传统实践方式的当代迷失——论生态实践观的提出

人类全部的社会生活在本质上是实践的。通过实践,人类改变了客观世界,客观世界的变化又促使人类的认知结构发生变化,也在一定程度上改变了人类的实践观念和实践方式。在人类发展的不同阶段,实践也会随着当时的生产力水平和社会文明状况发生改变,呈现出不同的时代特点。在今天,传统生产方式的当代迷失,不仅使人们逐渐认识到传统实践方式所存在的不足,也使得生态的思维范式、行为准则和生活方式开始进入人们的现实生活,实践的生态性被前所未有地凸显出来。在这个背景下,生态实践不再仅是人类诸多实践形式中的一个,而是成为一种崭新的实践形态,正全方位地改变和影响着人们的"存在方式"。     

合作经济理论的几个问题

范畴是对不同客观事物或不同知识领域进行分析概括和抽象而得出的基本概念，是反映客观事物本质联系的一种思维方式。可见，范畴是在实践基础上概括起来的科学成果，反过来又成为进一步认识世界指导实践的方法。各门学科都有各自的特有范畴，在合作经济这门学科中的范畴，如：合作、合作社、合作经济、合作制等，长期以来，对其基本概念和它们之间的本质联系，人们在认识上和使用上存在很多模糊和混乱。为便于讨论问题，对这些范畴必须取得共识，用以指导实践。     

对综合实践活动课程学习方式的几点思考

本文探讨如何开展综合实践活动课程。首先，概述了综合实践活动课程的含义及其基本特征；其次，探讨综合实践活动课程的学习方式，强调教师指导下的学生自主探究、强调活动过程和学生的体现、强调学生独立自主学习；第三，提出综合实践活动课程实施中教学方式转变的对策：改变观念，树立新的教学观，树立多元的活动方式观，促进信息技术与学课课程...     

实践思维方式的形成与哲学的根本变革

实践思维方式是马克思主义哲学的根本思维方式,是马克思主义哲学本质特征的集中体现。实践思维方式既是人类哲学思维方式的历史性衍变和合规律性发展,也是马克思对人类哲学思维的批判性继承和根本性超越。实践性思维的形成不仅推动了哲学思维的转换与发展,而且更主要的是实现了哲学形态由传统向现代的转换。     

新方法在地理教学中的应用

在教学中，我们要选择好的培养学生创新精神和实践能力的学习方式。这也是新课改提倡的有效的教学模式。本文探讨了探究学习实施过程中注意的问题和过程评价。探究性学习是地理课程标准的基本理念，是实施素质教育、培养学生创新精神和实践能力的学习方式。它的核心是学生的研究活动贯穿于学习过程始终的一种学习方式，与传统的学习方式不同，它强调学生学会收集、分析、归纳、整理资料、学习处理反馈信息，更加注重研究的过程，而不是结果。     

对初中新课程改革的几点认识

本文讨论了在初中新课律改革中，教材、教学和评价方式上存在的一些问题。认为班级授课制仍然是符合我国国情的授课方式，设置实践与综合应用的板块有值得商榷之处，评价方式也有待于进一步突破。     

论哲学实践性教学

哲学教学改革的总体思路应着重加大实践性教学比重。这里所指的＂实践性教学＂,不仅是指课堂的实践教学和课外的实践教学,更重要的是指在哲学教学过程中贯彻实践性的根本要求,培养实践思维方式,运用实践思维方式把哲学理论转化为指导学生行为的实践理性,从而实现理论与实践的结合,知识向能力的转化,提高大学哲学专业学生的实践能力。     

论思维方式在政治工作实践活动中的价值定位

充分认识思维方式在政治工作实践活动中的价值定位，有利于我们自觉地发挥思维方式的积极作用，遏制和消除思维方式的消极作用，适应政治工作实践发展的要求，不断变革政治工作的思维方式，促进政治工作的改革创新。一、思维方式作为政治工作主体素质的重要构成要素，直接影响政治工作实践活动的成效思维方式作为主体实践活动方式的内化和理性积淀，是对政治工作主体素质的综合反映。是影响主体能否创造性解决问题的决定性因素。能否增强政治工作的创造性，主要取决于主体是否具有科学的思维方式。     

电子商务应用发展的若干问题

电子商务是人类商务活动方式的重大变革，其产生的影响是巨大和深远的。实践表明，电子商务促进了商务活动理念和实践的一系列重大变化。     

转变发展方式促进和谐发展

在加快转变发展方式的实践探索中，衢江区积极寻求和把握速度与效益的有机结合点，着力在“五个推进”上下功夫，逐步走上一条经济、社会、生态“多赢”的发展之路[编者按]     

高职院校经管类专业学生实践课考核方式探讨

通过对高职院校经管类专业实践课的特点和主要形式归纳,在总结了高职院校经管类专业学生实践课通常考核方式的基础上,针对当前存在的问题,提出了结果考核与过程考核相结合、教师考核与学生自我考核相结合、技能熟练程度的考核与职业素养考核相结合等改善高职院校经管类专业学生实践课的考核方式建议。     

资产生产混合经营是企业发展的有效途径

经济增长方式如何转变，大家都在积极探索，认真实践。笔者就这个问题，结合上海嘉宝实业(集团)股份有限公司(以下简称嘉宝公司)的探索与实践，谈些体会：     

新经济组织开展学习实践活动的思考——基于上海市卢湾区"两新"组织学实活动的情况研究

新经济组织的学习实践活动关系到整个学习实践活动的顺利完成,但因新经济组织与体制内单位在资金来源、管理方式等方面的不同,其开展学习实践活动的方式也不同.     

试论思想政治教育具有重要的文化功能

思想政治教育的文化功能是指思想政治教育在培养人的实践活动中，采用一定的文化方式，通过文化武装人的头脑，提高人对不同层次、不同风格文化的分辨力、鉴赏力和创造力，通过文化进一步挖掘人的知识及技能的潜力，陶冶人的情操，增强人的道德自律性，从而提高人的总体素质，     

综合实践活动课程资源开发探究

为保证综合实践活动课程有效实施，首先需要开发综合实践课程资源。这改变了学生的学习方式，提升了教师的课程意识，加强了学校、家庭和社会之间的联系，促进学生的全面发展和教师的专业发展。根据教育目标、学校特色、区域位置和学生的身心发展特点的不同，可以开发不同的课程资源。     

高职教育课程考核方式的改革与实践——以市场调研与预测课程为例

课程考核方式的改革是高职教育改革深化的体现。本文指出了高职教育课程考核改革的基本思路：注重过程考核，建立科学的课程考核体系；注重知识、能力、素质的协调发展；结合高职教育教学特点，考核形式应灵活多样。并以《市场调研与预测》课程的课程考核改革的实践为例进行了分析。     

地方本科院校会计实践教学现状研究——以广西财经学院为例

实践教学在本科教育中的作用日益受到关注，但实践教学的效果差强人意。文章围绕实践教学的内容、设施、师资等方面，通过对教师与学生进行问卷调查，分析目前实践教学的经验与不足，并提出要树立大实践观念，实现产学研一体化，并在师资队伍、实践内容和方式等方面进行改进。     

美术教学中学生实践能力和创新能力的培养

美术教学是完成美育的重要途径和手段，是培养学生综合素质的基本方式。对学生进行美术教育。应当注重学生的个性发展和思维方式，多启发、多引导，激发学生的兴趣和创作动力。作为从事美术教育第一线的教师，就应该重视发展学生的创新意识和实践能力，在系统学习美术基础知识与基本技能的同时，形成正确的艺术观。就我在初中美术课中培养学生创新能力和实践能力的方法谈几点个人体会。     

高职院校政治理论课隐性实践模式探索

在高职院校思想政治理论课教学中,实行隐性教育法形式上更具有灵活性,方式上更具有可操作性,效果上更具有实效性.隐性实践的实现方式有：政治教育与专业课的要求结合,加强政治教育的导向性；政治课实践教学和团委工作相结合,增强政治教育的引导；实践教学与行业、企业优秀文化的结合,增强优秀文化的感染力.     

建设物流港口的战略与实践——以天津港为例

近年来，我国很多港口在转变发展方式中，着力建设物流港口。当前，在国际金融和经济危机的大背景下，中国港口坚定地“保增长，扩内需，调结构”，加快了又好又快建设物流港口的步伐。我们以天津港最近的发展实例，来深化认识建设中国强化物流港口的战略与实践。特别要说明一下，本文的实例均是作者撰文的上一个月发生在天津港的部分事例，远不能反映天津港建设物流港口战略与实践的全体，但从中我们不仅能够看出建设物流港口的战略思路，而且可以深切地体会到中国港口在学习实践科学发展观中应对危机的强劲的实践势头，这一点，在当前转变发展方式保增长中尤为重要。