对新建本科院校本科试办专业评估的几点思考

新建本科院校在我国高等教育发展进程中已占有相当重要的地位。正确认识辽宁省普通高校本科试办专业评估,不断完善评估指标体系,确保新建本科院校本科教学质量,是全社会共同的责任。     

新建地方本科院校的考务管理工作

随着我国高等教育的改革与发展,许多地方高职高专院校升格为本科院校,这些新建的地方本科院校因建校时间较短,在考务管理工作上还存在着不少与本科教学不相适应的矛盾,解决好这些矛盾,是保证新建地方本科院校教学质量的关键。     

关于新建地方本科院校办学特色的思考

随着高等教育事业的快速发展,新建地方本科院校出现了办学定位模糊、办学资源紧张、学科专业建设任务繁重、教育教学质量有待进一步提高等一系列问题。面对日益严峻的竞争形势,新建地方本科院校只有办出特色,提升自身核心竞争力,才能在高等教育竞争中赢得一席之地。     

安徽省新建本科院校可持续发展之思考

在高等教育由精英化向大众化转变的背景下,安徽省新建本科院校应运而生。面对市场的竞争和来自高职院校的冲击,加上本身诸多不利因素的制约,新建本科院校发展现状不容乐观。新建本科院校应发展具有地方特色的应用性高等教育体系,服务、支撑和引领地方经济社会发展,走全面提高教学质量、强化实践教学、突出办学特色的可持续发展之路。     

关于新建地方本科院校办学特色的思考

随着高等教育事业的快速发展，新建地方本科院校出现了办学定位模糊、办学资源紧张、学科专业建设任务繁重、教育教学质量有待进一步提高等一系列问题。面对日益严峻的竞争形势，新建地方本科院校只有办出特色，提升自身核心竞争力，才能在高等教育竞争中赢得一席之地。     

培养高职不可替代性人才服务的途径——以公共基础课为例

高等职业教育作为我国高等教育体系中的主要组成部分,在我国经济建设中起到了其他教育类型所不可替代的作用.在高职院校中,培养人才是根本任务.高职院校要重视和加强人才培养工作,积极推进教学改革,不断提高教育教学质量,找到适合自己的发展道路,办出自己的特色,培养出不同于本科且高于中职的不可替代性人才.     

产学研结合视野下应用型本科人才培养问题初探

地方应用型本科人才培养问题体现着学校的特色及定位,影响着学校的教学观念和教师的日常教学行为。产学研结合是高校改革发展,特别是应用型人才培养模式的有效模式。本文分析了产学研结合模式对地方高等教育人才培养的重要意义,探索在高等教育蓬勃发展、各院校大力加强教学质量建设的新形势下,应用型本科院校人才培养的原则和机制。     

广西新建本科院校的办学定位与发展思路探析

新建本科院校是我国高等教育体制改革的产物.新建本科院校的定位应是立足本地,为地方经济服务,培养应用型人才.随着广西经济社会的发展,广西新建本科院校将为培养大量对口专业的应用型人才、促进我国与东盟国家经济共同发展与友好往来做出贡献,在区域经济的发展与合作中大有作为.     

德国应用型人才培养模式在本科教育中的具体运用--以武夷学院为例

当前，随着社会经济的不断发展，我国高等教育也实现了较大的飞跃，不仅本科院校的数量不断增加，本科教学质量也不断提高。同时，当前我国本科教育也逐渐暴露出不少问题，最突出的就是人才培养难以适应社会发展的需要，跟不上市场的脚步。德国的高等教育，尤其是在职业教育方面实行的“二元制”教育已被证明取得了较大的成功，本文主要以分析德国“二元制”教育模式为借鉴，以武夷学院为例，探索适应我国当前社会需求的高校“应用型”本科教育新模式。     

试议民办本科高校教学评估存在的问题及对策

民办高等教育作为我国高等教育的重要组成部分,虽然近年来发展迅速,但与公办高校相比,民办高校在办学层次、办学规模、教学质量、社会声誉、就业岗位等方面上仍然存在着较大差距．在国家政策导支持民办高校扩大办学规模、增强办学实力的同时,必须要加强对民办高校教学质量的评估．民办本科高校是民办高校的排头兵,如何做好民办本科高校的教学评估工作,提高教学质量,推动民办本科高校的可持续发展,是民办高等教育研究的热点问题．     

新建本科院校大学生就业问题研究

随着我国高等教育由"精英教育"向"大众教育"的转型,大学生就业压力不断增加,新建本科院校的学生就业工作更是面临严峻挑战。新建本科院校应立足当前就业形势,以市场为导向,培养特色人才,积极探索大学生就业工作新模式,以更好地促进大学生就业。     

试论高校教学管理制度的创新——本科生导师制

本科导师制是指为部分本科学生(如班级排名前五名和不及格的学生)配备导师,以指导其本科期间学习的制度.教育部<关于加强本科教学工作提高教学质量的若干意见>(教高[2001]4号)中明确指出:本科教育是高等教育的主体和基础,抓好本科教学是提高整个高等教育质量的重点和关键.笔者认为实施本科导师制是对教高[2001]4号文件精神的落实,是提高本科教育质量、发现优秀学生苗子的有效方法,是对高校教学管理制度的一种创新.     

本科院校课堂教学质量评估体系的构建与应用

教学质量是本科院校的立校之本,课堂教学质量则是教学质量的核心。构建有效的课堂教学质量评估体系,有利于提高和保证本科院校的课堂教学质量。文章探讨了传统的课堂教学质量评估存在的问题,尝试构建有效的课堂教学质量评估体系,并对该体系的应用提出相应的建议。     

关于本科教学改革的探讨

教学是实现人才培养的基本途径 ,教学水平和教学质量决定着人才培养的质量。本科教学作为高等教育的重要组成部分 ,其教学质量的高低关系中国特色社会主义高等教育的成败     

关于新建本科院校制度建设的探讨

新建本科院校作为我国高等教育大众化背景下出现的一种新的高校类型正处在探索创新的发展阶段。新建本科院校在升格后,更换校名仅仅是穿了本科的“外衣”,而制度建设才是内涵升格的内在要求,以制度引领教职工的本科教学管理行为则是升本的实质所在。全面构建新建本科院校的制度体系（尤其是校内管理体系）则是这一类院校的当务之急。论文就新建本科院校校内制度建设过程中所存在的问题与对策进行了探讨。．     

"差距模型"在高等教育教学质量管理中的应用——分析路径与评价方法

高等教育教学的产品是一种高等教育服务.将服务管理领域的"差距模型"(GAP Model)应用到高等教育教学质量管理中来,为分析和评价高等教育教学质量问题提供了一个新的框架.     

新建本科院校制度建设中存在的问题与对策

新建本科院校是我国高等教育发展中的一支新生力量，制度建设尤为重要。该文从当前新建本科院校制度建设中存在的问题入手，分析了问题存在的原因，并提出了对策。     

浅议技术本科院校的定位思考与实践

技术本科教育是世界高等教育发展的共同趋势,我国为了适应当前产业结构的转型,高等教育也在逐渐转型,本科层次的技术教育有无必要发展以及该如何发展?文章结合实践,对技术本科院校办学定位进行论述。     

高等教育市场化下新升本科院校应用型发展研究——以合肥学院的发展为借鉴

论文选取了其中有代表的应用型本科院校——合肥学院作为参考范本,通过研究其在高等教育市场化的实践过程中如何定位自己的应用型发展模式,分析其在实践过程中取得的进步与存在的问题,为我国高等教育发展特别是近年来新升本科院校的应用型模式的发展提供理论借鉴。     

浅谈在高等教育中教师主导作用的发挥

在高等教育中,本科教育是其中的重要一个阶段,如何更好的完成本科教学工作,如何实现以学生为中心的教育宗旨,提高教学质量,这就必须发挥教师在教学过程中的主导作用来实现.