《基础会计》的教学效果,实现高职院校的人才培养目标。     

基于应用型本科在《中级财务会计》课程案例教学的思考

"成也萧何,败也萧何。"讲的就是《中级财务会计》这门课程,它是会计学、财务管理专业的核心课程,对于后续学习《成本会计》《高级财务会计》等课程起到至关重要的作用,因此使学生能掌握并理解本课程是教师在教学中一直以来的探索和解决的问题。《中级财务会计》对于学生来说深入理解会计的运用是有些难于理解和投入,同时理论性比较强,实践要求高,内容比较多。按照以前的教学方法无法满足现状,所以在会计专业基础课程《中级财务会计》的教学中应用了案例教学法。文章从《中级财务会计》教学现状、案例教学法必要性和具体案例法应用到本课程教学中等方面进行了实践与探索。     

浅析Excel在《会计学基础》教学改革中的作用

让学生理解会计核算的流程是会计基础教学的重要内容。在会计基础教学模式中，大多采用教师教授的教学手法，在教学效果上十分不明显。提高会计教学的教学质量十分必要。从对会计基础教学中面临的困难着手，进而对利用Excel在《会计学基础》教学改革中的可行性进行研究，最后分析Excel在《会计学基础》教学改革中的作用。     

《基础会计》情境教学初探

情境教学作为现代教育的一种手段,既要适应新经济环境要求,又要适应课程设置要求,从而能够有效地发挥教学过程的基本功能。在《基础会计》教学中,运用情境教学有利于激发学生的学习兴趣,促使传统经典与现代教学模式有效结合,促进学生智力与非智力因素的协调、全面发展。研究界定情境教学的内涵、特点,通过分析传统基础会计教学中存在的问题,归纳总结情境教学在基础会计中的运用,并提出创设情境教学应注意的问题,具有一定的现实意义和应用价值。     

高职会计教学中的案例教学探索

在各大高职院校中,会计专业占有学生比重很大,对这些高职院校的学生来说,在学习过程中,学会会计专业的基本技能与理论基础是会计学习的关键所在,所以高职院校在教学中需引进案例教学,将案例教学完美运用到会计学习当中,但在实际操作过程中,案例教学作为会计教学的创新层次,高职院校没有将创新与发展达到有效统一,现如今教育改革的背景之下,对高职院校案例教学方式提出新的要求,也在一定程度上对教师提出新的要求,本文就高职院校会计专业运用案例教学方式进行初步探讨,希望能够取得一定借鉴意义.     

基于模块化教学的高职《基础会计》课程标准设计

在课程开发过程中,课程标准的制定起着不可忽视的重要作用。基于模块化教学的高职《基础会计》课程标准根据会计工作过程将《基础会计》教学内容进行模块化划分,并设定相应的学习情境,使学生初步了解会计职业最基本的职业活动和工作过程,具备会计工作所需的基本技能。     

“基础会计”教学中几种方法的运用

基础会计是财务会计等其他专业课的前导课程,它是基础入门课程。文章论述了教学方法对学生学习"基础会计"课程兴趣和热情的重要性,简述了案例教学法、多媒体教学法、情境体验教学法在教学实践中的运用。     

如何提高案例教学法在会计教学中的应用效率

案例教学在会计专业课程中运用非常普遍,在会计教学过程中起到了很好的作用,但因会计学科的特殊性,案例教学在会计教学中对教师和学生都提出了较高的要求,因此,应采取建立和完善会计教学案例库、完善会计实验室、采用现代化教学手段的措施等,以提高会计案例教学的效率。     

对财务会计案例教学的思考

会计案例教学是将会计理论知识和实践有机结合的契合点,是学生走向工作岗位不可或缺的环节。但在财务会计案例教学中存在着一些问题,影响着财务会计案例教学的质量。对财务会计案例课程开设情况、实施的必要性及开设的难点和重点进行研究,有利于提高财务会计案例教学的质量,发挥其在会计教学中的作用。     

EXCEL在《基础会计》课程实践教学中的应用

会计专业教学强调理论与实践的有机结合,当前会计专业学习缺乏成本低廉、方便快捷的实践平台,导致学生专业学习与实际操作脱节,达不到理想的教与学的效果。文章分析《基础会计》实践教学面临的困难,剖析EXCEL在《基础会计》课程实践教学中的优势,主要探讨如何利用EXCEL练习会计凭证的填制,认为利用EXCEL同样可以达到账簿登记及会计报表制作的目的,以期便捷地为学生提供一个会计仿真实践的平台,为提高会计专业学生的实际动手能力打下良好的基础。     

对会计初学者的教学思考

会计初学者都从会计基础入手,初学难度较大,特别是现中等职业学校会计专业的学生,普遍存在厌学情绪,缺乏耐心和专心,对专业认识不足,缺乏自信.因而教学中要充分利用新生的好奇心、采用情景教学和仿真教学,并通过联系生活实际经常实战练习来激发学生对《基础会计》课程的学习兴趣.本文结合中职学生的特点,谈谈《基础会计》教学中的一些感悟.     

高职高专《基础会计》教学的几点思考

本文结合我们多年来的高职高专《基础会计》教学经验，提出了《基础会计》教学的几点思考，注重教材的选择、教学方法要与时俱进，多采用实物教学的方法、强化学生的模拟训练。     

案例教学在会计课程教学中的运用

案例教学法是一种具有启发性和实践性的教学方法,在教学中发挥着日益重要的作用。就案例的精选、教学的组织实施和案例教学对教师的要求进行了探讨,旨在推广案例教学在会计课程教学中的应用。     

语言通俗化在《基础会计》教学中的运用

《基础会计》是会计及相关专业的基础课程,在整个会计课程体系中起着举足轻重的作用。在教学过程中通俗语言的使用能给学生耳目一新的感觉,并能引导学生以更开阔的思维方式来理解相关知识,最终达到事半功倍的效果。     

论案例教学法在高校《法律基础》课教学中的应用

文章以高校《法律基础》课程为例，总结了案例教学法运用于《法律基础》课程教学的基本理论，分析了模拟法庭教学、视频案例教学、问题导向式教学等案例教学的具体模式，并针对高校《法律基础》课程教学，提出了明确教师职责定位，精选典型教学案例；明确学生基本特征，充分调动学生积极性；构建教学资源库，不断提高案例教学质量的对策和建议。     

《基础会计》教学中教书、育人方法浅析

众所周知,《基础会计》课程是会计专业的主要专业基础课程．其地位举足轻重。该课程学习的好坏,直接影响到《财务会计》、《成本会计》、《会计电算化》等课程的学习。鉴于此,《基础会计》课程教学任重而道远。文章从《基础会计》课程课堂教学中教师的教学责任心、教书育人理念、实践性教学等方面探索新教学法,即教好书育好人。     

《工作分析》课程教学探讨

《工作分析》作为人力资源管理专业的核心课程,在教学过程中,无论是学生还是老师,都遇到了一些困惑亟待解决。针对于此,有必要对《工作分析》课程教学进行反思,以提高《工作分析》的教学质量,增强课程的针对性、实践性。从学生、教师两个角度出发,对《工作分析》课程教学中存在的问题进行探讨,提出积极进行课内实践、优化案例教学与选择合适的教材可以有效地将理论与实践结合,从而提高课程教学质量。     

审计职业判断能力的培养与《审计学》教学创新

高水平的职业判断来源于审计理论的支撑和实践经验的积累,二者缺一不可.在传统的《审计学》教学模式下,学生难以获得职业判断能力.案例教学和实践教学有助于学生获得对审计工作的感性认识,对审计职业判断能力的培养具有重要意义.文章对案例教学和实践教学在《审计学》教学中的实施进行了深入的探讨.     

基础会计教学中的思想政治教育研究

2016年12月,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调"把思想政治工作贯穿教育教学全过程,开创我国高等教育事业发展新局面"。根据习总书记的教导,文章认为应该将思政教育融入《基础会计》课程教学中,论述了《基础会计》课程中思政教育的必要性,明确了"课程思政"的含义以及《基础会计》中思政教育对会计专业学生的作用,并结合课程内容就如何推进《基础会计》课程中的思政教育提出了建议和意见。     

知行合一理念下的基础会计理论与实践双轨教学探讨

传统的基础会计课程的教学内容与教学方法,以理论教学与讲授教学为主,应用型本科院校应用型人才的培养,促使教学方法与内容的改革.反思现有基础会计课程教学,存在的主要问题是课堂教学与企业实际操作的脱离,对学生会计基本方法与基本技能的培养不到位,理论与实践的分离导致教学效果不好.文章基于知行合一的理念,提出基础会计理论与实践双轨教学的观点,加强实践教学在课程中的地位与应用.主要从三方面实施基础会计实践教学,一是企业调研实践;二是理论教学与实务的无缝连接,将原始凭证与记账凭证引入企业经济业务的核算章节;三是充分利用手工会计模拟软件,强化学生动手能力.