英语强势文化对汉语言文化发展的促进作用

英语言文化在世界的强势地位毋庸置疑，这种强势促使汉语言文化与英语言文化的交流与融合，而文化的融合和英语的强势不可避免地促进汉语对英语的借用而产生自身的演变。从文化之间的融合、民族文化的创新、语言的借用和英语对汉语的具体影响，可以看出，这种演变对汉语的发展有着积极的促进作用。     

英语对汉语词汇的影响

英语作为国际通用语,对世界上的其它语言有着巨大的影响。由于历史上英汉两种语言的频繁接触,语言借用成为一种自然现象。汉语借用英语词汇有几种情况,汉语还会将借用过来的英语词汇稍加修饰改动以使其符合汉语规则。由于英汉两种语言的差异和复杂性,英语借词进入汉语词汇时会有一些改变,即为汉化。     

英语强势下汉语词汇的变化

在英语强势文化的影响下汉语也在发生着变化。这些变化主要表现在外来词的音义化、汉语词缀化、以及字母词的出现等方面。这种变化有其内外部的原因,诸如：社会发展引起的新事物的产生、世界经济全球化的进一步发展和语言内部演变机制中的经济节约机制、类推机制以及变异机制等。     

浅析汉语式英语的原因

产生汉语式英语的主要原因是,英语学习者不注意对汉英两种语言的历史,文化,风俗习惯不同的学习和掌握,只习惯于英语的汉语解释,养成了简单的、机械的、僵化的学习方法和生搬硬套、逐字逐句的汉语式的英语表达方式。因此,只有解决这些学习问题,才能避免汉语式英语,掌握纯正的英语。     

英汉介词之对比－谈英语介词结构的翻译与相应汉语结构

本通过英语介词及其结构与汉语介词的比较,提示两在各自语言中数量和使用频率的差异,并进一步探讨英语介词结构在译成汉语是否有一定的汉语结构与之相应,试图寻找出汉、英两种语言而深层结构上的互通或互译之处。     

英汉语主题结构的比较

英语和汉语两种语言的主题结构在表现方式、出现频率、生成规则等方面存在一定差异。其语言特征是英语主语显著、汉语主题显著。把握两种语言主题结构的作用和特征,坚持不同的语法本体观,尊重英汉两种语言各自的语言表达习惯和语言现实,排除相互之间语法概念和语法规范的干扰,可以进一步识别、确立和完备汉语自身的语法体系。     

从句法层面看英语式汉语表达

现代书面汉语受英语外来词的影响，语言内部发生了变化。其表现形式不仅是新词的出现，还有一些句法变化。有证据表明，书面汉语中出现的一些特殊用法不符合汉语的句法规律，但与英语句法规律相吻合。论文从词类转换、语序、功能词三个方面对句法层面的英语武汉语表达进行探讨。     

英语中的汉语音译借词研究

各种语言大都有数量不等的借词,本文以被正式编入当代英语词典中的经受了时间考验的汉语音借词为语料,对英语中的汉语音译借词进行探讨,包括英语中汉语音译借词的数量、来源、涉及的领域及其发展趋势。     

谈母语思维对大学生英语作文句构方面的影响

母语思维对外语学习有着诸多影响 ,本文主要讨论了汉语思维对大学生英语作文在句构方面的影响。主要从两个方面入手 :1)汉语属话题突显型语言 ,英语属主语突显型语言。 2 )英语属形合关系的语言 ,而汉语属意合关系的语言。     

浅谈英语中的汉语借词

英语是一种开放性的语言，它从其它语言中借用了许多词语，英语中也有汉语借词现象，涉及了借词的起源、构词方式分类和发展演变及其原因。     

公共外交视野下的汉语国际传播

当下公共外交是中国外交中最活跃的外交形式之一,其中汉语国际传播尤为引人关注。向世界传播汉语,是增强各国对中国的了解和友谊,扩大中国在世界的影响。学习发达国家语言传播的经验,不断对汉语国际传播的技巧加以调整、改进,才能提升中国公共外交水平,促进汉语国际传播的可持续发展。     

英语学习中汉族负迁移面面观

对学习英语的中国人来说,母语（汉语）对外语（英语）的负迁移是客观存在的事实。这种负迁移也叫干扰。它既产生自汉英不同的语言体系,也产生于汉英民族不同的化以及由这种化而产生的思维方式的差异。在英语学习中,我们要尽量排除来自汉语的干扰,才能学到地道的英语。要做到这一点,必须（1）加强英语语言知识的学习;（2）掌握英语民族人们的思维逻辑,用他们乐于接受的思维方式去说话,作;（3）加强本族语语言化修养,培养对异域语言化的辨别能力。     

谈母语思维对大学生英语作文句构方面的影响

母语思维对外语学习有着诸多影响，本主要讨论了汉语思维对大学生英语作在句构方面的影响。主要从两个方面入手：1)汉语属话题突显型语言，英语属主语突显型语言。2)英语属形合关系的语言，而汉语属意合关系的语言。     

浅论汉语成语英译常用的技巧和方法

英语和汉语是两种高度发展的语言,因此,都拥有大量的成语.本文主要从直译法、直译加注法、借用法等几方面讨论汉语成语英译常用技巧和方法.     

英汉语言中性别歧视的相似之处

语言问题和社会问题之间的联系是十分紧密的。本文通过英语和汉语的对比从几方面分析了英汉语言中性别歧视的相似之处。     

高校英汉语码混用的社会语言学分析

伴随全球化的发展进程,英语在我国逐渐普及,成为我国居民除中文外掌握最熟练的语言。任何语言都有其自身优越性,在一些特定情况下,单凭一种语言可能无法表现出内心真正的想法,因此,越来越多的年轻人将英语和汉语混合使用来表现自己的情感。本文针对当下高校校园中对英语和汉语混合使用的现象,从社会语言学角度进行分析,以期为社会语言学研究方面提供借鉴。     

当代汉语新词语中的英语缩略词

随着国际交流的日益频繁,英语缩略词在汉语新词语中不断增多,尤其是经济、科技和社会生活类新词明显增加,体现了语言的经济性原则。我们应以正确的态度予以面对。     

英汉拟声词的理据性对比与大学英语词汇教学

虽然英语和汉语属于完全不同的语系,对声音的模拟却有很多相似之处,由于两种语言各自的不同特征,又呈现出许多不同点。英汉两种语言的拟声词都是有其语音理据的,从这个角度进行对比,对大学英语词汇教学有一定的指导意义。     

试论国际汉语教师应具备的跨文化交际素养

随着经济全球化的不断发展,人才跨国流动趋势的日益加深,"汉语热"在这种形势下不断升温,越来越多的国际汉语教师与汉语志愿者们投身于国内外的汉语推广工作中。作为一个成熟的国际汉语教师,除了具有良好的语言素养与汉语知识素养外,具备良好的跨文化交际素养也更为重要。国际汉语教师需要具备多元文化意识,懂得对比分析中外文化的异同,了解跨文化交际对于汉语教学的影响,并把所研究的理论知识熟练运用于教学实践中去。     

新疆民族中小学汉语教学学科定位及内涵建设思考

新疆民族中小学汉语教学承担着少数民族学生学习国家通用语言文字的任务,新时期这一教学形式出现了许多新的情况和问题亟需解决。文章从学科定位探究着眼,阐明了这一教学是汉语作为第二语言教学的性质,结合《汉语课标》的要求,在内涵建设上需要凸显第二语言课程的规律和特点,阐明了汉语应用能力是第三层级的能力,它需要以语言能力和语言交际能力为基础;汉语课程要以工具性为第一要性,汉语教学的首要任务是"教汉语",进而培养学习者的"汉语素养";汉语教学要从"语"走向"文",从"语言层面"逐步过渡到"语文层面",旨在加强新时期新疆民族中小学汉语教学学科建设,提高教学质量,让少数民族学生更好地掌握国家通用语言文字。