新课标下初中地理“活动”栏目的教学探讨

针对初中地理新教材增设"活动"栏目以及研究性学习的开展,依据初中教学的理念和地理教学大纲的要求,该文探讨初中地理"活动"栏目的课堂教学。     

地理教学中有效互动的策略

当前,在新课标的指导下,中学地理课堂教学中师生互动虽然有所改观,但是从操作层面上看还存在着重教学活动轻提出问题,重教学过程的呈现形式而轻挖掘学生的原有经验、生活体悟等课程资源,有民主平等的教育理念而无用心呵护、真情尊重的教学细节,有操作演示等实践活动而缺严谨周密、合乎情理的科学设计等问题.地理课堂教学中,实现师生全方位的有效互动,其操作策略有教学活动民主化,教学导入情境化,教学内容生活化,地理知识图像化.     

优化导入技巧，让课堂“活”起来——浅谈信息技术课堂导入策略

在信息技术教学中，课堂导入是一个重要环节。成功的导入可以激发学生的学习兴趣、营造课堂气氛，增添课堂活力，从而为整堂课的成功打下坚实的基础。本文从教学实践体会出发，总结了课堂导入在信息技术教学中的重要作用，并结合实际教学经验，进一步阐述了五种课堂导入方法及导入时的注意点。     

中学地理教学中运用“学案导学”教学模式的体会

本文对中学地理教学中运用"学案导学"教学模式进行了总结,提出学案导学教学模式的一般步骤、优缺点,以及运用"学案导学"模式需要注意的问题。     

浅谈“三段六环”教学模式

通过＂三段六环＂主要解决学生特别是弱势学生的学习兴趣不浓、学习主动性差、对学习没有信心、创造力和自主能力不强等问题,从而提高地理教学效率和教学质量,培养学生的创新技能和地理学习兴趣。＂三段六环＂教学模式,第一阶段是确定自学阶段,主要包括导入新课、明确目标、提供学案、引导自学两个环节;第二个阶段是合作展示阶段,包括分组讨论、合作探究和展示反馈、精讲点拨两个环节;第三个阶段是检验提升阶段,通过巩固训练,     

高中思想政治课教学“导入艺术”的思考

思想政治课历来是学生心目中最乏味的一门课程,广大教师在不断的探索和采用各种有效的教学方法,提高思想政治课课堂教学的效率,以改变这一现状。其中导入新课是思想政治课课堂教学效果的首要环节,非常值得探究。本文就导入新课中存在的问题、"导入艺术"重要性以及正确应用"导入艺术"的策略和方法谈谈自己的看法,以引起大家对高中政治课的重视。     

高中地理新课程教学中存在的问题及解决办法

随着高中地理新课程教学的开展,地理课堂的多面性和丰富性得以呈现,地理教坛百花斗艳,传统的一言堂教学法得以摒弃,取而代之的是丰富多彩的创新教学法。新课程教学在取得成绩的同时,也暴露出了地理教学中的一些问题,今天,笔者就教学实践中出现的问题及解决办法加以总结。     

江北区:“101工作法”——从“100-1=0”到“100+1=满意”

<正>100件事情,即便做好了99件,只要有1件还没做好,就会影响群众的满意度。在推进党的群众路线教育实践活动中,江北区给全区党员干部列出了这样一个等式:"100-1=0",并由此形成了一套"101工作法"。"如何敞开大门、发动群众搞活动,为基层和群众解决实际困难,是摆在我们面前的一大难题。针对活动中存在的问题找不准、群众不满意等问题,     

项目导入任务驱动教学法在“C语言程序设计”课程教学中的运用

文章通过对学生学习现状的分析,改变传统教学中以教师为主的教学模式,探索适合"C语言程序设计"课程教学的新模式——项目导入任务驱动教学法。该教学法有效地提高了学生的实践操作、互助协作能力,更提高了学生分析问题和解决问题的能力,从而提升学生的综合能力。     

数学课低效的“诊断”与“处方”

在新一轮课改的形式下,一线教师都在积极的投入到新理念,新教法的研究中,在这过程中,也难免会出现一些不足,在此提出来,共同探讨。"诊断"一:开课时间长,错过最佳新授时机。"良好的开端,成功的一半"。巧妙的导入,不仅能明确提出本课教学的内容和要求,说明所学知识的重要性,还会是学生     

“教师语言”的思考与寻求

<正>在一次小学语文的磨课活动中,为了更清晰地审视教学现象与教学问题,我们采用同课同构的研讨方式,让两个老师用同样的教学设计,在同一个班级(各用一半学生)进行教学,结果呈现出了迥然不同的教学效果。一个课堂上学生精神奕奕,而另一个课堂上学生无精打采。课堂效果何以有如此差异?这种现象引发了大家热烈的讨论,最终将目光聚焦在"教师语言"上。由此,我们开始了对小语课堂"教师语言"的思考与研究。     

让兴趣带学生翱翔——我是这样“激发学生兴趣,提高教学效率”的

兴趣是最好的老师,使学生产生学习动机的最直接的源泉。有了兴趣,学生才能注意力集中,思维主动活跃,方能充分发挥学生在课堂中的主体作用。孔子在两千多年前就指出:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。美国地理学家普雷斯顿·詹姆斯则把能否引起青少年学习的兴趣看作是地理学能否存在于发展的主要条件之一。由此可见,激发学生学习地理的兴趣,从内部调动学生学习地理的积极性就显得尤为重要。如何激发学生学习地理的兴趣,提高教学效率呢?本人从以下几个方面进行了一些有益的探索。     

享受地理课堂中的“生活”

在“地理课程标准”的基本理念中,第一个理念就是“学习对生活有用的地理”,如何体现“学习对生活有用的地理”的理念,重要的是要以“提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识,侧重基础性的地理知识和技能,增加学生的生存能力”为切人点,在教学过程中。主要可以从以下几个方面来组织实施。     

浅谈化学课堂教学中的趣味导入法

课堂教学导入新课是教学过程中启发学生思维,提高课堂教学效果的一个重要环节。我们可以通过学生日常生活中遇到的一些"趣味问题"、"趣味游戏"、"趣味实验"或"趣味谜语"等,来把学生带入新知识的殿堂。     

谁动了总书记带来的“救命款”？

出过全国县委书记好榜样--焦裕禄的河南兰考县,由于地理自然环境的恶劣,至今仍是国家级贫困县。2003年度又遭受了旱涝等多种自然灾害,胡锦涛总书记亲临视察慰问,要求地方政府"一定让灾区人民过上一个好年。"随后不久1500多万减灾款陆续发     

浅谈地理教师要做课堂的“导演”还是“主演”——从两节《因地制宜发展农业》设计说起

本文以边观看视频变记录的方式,学习了地理名师堂的解老师的《因地制宜发展农业》的课堂实录,通过对比自己的教学设计,提出地理教师要做地理课堂的"导演",而不是"主演"的观点。     

“中国梦”与大学生思想政治教育

实现"中国梦",创造全体人民更加美好的生活,需要每一个中华儿女付出辛勤劳动和艰苦努力,尤其是需要肩负实现祖国未来的当代大学生们不断的为之奋斗。高校必须从思政课教学、网络平台教育、社会实践活动等基本路径进行探索,将中国梦引入到当代大学生思想政治教育中,融入大学校园文化活动中,融入到大学生社会实践活动中,学习践行"中国梦"的有效方式。     

小学数学教学中新课导入技巧探讨

数学新课的导入是教学中首要的一环。好的导入方法,能迅速激发起学生的学习兴趣,从而使学生进入最佳的学习状态。本文对小学数学教学中新课的导入技巧进行了探讨,     

“本科教学工程”项目委托代理关系的经济学分析及其治理机制

"本科教学工程"项目建设过程中存在多层委托代理关系,包括公众—政府、政府—高校、高校—项目组等委托代理关系。由于高等教育领域的特殊性,"本科教学工程"项目建设过程中出现了代理人问题,高校重申报轻建设,履行好代理职责的动机较弱,容易产生逆向选择和道德风险问题;政府基于监督成本考量,重评审轻监督。文章运用经济学中的委托代理理论分析项目建设中的委托代理关系,对本科高等教育项目的管理进行治理机制的探索,力求为思考项目管理问题提供另一个视角,进而提高"本科教学工程"项目的管理科学水平。     

下基层何妨“静悄悄”

正5月,某县在开展"千名干部进百村入万户"活动中,县委书记静悄悄下乡,先直奔田间地头,走访普通农户,然后再针对问题督办,最后才听干部的介绍,这种工作方法收到了良好效果。下基层是一种了解情况、解决问题的工作方法,历来为我党高度重视。然而,在一些地方、一些部门,"预约式"调研盛行,调研的线路被预先设计好,访问的"群众"被精心挑选好,甚至"台词"也事先准备好……这样的下基层表面上大张旗鼓、轰轰烈烈,却听到的是"官腔"而非"民调",看到的是"官绩"而非"民情",注定不会有好效果。