在素质教育中加强创新型人才的培养

高等院校作为人才培养的重要阵地,担负着为社会为国家输送高素质人才的使命。近年来我国高等院校在人才培养上取得了重大进展,但是总体形势还不容乐观,还存在着诸多问题,如:不注重文化素养教育;优质教育资源的配置严重不足;教学手段、方法及课程内容落后等问题,在此基础上提出了加强高校创新型人才培养的方法与途径。     

高等教育应重视培养具有创新能力的人才

高等教育应重视培养具有创新能力的人才,重视培养具有创新能力的人才是时代的召唤,而素质教育是培养创新人才的战略决策,在培养创新人才的过程中高等教育应提负起自己的历史使命,从专业设置、课程安排、社会实践等各个环节进行改革,这是培养具有创新人才的关键所在。     

论高素质国际法人才的培养

高素质跨国法律人才的知识结构至少包括本国法、外国法、国际法、专业外语,还要具备较强的跨文化沟通能力和学习能力。现行教育体制妨碍了培养更多适应全球化和市场需要的高素质国际法人才目标的实现。高素质国际法人才的培养路径主要包括重视国际法理论和国际关系实践的融合、建立知识间的有机联系、专业外语的应用和高素质教师队伍动建设等。     

论历史教学与创新人才的培养

学生的创造能力和创新精神主要是通过教师的教育、教学过程中得以培养和发展的。在历史教学中，教师要明确的三个问题是：激发学生学史兴趣，确立其主体地位，是培养人才的前提；开发学生创造思维培养创新人才的关键；采用现代化教学手段是培养创新人才的保障。     

试论高素质人才在军训中的培养

军训在教学的内容、手段和方法上都给高校学生素质教育和生活注入了活力,是学校学生素质教育不可缺少的重要内容.     

我国人才机制忧思录

已故革命导师毛泽东主席说过：只要有了人，什么人间奇迹都能创造出来。结果批了一个马寅初，中国人口多生了几个亿。但老人家或许没有想到，人口多并不等于人才多。中国的情况正是如此。我国虽然是一个人力资源大国，人口总量占世界第一位，但却不是一个人才资源大国。由于人口过多，国家负担沉重，国民受教育的水平不高，造成我国人力资源素质普遍低下，高素质人才更是奇缺。更为严重的是，即使我国现有的有限的人才资源，不仅普遍存在人才质量不高，创新能力弱，市场意识差，知识老化等非常突出的问题，而且流失情况十分严重。从改革开放…     

人才的国际化与培养

加入WTO后,我国经济贸易以及各个领域的对外开放将更加迅速地走上国际化的轨道,率先进入国际化领域的是经济和商务领域,而国际化的经济和商务的运作需要具有国际交流能力的国际化人才来实现。近年来MBA热以及旨在培养国际化商务管理的MBA教育的兴起正说明了这一点 然而,目前我国在国际化人才的引进及培养方面还刚刚起步,而对激烈的国际竞争我国急需大量的国际化的人才。     

论高校培养创新人才的条件建设

高等教育担负着培养创新人才的重任，要求高校更新教育教学观念，构建有利于创新人才脱颖而出的环境，在育人观念、教学模式、师资队伍建设、学生个性发展、激励机制等方面创造条件。     

提高大学生隋商培养高素质人才

情商的高低对一个人的成功有着重要影响,在现实中由于各种因素,我国大学生的情商培养并不成功。我们必须从大学生的心理出发,社会和学校共同努力,培养出真正高素质的、高智商与高情商兼备的人才。     

知识经济挑战人才教育

在知识经济时代，学习将面临信息丰富与“知识贫乏”，学习的“浮躁”，旧的思维模式，人的适应能力，创新能力等诸多的挑战，为此，必须要做知识经济的先行，从“知识传播”变为“知识生产”，努力成为教学辅导员和教学辅助人员，注重素质教育，开放人类潜能，注重天才的培养。     

现代高职教育如何培养高素质人才

现代社会的发展需要高素质的合格人才，而高职教育目前存在着重理论教育、轻道德建设的弊端，人才的发展出现偏差，因此，在高等教育从精英教育迈向大众化教育的今天，必须加强各方面的素质教育。     

新世纪的人才教育观念的转变

在新世纪，世界各国经济，政治，军事和综合国力的竞争最终归结为高科技和创新人才的竞争。因此，培养人才的问题在新世纪将显得更为突出和重要，而人才培养的关键还在教育观念的转变。新世纪的人才教育观念的转变表现在以下几个方面，人才为本，教育至上观念；素质教育观念；通才教育观念；创新教育观念；开放教育观念；终身教育观念；超前教育观念。     

未来人才目标定位——创新教育四人谈

发展创新教育。要回答的首要问题是：这种教育的目标是什么?     

浅议风险投资人才的培养

风险投资是高度市场化的产物，是现代创业资本的主流和高级形式，被国内外视为中国经济结构调整特别是高新技术产业起步的主推器，视为我国区域经济发展特别是西部大开发的催化剂。风险投资又是高度“人治化”的产物，它把投资的学问、见识、才干张扬到极限，把创业的激情、作用和潜能发挥到顶点。那么风险投资到底相中了什么样的人，这样的人才资源又该怎样去发掘和培养呢？     

加强"人文精神"建设为社会培养高素质人才

本文从教育理念、思维方式和历史条件等方面对大学校园的"人文精神"缺失现象进行了剖析,并针对如何加强大学环境建设与课堂"人文精神"建设提出了建议.     

人才与企业发展刍议

2002年6月,中央批准印发了《2002—2005年全国人才队伍建设规划纲要》。纲要着眼于各项事业的长远和人才的总体需求,树立了发展新理念,实施人才强国的战略。2003年5月23日,中共中央政治局又召开关于人才工作的会议,强调了现在我国人才工作既面临良好的机遇,也面临严峻的挑战,并指出我们党在新世纪新阶段人才工作的紧迫任务是:适应全面建设小康社会的需要,抓住培养、吸引、使用人才三个环节,着力建设党政人才、企业经营管理人才和专业技术人才三支队伍,重点培养一批适应社会主义现代化建设和改革开放要求的高层次人才,创新人才工作机制,努力…     

努力为培养高素质人才构建和谐氛围

当前,地方高校要为培养高素质人才构建和谐教学氛围十分必要。要构建和谐教学氛围必须从教师的教与学生的学以及学校自身入手,着力提高教师的素养、促成学生正确学习观念的养成及学校各种设施设备的完善,从而创设良好的学习环境,有力推动和谐教学氛围的构建。