浅析高中计算机教学中存在的问题及完善

随着经济和智能化的不断发展，计算机逐渐普及，在高中计算机教学中，已经不仅仅是学生基础知识的教学，应该逐渐转变教学目标，更重视对学生创新能力的培养从而适应科学技术的飞速发展，本文将就高中计算机教学中创新能力的培养进行相关探讨。     

面向全体因材施教——在制图教学中实施分层教学的探索与实践

在制图课程教学实践中应实行分层教学，应充分考虑学生的个体差异，将教师的个别辅导、分组辅导、集体辅导与学生的自学、分组学、全体学有机地统一起来，有助于培养学生学习兴趣，充分发挥学生学习的自主性，变“要我学”为“我要学”让学生的个性和特长得到充分的发展，更好地完成制图课程的教学目标。     

试论计算机教学中创新能力的培养

在科学技术日新月异的新世纪，随着计算机的发展和普及，计算机也被纳入了当前的教学任务当中。因此，计算机也就成为了一门不可或缺的课程，从而为提高学生的综合素质和为社会培养计算机人才奠定了坚实的基础。然而随着教育体制的改革，传统的计算机教学模式和教学方法已经不能满足时代发展的需要，因此，在当前的计算机教学过程红，必须要培养一定的创新能力，从而才能够提高计算机教学的质量和效率，进而才能够为我国计算机的发展创造有利条件。而为了使计算机教学的水平得到进一步提高，加大对计算机教学中创新能力培养的分析研究力度不仅意义重大，而且迫在眉睫。本文通过对计算机教学的深入分析，然后对计算机教学中的创新能力培养进行了详细的阐述，以供同行探讨。     

如何培养计算机专业创新人才

计算机专业教学是培养信息社会需要多层次的合格人才的基础课程，如何培养计算机专业创新人才已成为学科任教者必须深入探讨的问题。为此，教学者要转变教育与教学理念，建立学习新知识、新技术的环境，激发学生的创新能力，培养学生的创新意识，采用新的教学方法，以适应时代科技信息发展的需要。     

服装专业和计算机技术整合初探

科技的进步、服装行业的发展对服装教学有了更高的要求，不仅要培养学生的基本设计与制作能力，还要培养学生计算机应用能力。如何将服装教学和计算机有机结合，提高服装教学质量，对深化服装专业教学改革具有十分重要的意义。     

“举一反三”在计算教学中的应用

众所周知，在科技高速发展的今天，计算机的应用越来越普遍，在职的员工有的在自学计算机，有的通过培训学计算机，在校的学生更想很好的学计算机。但想学好计算机并不是一件很容易的事，它不像文科性质的知识，在考试前抓时间背一背就能得个不错的成绩。计算机知识很灵活，对初学者来说更难以接受，因为每接触到一种计算机语言，里面就包含着许多属于它的名词术语。这些术语是学生们从前没有接触到的，尤其在中专教学中，学生的逻辑思维能力很差，接受新鲜事物很慢。     

中职计算机课堂教学的思考与实践

随着经济和科技的快速发展，计算机的应用深入到人们的生活和工作当中，这就对中职计算机的教学提出了新的要求，在中职计算机教学中，需要转变教学目标对学生的教育，不断培养创新能力从而适应快速发展的科技社会，本文将主要对中职教育中计算机的教学进行相关探讨。     

在高职计算机教学过程中培养学生的创新能力

创新精神是人类文明发展的源动力。为了适应社会的发展,如何在计算机教学中培养学生的创新能力是每个计算机教学老师所面临的重要课题。文章主要研究高职教学中培养学生创新能力的途径和方法,旨在为高职计算机教学提供参考和借鉴。     

在计算机教学中培养学生的创新能力

创新教育是指以创新人格的培养为核心，以创新思维的激发为实施手段，以培养学生的创新意识，创新精神和基本创新能力，促进学生和谐发展为主要特征的素质教育。因此，如何在教学中培养学生的创新能力已经成为教育工作者必须深入思考的问题。本文就在计算机教学中学生创新能力的培养问题谈一些浅见：     

C语言程序设计改革探索

本文针对C语言教学中存在的若干问题，提出了从任务驱动、培养学生兴趣、改革教学内容和方法、加强实验教学环节以及改革考核机制五个方面进行教学改革，以提高学生的编程能力，变被动学习为主动学习，培养自学的能力。     

计算机应用课程教学体会

目前，随着科学技术的发展，计算机越来越多地被人们应用到各行各业、各个领域中，人们掌握了计算机的知识和使用技能，就可以提高工作质量和效率，可以提高人们分析问题、解决问题的能力。所以我们必须从各方面着手，做好计算机的教学工作，注意学生的能力培养，使学生在掌握计算机知识的同时，也掌握好计算机的使用技术。那么，教师在教学过程中，应如何处理教学、学生之间的关系呢？通过几年来的教学实践，我认为：只有采用有效的教学方法，才能收到良好的教学效果。具体做法如下：     

努力培养和提高少数民族大学生自主学习能力的思考

本文分析了目前大专院校少数民族大学生自主学习能力不强的问题，对自主学习能力的培养进行初步的探索，并指出由于教学理念、教学模式、教学方法和教学环境的影响，不少大学生在中学阶段已习惯或非常依赖教师的知识灌输，上大学后对“自学为主，自学加辅导、自学加引导”的学习方式不适应，对此进行深刻分析的基础上作者就如何增强学生的自主学习能力，改变教学方法等问题提出了自己的见解。     

在计算机教学中培养学生的自主学习能力

随着社会的发展,科技的进步,作为信息载体的计算机日益显露出其举足轻重的地位。计算机技术的飞速发展,需要我们不断地学习。如何开展好计算机知识的自主学习,就变得非常重要。作为一名计算机教师,在课堂上传授给学生的知识是有限的,大部分的新知识必须靠学生课外自学。因此,有意识地培养学生的自主学习能力,教会学生学习方法,变学会知识为会学知识是十分重要的。     

高职院校的计算机教学

高职院校计算机教学与其他学科相比有很大区别。对于计算机的教学，我们更应该强调的是培养学生的创造性思维和想象力；另外，在教学过程中要注意结合学生的未来职业特点，教学内容的选择要注意给学生一定的创造空间，这样才能真正使计算机成为他们的一个应用工具而不会成为学生考试的负担。     

培养学生化学学习主体意识

文章结合这几年高职化学教学的实际情况，为了解决高职学生在学习教材过程中遇到的困惑和通过沟通交流了解学生真实的学习需求这两个方面，从应当如何更好的将学生的学习潜能潜意识的挖掘出来，使学生成为学习的主体作为出发点，使老师及时更新自己的教学观念和方法，培养学生自学的能力和主体意识。     

浅谈高校计算机教学创新能力培养面对的困境和对策

随着社会科技信息的高速发展,对计算机专业人才提出了更高的要求,不仅要有广博的知识,高尚的道德情操,更重要的是要有独立接受新事物,处理新信息的能力.创新能力对计算机专业的学生是非常重要的,本文结合自己的教学经验,就当前高校计算机教学过程中学生创新能力培养遇到的困境进行分析,并提出了一些培养学生创新能力的策略,希望为计算机教学中创新能力的培养提供借鉴.     

关于行为导向教学中学生自主学习的研究

当今社会是一个终身学习的社会,而学校教育的时间是有限的,同时计算机技术的飞速发展,需要计算机工作者不断地去学习,因而在计算机教学中培养学生的自学能力、使学生"学会学习"是现代社会对教学提出的新要求。本文从分析职高学生在专业课学习中的存在的障碍出发,提出了在专业课教学中培养学生自主学习的能力,是适应社会发展,计算机技术发展的关键。并对教学中如何培养学生自主学习能力从四个方面进行了阐述。     

《计算机基础》课程改革探索

当前计算机基础课程的教学效果不尽人意，主要体现在学生计算机操作能力差，学习积极性普遍不高，学习缺乏动力。结合自身的教学实践经验，对计算机基础课的教学方法提出了改革，力求激活课堂教学，培养学生学习兴趣，提高计算机操作的能力。     

在计算机基础教学中培养学生的创新能力

创新能力的培养是高等教育发展战略的核心内容,计算机基础创新教育是高职教育的体系的重要组成部分。如何在教学中培养学生创新能力,是计算机基础教师面临的一项挑战。本文从教学实践出发,阐述了如何在课堂教学、实践教学、课外活动、评价考核等环节中培养学生的创新意识和创新能力。     

互动式教学法在高校计算机教学中的运用

随着科技的进步和时代的快速发展，互动式教学目前已经成为计算机教学中最重要的教学方式，在社会中已经得到广泛的普及和认可。互动式教学的运用，一方面有助于提高学生学习计算机的积极性和创造性，同时对于提升计算机的教学效果也有着重要的积极作用。因此，在计算机教学中如何合理、高效地运用互动式教学模式是当前高效教学中面临的一项重要课题。本文拟从高校计算机教学中存在的问题出发，在充分了解互动式教学优势的基础上，提出了加快互动式教学在计算机教学中的普及和运用的具体对策，旨在培养社会需要的创新型人才。