论基于人格发展的贫困大学生思想政治教育

目前高校中有相当数量的贫困生，为了促进贫困生人格健全发展，必须加强对贫困生的思想政治教育。文章分析了贫困生人格发展的现状以及影响贫困生人格发展的因素，提出了针对贫困生人格发展问题的教育对策。     

高校贫困大学生的心理问题及对策

研究高校贫困生的个性特征及心理健康状况,可为高校教育工作的针对性和有效性提供依据。由于多方面的原因,特别是贫富差距的拉大,部分贫困大学生在人格和心理健康上都陷入了“心理贫困”之中。社会各界有义务共同来关心贫困生的成长。     

高校贫困生人格浅析

随着高校招生并轨制度的施行,高校中的贫困生问题日益突出.贫困生这一特殊的弱势群体,面临生活上的窘境、心理上的压力,部分同学能够积极进取,勇于超越,但是有少部分同学却踟蹰不前,贫困成为发展的障碍,出现了心理问题,人格萎缩,人们纷纷行动起来,从物质帮助、精神解困、心灵抚慰寻找解决问题的出路,取得了一定的成效.但只有从完善人格的角度去努力,才能从根本上解决问题.     

浅析新形势下高校贫困生认定及资助模式

在新的高校贫困生资助形势下,贫困生认定成为高校资助工作的基础。文章围绕贫困生资助这一主线,概述了高校贫困生现状及资助情况,总结了目前贫困生认定常用方法,分析并指出认定存在的问题及解决对策,进一步提出三种新型高校贫困生资助模式,以促进高校资助工作的科学发展。     

地方高等院校贫困生资助体系现状分析及对策研究

高校贫困生资助是高校教育教学工作中至关重要的组成部分,以往的高校贫困生资助体系中,主要集中在经济帮扶。当前,大数据平台给高校资助工作提供了很好的精准帮扶的依据。文章通过调查地方高等院校贫困生资助现状,提出完善地方高校贫困生资助体系的建议和措施。     

高校贫困生心理问题探析

贫困大学生心理健康问题与我国高校的环境文化和贫困生的个体人格发展背景等有着密切关系.高校应通过提供适当的经济资助、营造良好的校园文化氛围、鼓励勤工助学、开展普及性与针对性相结合的心理健康教育等多种形式,来改善贫困大学生的心理健康状况.     

论高校贫困生自我救助

当前,高校贫困生自我救助没有受到应有的重视。无论对于政府、高校、社会还是高校贫困生自己,高校贫困生自我救助都具有独特价值。高校贫困生自我救助具有补充性、隐蔽性、针对性、及时性、全面性和持久性等特征。因此,一方面,政府、高校和社会要为高校贫困生自我救助提供保障,另一方面高校贫困生自身要激发自我救助意识、挖掘自我救助潜力,以求发挥自我救助与外部救助的协同作用,将高校贫困生救助工作做得更好。     

当前高校贫困生思想政治教育工作中的问题及对策研究

近年来,高校贫困生问题已成为全社会所共同关注的问题。与此同时,高校贫困生的思想政治教育也成为教育工作者的重点工作之一。研究分析高校贫困生思想政治教育工作中存在的问题,提出加强高校贫困生思想政治教育工作的构想,做好贫困生思想政治教育工作,对构建社会主义和谐社会、深化高等教育改革以及高校贫困生的全面发展具有重要的意义。     

对当今高校贫困生问题的几点思考

近年来,随着高校贫困生比例的不断加大,贫困生的构成也出现了新的变化。当今,贫困大学生与刚刚取消普通高校公费制之初而产生的贫困生有着不大相同的心理面貌。因此,如何把握好当今高校贫困生的思想状态,做好高校贫困生思想政治教育工作,对于做好高校学生工作显得十分必要。     

高校贫困生认定方法及资助模式研究

贫困生认定是高校资助工作的基础。本文分析了在贫困生认定中存在的问题，提出了高校对贫困生认定及资助模式的创新型解决方案：构建动态的贫困生管理信息系统；建立贫困生认定的量化评分方法；构建分层助困模式。     

高校贫困生认定方法及资助模式研究

贫困生认定是高校资助工作的基础.本文分析了在贫困生认定中存在的问题,提出了高校对贫困生认定及资助模式的创新型解决方案:构建动态的贫困生管理信息系统;建立贫困生认定的量化评分方法;构建分层助困模式.     

高校贫困生的资助现状与工作对策研究

本文阐述了我国高校贫困生资助体系的基本状况，分析了面临的问题，提出了解决高校贫困生资助问题的对策。要做好贫困生的认定工作；建立完善的多元化的资助体系；加强对贫困生的精神资助；加大对贫困生资助的社会关注度。     

高校贫困生助学覆盖面如何？——全国近百所高校贫困生助学体系构建情况调查

为了准确、科学了解我国高校贫困生助学体系建设状况、存在的问题,积极探索对策,以期进一步完善高校助学体系,推动我国高校贫困生助学工作健康发展,2006年5月我们就高校的贫困生助学体系构建状况进行了调查。     

高校医学贫困生心理健康教育的若干反思

现如今,高校医学贫困生心理健康教育引起了人们广泛重视,而如何才能够提高这一教育质量成为了教育界热议的重点。结合现状来讲,高校医学贫困生心理健康教育中存在很多问题,尤其是医学贫困生容易产生心理异常,影响了健康成长。基于此,本文反思了高校医学贫困生心理健康教育,并提出了相应的建议,以供借鉴和学习。     

贫困生不良消费行为的深入思考

贫困生是高校中的弱势群体,由于承受着经济和学习的双重压力,其消费行为尤为值得关注.近年来,由于高校招生规模扩大,贫困生所占比例增加,贫困生消费行为多样、奢侈浪费现象频发.引导贫困生理性消费,是高校思想政治工作者必须面临的问题.高校要革新消费,教育帮助贫困生形成健康消费心理,通过提高自尊教育,减少贫困生不良消费行为;引导贫困生确立适当的成就目标.     

试论高校贫困生助学机制的完善与创新

文章分析了目前高校贫困生助学体系存在的主要问题,并提出从加大政府投入、深化高校改革、加快教学管理体制改革、争取社会支持、提高贫困生自身能力等方面完善与创新高校贫困生助学机制。     

高校贫困生教育培养模式探析

本文依据高校贫困生教育培养工作的内涵,探讨了高校贫困生教育培养要素与模式构建。指出要通过对贫困生进行思想政治教育、心理健康教育、创新实践教育与感恩反哺教育,构建“四位一体”教育培养模式,以提高贫困生教育质量,提高其社会服务能力。     

贫困大学生人格教育的思考

近年来高校贫困生比重逐年增多，这一特殊群体经常被学校和家庭所忽视，本文从探讨人格教育的含义出发，剖析了当前贫困大学生人格教育的现状，提出贫困大学生人格教育实施的对策，以此强调大学生人格教育的重要性，为培养贫困大学生健康人格奠定了基础。     

高校贫困生现状分析及对策研究

据不完全统计,目前高校贫困生在校人数约占总人数的25-30%左右。贫困生问题越来越受到高等学校、全社会等多方面的关注。因此,系统的分析了高校贫困生的成因及容易出现的问题,并对贫困生的思想政治教育方面提出了具体的措施。     

高校贫困生感恩意识缺失与教育

作为高校的弱势群体——贫困生，面临着经济压力，心理困惑，部分同学存在感恩意识缺失。新形势下，加强贫困生感恩意识的培育，应成为高校德育教育的应有之义。文章分析了高校贫困生感恩意识缺失的表现及其原因，提出了加强贫困生感恩意识培育的有效对策。