新源县共驻共建强服务 促社区健康发展

第一主任为抓手,采取驻辖区单位与社区资源共享、优势互补、共驻共建、共同发展等措施,积极建立社区共建的社区管理机制和党建工作新格局,为城乡搭建起信息交流互动平台。     

高职院校校企党建共建育人模式下“四史”教育路径

高职院校要想开展高质量、高标准的“四史”教育,就必须结合高职院校校企合作人才培养模式的特点,在党建引领下把“四史”教育融入校企合作,对落实立德树人、培育时代新人具一定的现实意义。探究高职院校校企党建共建育人模式下“四史”教育内容实践性、教育方法实效性、企业教育资源等方面的现实困境,深度挖掘校企党建共建优势,通过加强理论联系实践、优化教育方式方法、建立资源共享机制等路径,可以有效深化“四史”教育的高度、深度和广度。     

新形势下高职学生党建工作探讨

在新的时代背景下,如何创新高校学生党建工作的方式与内涵,已经作为一个新的课题摆在我们面前。高职院校应该根据自身的特点,紧密结合学校的人才培养目标,积极探索新的党建工作方式。文章提出四种新的做法：严把党员发展关,改变传统的学生党员发展模式;充分利用网络优势,开发和建立一套完整的党员发展和管理网络系统;深入学生顶岗实习单位或社区,建立校企（社）支部合作制度;充分发挥学生党员自管意识,建立片区式党小组或党支部。     

高职院校后勤管理社会化模式探讨

高职院校后勤工作是教学工作、科研工作的基础和保障,其服务质量的高低直接影响着学校的发展,随着社会主义市场经济体制的建立和不断完善,原有的福利型、公益型和事业型的后勤体制已不能适应社会主义市场经济体制的要求,高职院校后勤必须进行管理社会化改革。本文就高职院校后勤管理社会化的几种模式作了分析。     

高校基层-企业救援党支部党建共建品牌建设模式与实践

高等学校党员具备专业理论和技术能力强的优势。切实利用这一优势,与企业基层实践需求相结合,引领高校师生党员从知识传授、科学研究向知识服务和技术转化转变,可有效提高高校基层党组织的社会服务能力,实现高等学校、企业基层双提高、双促进,进而推动高校基层党组织的党建品牌化建设的科学化和专业化。本文围绕“人才培养+科研创新+互建互促”的基本目标,研究在高校育人、科研工作与国家矿山救援开滦基地技术需求相结合的过程中,将学院党建工作有效融入的建设思路及建设模式。     

高职院校党建与工会工作融合探讨

我国高职院校党建与工会工作不可分割,这两个工作模块在促进高职院校向前发展的过程中可以相互融合、相互促进。党建有助于加强与改善党组织对工会工作的领导,工会工作可以为党建提供群众参与优势,提升党建工作实施效果。党建与工会工作可以在引导教职工个人发展与院校长远规划相一致、营造爱岗敬业乐于奉献的教学文化、实现“三全育人”等环节...     

高职校企合作模式下党建共建的实践和思考——以南京铁道职业技术学院运输管理学院为例

校企合作模式下开展党建共建,是新形势下高职院校基层党组织发挥政治核心作用和战斗堡垒作用,强化党建工作的新课题,它顺应时代要求,符合教育实际,有利于育人目标的实现.基层党组织必须加强领导,全面参与,发挥组织引领作用.     

校企共建背景下的党建工作机制与实践研究

校企共建背景下的党建工作机制与实践是当前行业党校一项重要的探索和创新工作。在此背景下,行业党校充当着为企业提供大规模干部培训和党建指导的角色,为企业发展提供有力支持。本文旨在探讨校企共建背景下的党建工作机制与实践,在校企共建模式下,党建工作机制必须进行相应的调整和改革,以适应新的需求和挑战。这意味着在校企共建模式下的党建工作需要界定行业党校的定位,重新构建党建工作的组织架构,并实现党员队伍建设与教师队伍建设的有机融合。同时,校企共建还为党建资源的共享与整合提供了良好的平台,从而提升党建工作的效益和影响力。     

浅谈高职后勤服务工作精细化

高职后勤作为高职院校的有机组成部分,其服务质量的优劣,直接影响学校对后勤服务评价满意度的高低。当前随着市场经济的发展和居民生活水平的提高,学校师生对后勤服务品质提出了更高的要求,高职后勤服务自身存在的一些问题更加显现出来。本文通过引入精细化管理理念和方法,提出转变后勤服务理念、加强后勤服务队伍建设、完善后勤服务流程和标准、建立服务质量考核评价体系等解决措施。     

加强高职院校党建和思想政治工作若干问题的思考

本文就如何加强新时期高职院校党建和思想政治工作,提出了一些行之有效的建设性意见,力求对高职院校党建与思想政治工作的起到一定的帮助作用。     

广西高职院校开展网络党建工作的实践与探索

文章运用文献资料、访谈等方法对广西高职院校党建工作中发展学生党员工作的现状进行研究,发现目前在广西高职院校发展学生党员工作中存在学生党员发展的数量与质量不和谐,党的知识学习流于形式化,考试制度落后等问题,结合广西高职院校开展网络党建工作的实践和探索,提出了相应的解决办法。     

论高职院校物流人才的定位和培养

物流人才的缺乏已经成为物流行业发展的瓶颈，我们必须高度关注物流人才的培养问题。论文站在高职院校的角度．探讨了物流人才培养的定位，并提出了合理有效的培养途径和对策。     

高职物流管理专业校企合作模式探讨

校企合作模式是社会的需要。但是高职物流管理专业校企合作模式中仍然存在很多问题,如何采取多种形式、多种机制、多种模式将物流管理的理论教育与实践教育结合,是探究进一步提高校企合作运营效率的关键点之一。     

民办高职“五位一体”物流实训基地体系构建探讨

物流实训基地是高职物流专业学生实践能力和职业素质形成的重要场所,对于民办高职也是其核心竞争力的体现。从高职物流实训基地承担的培养任务及民办高职在构建物流实训基地体系中存在的问题入手,提出了民办高职构建＂五位一体＂物流实训基地体系的构思。     

浅议高职物流管理专业的定位问题

本文站在高职院校的角度,探讨了物流人才培养的定位,对高职物流管理专业人才培养进行了调查分析,探讨了高职物流管理专业教育的培养目标及培养模式,并提出了合理有效的培养途径和对策。     

试议高职物流保险课程构建

物流保险,是指针对物流系统的各个环节给予一定的保障机制,从而使物流企业获取转嫁经营风险的一种有效途径。物流经济越活跃、越发达,对于风险防范的需要越迫切,而当前具有物流和保险知识的复合性应用型基层人员非常短缺,因此,进行物流保险课程及教学研究,对于培养应用型人才为主的高职院校有着重要的现实意义。     

高职物流管理专业培养模式的探讨

通过分析我国高职院校物流人才的培养现状,针对高职物流人才培养目标与市场需求相脱节的现象,借鉴国外物流人才的培养模式,提出我国高职物流人才培养模式的设想。     

新形势下高职院校挫折教育探析

党的十七大确定了深入贯彻落实科学发展观、全面构建社会主义和谐社会的发展方向,在这样的大背景下,我国的高职教育获得了长足发展,但由于学生所处的特定环境和特殊年龄阶段,人生观、价值观常受到社会各方面的冲击,他们的身心在成长过程中常遇到挫折,严重影响了他们的学习、生活,阻碍了他们全面的成长进步,笔者认为在新形势下,作为学校应在心理健康教育过程中,加强对高职学生的挫折教育。     

基于企业需求的高职院校物流人才培养研究

物流业的发展需要大量的物流人才,而目前高职院校对物流人才的供应和企业的需求存在着矛盾.文章通过分析人才培养存在的问题,提出高职院校应通过明确人才培养目标并制定人才培养方案、改进教学方法、加强师资队伍建设、加强实训室和实训基地的建设来培养出满足企业需求的物流人才.