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1.
关于"货币银行学"精品课程建设的若干思考 总被引：1，自引：0，他引：1
卢亚娟 《南京审计学院学报》2006,3(3):108-110
“货币银行学”是金融学专业的统帅性基础理论课，也是经济类、管理类等专业的学科共同课。在该课程的建设中教师要牢固树立精品意识，努力实践精品教学。本文就“货币银行学”精品课程建设实践作些探讨。 相似文献
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《货币银行学》是高等职业院校投资与理财专业的专业基础理论课程。在传统的课程教学中,存在教学内容偏理论、教学方法机械化、考核方式单一等问题。为了克服传统教学的弊病,笔者引入了学习情境教学,共设计了8个学习情境23个工作任务来组织教学内容,并结合教学实践经验,阐述了课堂中具体实施方案。 相似文献
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李子奈 《数量经济技术经济研究》1998,(9)
教育部高等学校经济学学科教学指导委员会成立大会暨第一次工作会议于1998年7月13-15日在北京举行。会议讨论并确定了高等学校经济学门类各专业的共同核心课程,包括政治经济学、西方经济学、计量经济学、货币银行学、财政学、统计学、会计学和国际经济学共8门课程。核心课程将成为高等学校经济学各专业必须设置的课程,它们的教学水平将成为对高等学校经济学门类各专业进行评估的重要内容。 相似文献
4.
化繁为简:《货币银行学》课程的教学艺术 总被引：1，自引：0，他引：1
毛泽盛 《南京审计学院学报》2005,2(4):92-94
《货币银行学》内容的“繁杂性”突出表现在两个方面:一是体系庞大;二是层次繁多。“繁杂性”决定了任课教师不可能事无巨细、一视同仁地对《货币银行学》的每一个知识点进行讲授。任课教师应对整个教学内容进行适当的化繁为简。富有成效且切实可行的化繁为简方法有:分工合作,理顺课程安排;提纲挈领,抓好入门介绍;精讲多练,强化师生自主性等。 相似文献
5.
《南京审计学院学报》2010,(3):F0002-F0002
金融学科于2005年始设为江苏省重点建设学科,现包括四个本科专业：金融学、保险、信用管理与投资学。其中金融学专业为国家级高等学校特色专业建设点和江苏省品牌专业建设点,保险专业为南京审计学院特色专业建设点。货币银行学、商业银行业务与经营为江苏省高等学校精品课程,《现代保险学导论》、《现代货币金融学》为江苏省高等学校精品教材。 相似文献
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冷敏剑 《当代经理人(中旬刊)》2006,(12)
《进出口业务》课程是国际经济与贸易专业的主干课程,是一门实践性非常强的课程,而案例教学是有效的提高这门课程教学效果的非常好的一种方法,本文从案例教学在该课程教学的重要性、实际运用以及教学的方法等三个方面,阐述了案例教学在《进出口业务》课程教学中的作用。 相似文献
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<正>随着经济全球化的发展和区域经济一体化的加强,各国之间的往来交流日益频繁。实施双语教学成为我国高等教育适应历史发展趋势的必然之选。作为国际经济与贸易专业主干课程之一的《国际结算》课程,主要研究跨国发生的债权债务关系的清偿,涉外性和操作性很强,这就要求相关业务人员具备较高的专业外语水平。通过对该课程采用双语教学,培养学生的专业英语思维方式和习惯,使得学生对教学内容的理解更贴近实际业务。因此,《国际结算》课程开展双语教学势在必行。 相似文献
8.
目前,中国高校对国际经济与贸易专业的培养目的,大致可归为外向型、应用型、复合型的外贸专业人才,对于应用型,关键体现在课程的教学模式上.一个科学有序的国际经济与贸易专业应用型课程教学模式设计,是进行国际经济与贸易专业应用型课程教学模式的前提和基石. 相似文献
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案例教学在《国际贸易实务》教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
《国际贸易实务》是国际经济与贸易类专业的一门专业基础课,内容涉及国际商品的买卖过程,具有很强的涉外性和实践性。案例教学在该课程的教学中具有明显的优点,有利于提高学生学习的积极性,改进教学效果。但是,在运用案例教学中也要注意协调案例教学与理论教学、教师的作用等问题。 相似文献
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《国际商法》是高校中商科专业常设的一门法律课程。根据不同商科专业的实际需要,《国际商法》的教学内容在各专业中有很大差异。在以港口物流、国际物流为方向的物流管理专业中,《国际商法》课程应该以商品贸易与进出口实务中涉及到的法律法规为主要内容,并在教材、案例库、线上资源、实践环节等方面进行教学保障。如此设计,可以让《国际商法》符合物流管理专业的人才培养需要,并满足金课“两性一度”的标准。 相似文献
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《报关实务》是一门实践性、操作性非常强的课程,是报关专业及物流专业核心专业技能课,在课程体系结构中处于重要地位,也是学生在报关员资格考试中的重要知识点。它主要培养学生掌握进出口报关的实际操作能力,该能力也是国际经济与贸易专业知识与技能模块中着重培养的核心能力之一。从而能够胜任进出口企业、报关与报检单位、国际货运代理公司等国际物流企业的报关员、报检员、外汇核销员、国际货代操作、国际货代揽货、单证处理等岗位的工作。 相似文献
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结合参与高职院校国际商务专业《国际贸易实务》具体教学的实践经验,对该课程的教学方法进行探讨.首先阐述《国际贸易实务》课程地位与开课目的,接着分析高职院校国际商务专业学生的特点,最后对《国际贸易实务》课程的教学改革进行探讨. 相似文献
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本文在对国内高校国际经济与贸易专业培养目标与培养计划及该专业人才社会需求变化进行调查研究的基础上,提出全国各高校国际经济与贸易专业人才培养定位应该实行差异化的观点,确立了一般本科高等院校应用型国际经济与贸易人才的培养目标和模式的专业定位并开展教学活动。 相似文献
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新时代高校课程思政存在专业知识与思政教育融合难等问题。本文以国际贸易学课程为例，积极探索课程思政教学改革方式及保障对策，为进一步提升国际经济与贸易专业人才培养的整体质量，满足企业对外贸人才的内在需求，推动国际经济与贸易专业精准对接外贸行业发展指引全新的发展路径。 相似文献
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1 建立国贸专业校企协同人才培养机制的意义
1.1有利于实现本专业的人才培养目标
国际经济与贸易专业人才培养目标的实际操作能力要求较高,应用性较强,校企协同人才培养机制的建立,能够从企业的角度剖析用人的需求,从最底层最实用的角度来要求人才,甚至给人才培养方案的制定也提供了参考和依据,高校方也可以根据企业方的需求来进行课程的设计和调整,特别是在实践性比较强的课程,像《国际贸易实务》、《国际结算》等课程的实践教学上,给出了最好的实际案例,使学生的学习兴趣大大提高,强化了教学效果. 相似文献
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浅析高职《国际贸易实务》课程教学改革 总被引：3，自引：1，他引：2
邓志新 《中小企业管理与科技》2009,(16):165-166
高职课程改革正在如火如荼地进行,《国际贸易实务》是高职经济与贸易专业的一门核心课程,由于这门课程的实践性较强,因此在教改中比单纯的理论课程具有优势。本文从教学目标、教学模式、教学方法三个方面来阐述高职《国际贸易实务》课程教学改革,为课程的后续改革奠定基础,也给相关课程经验借鉴。 相似文献