传统中学体育教学与新课标下中学体育教学的比较分析

我国传统中学体育教学延续的是老苏联模式,早已跟不上时代的步伐。本文对传统中学体育教学特点与新课标下中学体育教学特点的比较分析显示出新课标下的中学体育教学的优点。     

浅谈中学快乐体育教学实践

“快乐体育”自1985年毛振明先生首次将其引入我国后,许多体育教育工作者长期实践并不断探索、思考：随着教学改革的进行这种观念正逐渐被广大体育教师所接受,并运用于体育教学实践中。本文运用文献资料法,将就快乐体育的背景、现状、实践中应注意的问题,以及如何更好的实践来提高教学质量,解决现实存在的一些问题等进行探讨。     

中学体育教学实施素质教育探讨

作为中学教育的重要组成部分,体育教在实现素质教育中能够发挥积极的作用,因而为适应新世纪人才的需求,体育教育必须转变观念、深化改革,变应试教育为素质教育,使体育教学健康发展,培养出德、智、体、美全面发展的新型人才。     

中学体育教学之我见

当前的中学体育教学,面临着两方面的困难。一是对体育锻炼重要性的认识不高,重视不够。二是体育教学模式陈旧,学生提不起对体育运动的兴趣,也就不能达到有效教学的目的,不能达到增强学生体质、促进学生身心健康的目的。针对以上问题,本人依据自身多年体育教学经验,谈谈对今后中学体育教学的看法,并提出以下建议供同仁参考。     

农村中学体育教学现状调查分析

教育部《关于开展第七届全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动的通知》阳光办（[2013]010号）中明确要求：“各级各类学校要结合实际,因地、因校制宜,积极组织开展冬季长跑活动,增进学生健康。”这给学校体育带来新的契机,健康体魄是青少年为祖国和人民服务的前提,是中华民族旺盛生命力的体现。但是,如今的学校特别是农村中学,学校和家长普遍把体育锻炼放在可有可无的位置上,使得学生从小就缺乏系统的专业的锻炼。加上师资力量匮乏,体育设施不完善,家庭观念落后等原因使得农村体育一直停滞不前,农村的大部分学生也是一直处在无兴趣、爱好,又无项目特长的尴尬境地。所以关注农村学生的体育教学状况,找出影响农村体育发展因素并给出切实可行的发展意见和建议很有必要。     

对中学体育教学促进素质教育的探析

通过对素质教育的认识,分析中学体育教学对素质教育各方面的促进作用,旨在重视中学体育教学,使中学体育教学更加适应素质教育的需要。     

多元智能理论视域下的高校体育教学

多元智能理论在体育教学中的运用具有重要的意义和实践价值,高校体育教学应积极运用多元智能理论,注重学生的个体差异,因材施教,选择多元化的教学内容、教学手段,形成多元化、多维度的教学评价体系,促进当代大学生的全面发展。     

多元智能理论视域下的高校体育教学

随着多元智能理论在美国教学过程中的应用以及推广,其他国家也对此展开了研究。多元智能理论受到各国教育人士的广泛肯定。并在许多国家的教育改革中产生了广泛的积极影响,它已经成为欧美发达国家教育改革的新思潮,且成为许多国家教育教学改革的重要指导思想。多元智能理论重视在教育过程中培养学生的多种智能,并强调学生的多种智能是作为一个整体而存在的。在高校体育教学的过程中,应用多元智能理论比传统的体育教学过程能更有效的提高学生的各个方面的智能发展。     

超循环理论下的供应链共同进化初探

文章运用超循环理论研究供应链的形成与进化机制,认为一个产业内部企业之间必须形成供应链,既竞争又合作,才能促进整个产业与各个企业的共同进化.     

谈理论教学在中学体育课中的重要性

众所周知,中学教育是基础教育,其任务是为国家培养劳动后备力量,并为高一级学校输送更高层次的人才。中学体育教学大纲中明确规定教育的任务之一,就是要教育学生自觉地参加体育锻炼．并养成锻炼身体的好习惯,在“中学体育目的和任务”一章中明确指出：“体育知识技能的教学,不应该理解为仅仅是运动技术的传授,而更重要的是教会学生锻炼身体的知识、技能和方法”。     

中学体育教学中探究式学习模式的实践

本文在阐述探究式教学理念及特点的基础上,探讨了其在中学体育课教学中的应用问题,认为应以学生为中心,加强探究式教学理念交流,教学任务要明确化、具体化,积极开展实训游戏活动。     

浅析中学体育教学中师生关系协调发展

在中学体育教学中建立良好的师生关系,能让教师获得教学上的成就感,让学生体会到体育教学的快乐。这就要求教师必须更新教育观念,转变教学方式;完善自身的专业知识,掌握丰富的体育技能;通过创造多样的活动形式全面协调发展师生之间的关系。     

南昌市中学体育教学现状及其对策

针对南昌市中学学校体育教学目前存在的现状,提出一些建议性的对策,为改善南昌市中学学校体育的现状,提高南昌市中学体育教学条件提供一定的思路与方法.     

中学体育教学中的人格培养

一、构建和谐氛围,激发学生兴趣 “成功的教学依赖于一种和谐、安全的课堂氛围。”师生之间的关系是教学领域最为能动的也是最为敏感的关系。现代教学理论强调，教学过程不仅是认识活动的过程，更是情感交流的过程，知识的传授、个性的培养、潜能的开发、创造性的激发都是在这个过程中实现的。因此，在教学中，     

浅谈中学体育教学中运动损伤的成因

在毕业实习过程中,笔者通过对中学体育教学活动的现场观摩和亲自参与,与老教师及学生的相互探讨,以及相关资料的查阅,对造成运动损伤的原因进行分析,并提出相应的预防措施.     

新时期中学体育教学方法初探

中学体育教育是中学教育中的重要组成部分,体育教学也是学校体育中的重要环节。为使教学更加顺利高效地进行。必须在教学过程中重视教学方法。我个人在一线教学岗位上已经有了一定的经验。下面我对我眼中的体育教学谈一些自己的看法。     

镇安县中学体育教学现状调查与研究

本文通过分析商洛市镇安县部分中学的体育教学现状,找出了存在问题,提出了合理化建议。要及早更新落后的体育设施,充分提高现有场地器材的使用效率;大力开展“阳光体育活动”,确保学生每天有1小时的体育活动时间,丰富学生课余体育活动内容;要提高体育教师的地位及工资待遇;改革考核制度,采用多种教学方法和手段培养学生的学习能力。     

高校体育教学中实施合作学习的理论与实践研究

合作学习在高校体育教学中最易于开展,也能取得较为理想的教学效果.合作学习一般分为两人之间的互助合作学习;小组合作学习;全员合作学习.而采用何种合作学习的方式,应视具体情况而定.     

甘肃省部分县级中学体育教学现状调查

中学体育课是学校体育的重要组成部分,也是全民健身体育及竞技体育的基础。为此,针对甘肃省部分县级中学体育教学现状进行实地走访调查,发现体育教学质量不容乐观,不仅与体育师资结构有关,而且在体育教学目的、教学态度等诸方面也存在不容忽视的问题,其中还有体育设施不足等问题。针对以上问题,提出自己粗浅的看法。     

中学体育教学之我见

用心耕耘,让爱相聚。体育教师就必须从备课入手,注意选择所用语言的形式,讲求语言的表达方法,提高课堂用语的标准,规范课堂教学术语,加强语言的逻辑性、规范性、艺术性和组织性。那种在体育课堂中想哪说哪,会做不会讲的做法是要不得的,它对传授知识的准确性起到干扰作用。