小学品德课教学中存在问题的分析及对策

小学思想品德课教学中值得深思的问题：教师教学思想上为应试而教。教学中内容照本宣科，拘泥于教材，与学生实际联系困难，对现有部分教材内容必须灵活变换。思想品德课人人都能上，人人都不愿意上。思想品德课只看教的过程，不重实效，一些教师形成了“只要课上了、书教完了，教学任务也就完成了”的错误认识。从思想上重视这门课程，重视存在的问题，通过教材与实际相结合，教师与学生共同学习。教学与实效不断反思．真正达到思想品德课育人的目的。     

初中思想品德课中的活动教学

随着近年来各地对素质教育的提倡越来越多，初中思想品德课的教师都在想方设法提高课堂教学质量，增加学生学习思想品德课的兴趣，而活动教学则有利于这一点，本文通过对活动教学的分析，以帮助初中思想品德课的教师如何在课堂教学中应用活动教学。     

浅谈新课标中的品德课教学

新一轮思想品德课改革的目的是促使学生在知识、能力，觉悟方面有所收获，偃师市思想品德课的教学实效性。实出情感在教育教学中的作用，使得教育教学更富有人情味和人性化，所以品德课的教学必须全面关注“人”的发展。将教师的注意力以单纯的道德观念的传授转移到道德主体的培养与发展上来。因此在品德课教学中要注意以下几个方面。     

中学生思想品德课教学探析

思想品德教师如何吸收新的教学理念，在教学活动中大胆创新，是摆在思想品德课教师面前的重要课题。本人就新课程改革中如何开展思想品德课教学谈几点教法。     

我对改革思想品德课教学的探索

思想品德课是中学思想政治教育的主战场，搞好思想品德课教学有着十分重要的意义。如何切实提高思想品德课堂教学质量，始终是思想品德教研工作的中心任务和思想品德课教师的重要课题。根据近年来我的教学实践，我对思想品德教学的改革提出几点建议，以供教育同仁参考。     

谈品德课中学生思维能力的培养

九年义务教育实质上为素质教育，素质教育既强调知识教学又不唯知识教学，重在促进学生素质的发展。思想品德课是学校通过教学对学生进行思想政治教育的主渠道，在学校德育教学中占十分重要的地位。在小学阶段，思想品德课的教学目标是提高学生思想认识、培养良好的行为习惯，而我们面临的教育对象观察生活、思考问题、评价社会现实、判别各种行为的能力较低。下面笔者就思想品德课中学生思维能力的培养略谈一些见解。     

思想政治课价值的思考

思想品德课是对中学生系统进行思想品德教育和马克思主义常识教育、社会科学常识教育的必修课课程。关注思想品德课价值的发挥,给予思想品德课以高度的关注,关系到教育改革的成败。重视思想品德课价值,并切实搞好思想政治课教学,提高学生理论水平与实践能力。当前教育改革在中学虽取得了一些可喜的成绩,但建立全面合理的综合课程体系仍存在较大的困难。     

让多媒体技术在思想品德课教学中发挥作用

多媒体教学技术日至成熟并广泛应用到教学中．并为思想品德课教学带来了新的契机。 一、将抽象化为具体，将枯燥变为生动 思想品德课的教学目的不仅是要让学生在课堂上获得理论知识。还要注意培养学生的观察能力、发现能力、思维能力、自学能力以及应用知识解决实际问题的能力。为了创设引人入胜、轻松和谐的具有探索性、启发性、创设性的课堂教学情景，     

浅谈开卷考试下初中思想品德课的复习策略

2003年起陕西省初中思想品德课全部实行开卷考试，这标志着新课程标准改革已进入一个新的阶段。随着我国素质教育和新一轮基础教育课程改革的深入，迫切要求对开卷考试条件下的初中思想品德课教学所面临的问题进行研究，以便从理论上把握思想品德课开卷考试的特点及对当前教学提出的挑战，了解目前思想品德课教学存在的问题，进而用理论指导实践，探索优化思想品德课的教与学的策略。     

思想品德课课堂教学效率的思考

随着课程改革的不断深入，考试方法发生的新的变化。由原来的闭卷考试转变为开卷考试。这种转变克服以死记硬背和简单再现的弊端。然而，相当部分的学生对学习思想品德的认识出现了偏差，造成思想品德课的教学效率不高。使思想品德课的教学面临新的困境，重提提高思想品德课的教学效率，又将成为广大思想品德课教师的一项重要的任务。     

探索政治课教学的有效途径

思想品德课在很多人的意识中，是一门枯燥无味的课程，学生厌学、教师厌教。因此，要提高政治课教学水平，教师就要在施教中调动各种教学手段，激发学生的学习兴趣。本文结合自己的教学实践，谈谈政治课教学的有效途径。     

浅谈学习思想品德课的方法

经过长期的教学观察，结合自己的亲身经历以及所见所闻，我觉得学生在学习思想品德课的时候应该做到以下几点。     

中学思想品德教育理念下的爱国主义教育

《爱国主义教育实施纲要》指出,爱国主义教育的重点是青少年,“学校是对青少年进行教育的重要场所,要把爱国主义教育贯穿到学校教学、育人全过程中去,特别要发挥好中学思想品德课堂教学的作用”。《纲要》从原则到方法,都给我们提出了操作性很强的要求,同时也说明学校爱国主义教育在整个爱国主义教育宏伟工程中占有极其重要的地位。思想思想品德课教学是爱国主义教育的主渠道,充分利用思想思想品德课教学渗透爱国主义教畜,是十分必要的。     

小学思品课教学中多媒体的运用

在小学思想品德课中运用多媒体辅助教学手段创设教学情境，将激发学生的学习兴趣；促使学生积极参与学习、探究；激活学生的道德意识、深化其道德情感。     

思想品德课教学要注重发挥学生的主体作用

思想品德课教学过程中要把教材内容与学生思想认识和生活经验相结合，使学生在学习中自觉培养新的思想观念和素质，跟上社会发展的大趋势。在这一教学过程中必须发挥学生主体作用，促进学生自主学习。     

当前农村小学思想品德课教学的现状与思考

思想品德课是未来合格公民的思想启蒙课，良好人格的奠基课，科学世界观、人生观的先导课。当前，在农村小学思想品德课教学中，存在着多种弊端，造成了学生的畸形发展。     

中学思品课评价制度改革对课堂教学的积极影响

中学思想品德课适应教育改革和发展的需要，积极因素开展多种评价方式的改革，开卷考试制度。从改革的效果看，开卷考试对政治课教学有积极的影响。     

初级中学思想政治教学工作探究

加强和改进中学思想品德课教学，使政治理论，特别是要让邓小平理论“进教材、进课堂、进学生头脑”，对我们教育工作者在新时期教育教学工作中提出了更高的要求，也是当前国家对加强和改进中学生思想品德教育工作的一条重要举措。     

初中思想品德课渗透心理健康教育初探

作为对中学生进行德育教育的主渠道，思想品德课教学起着至关重要的作用，长期以来，一直沿着传统教育的轨道，偏重于青少年思想政治教育而较小涉及心理素质的培养。在课改条件下，初中思想品德教学中渗透0理健康教育具有重要意义，本文以初中生的l心理特点为前提，试图从营造好氛围、寻找结合点、适当巧移植三方面对初中思想品德教学中如何渗透l心理健康教育作了探讨。     

生本教育与初中思想品德教学

生本教育是近年来呼声较高的教育理念,它与传统的教育理念有很显著的区别和优点。为此将生本教育理念和初中的思想品德课教学实践相结合,从生本教育的角度,提出思想品德课教学要用生本教育的课堂教学模式,从而激发学生的学习热情,切实提高教学成效。