浅析当代大学生社会责任感的淡薄

当代大学生的社会责任感是指大学生在学习和生活实践的过程中形成的,在调节人与人类社会,以及人与自然的过程中产生的一种价值评价和行为抉择.针对当代大学生社会责任感淡薄这一存在的问题,对影响其形成的因素从主、客观两方面进行了具体、详细的分析,并且对应地提出了一些具体的、有实践性的措施.     

网络时代大学生社会责任感培育刍议

网络时代,大学生社会责任感教育机遇与挑战并存。文章在遵循教育原则的基础上,拟从道德倡导、环境育导、实践引导、强化指导四个方面探索大学生社会责任感培育对策,培养德才兼备的社会主义建设者和接班人。     

重塑大学生社会责任感 培养当代人才

笔者针对当代大学生社会责任感淡薄的现状,深入剖析原因,从社会主义核心价值体系、创建校园文化和开展实践活动、建立长效机制等方面提出解决这一问题的看法。     

90后大学生社会责任感现状与对策研究

随着我国独生子女一代进入大学,由于家庭、社会原因导致了90后大学生在家普遍都是"小皇帝、小公主",因此90后大学生的社会责任感现状让人堪忧。本文通过对西部某高校的90后大学生社会责任感的现状进行了调查分析,认为90后大学生的责任感认识水平总体上是乐观的,但是也存在一些不容忽视的问题,如行动能力上还不够等。通过研究分析笔者认为社会、家庭、学校、自身因素方面都会影响着90后大学生责任感的培养。因此,笔者建议可以通过强化家庭教育、感恩教育、社会实践活动等途径进一步增强90后大学生的社会责任感。     

论大学生社会责任感的提升策略

随着社会的发展变化所带来的负面影响,学校和家庭教育的疏忽,以及个人认识和观念的偏颇,大学生逐渐在思想上不能意识到自己的社会责任,并出现了以自我为中心,重个人轻社会,以及注重权利的享受,忽视义务的履行等社会责任感缺失现象。这对国家、社会以及大学生个人发展都产生了深刻的消极影响。本文认为,应从营造大学生社会责任感提升的良好氛围、加强大学生思想政治教育、开展社会实践活动这三个角度提升大学生的社会责任感。     

高职院校学生社会责任感培养探析

高职院校的大学生不仅应有专业知识和技能,还应具有崇高的社会责任感。能否树立强烈而牢固的社会责任感,不仅关系个体理想信念的实现,更与国家前途和民族命运悠悠相关。因此,我们应该将大学生社会责任感的培养放在战略高度加以认识,并通过学科教学渗透责任教育,主题活动深化责任教育,文化环境濡染责任意识,社会实践体验责任情怀等途径予以培养。     

论加强大学生社会责任感与和谐社会的构建

大学生的社会责任感,关系到国家和民族的兴衰、社会的和谐和社会主义建设事业的成败。加强大学生社会责任感与和谐社会的构建,就是要加强高校德育工作队伍的素质,推进高校德育工作的改革,广泛开展社会实践,加强社会主义荣辱观的教育。     

对当代大学生社会责任感现状的认识与思考

大学生社会责任感的话题已越来越为人们所关注。大学生社会责任感缺乏表现为:重视个人价值,轻视集体与社会的价值;重视权利的享受,轻视义务的履行;忽视自己在传承中国优良传统文化中的责任等。少数大学生缺乏社会责任感的原因,来自西方伦理思潮的影响、市场经济的负面影响、家庭、学校和社会的不良影响。增强大学生的社会责任感,必须加强大学生对中华传统美德与文化的学习,以深化其对社会与国家的认同感和自己的历史使命感;高校应注重对大学生的思想引导,帮助学生树立积极、正确的人生观与价值观;高校应不断完善大学生课程设置与教学评估体制,提倡与重视大学生的社会实践,让大学生在实践中,感受到自身的责任。     

关于大学生自我认同社会化的探析——兼论其社会责任感的双重性

在社会转型的新时期,大学生们的社会意识对于国家的稳定和发展有着极为重要的作用。而当前出现的大学生自我认同危机的现象,不利于其个体的社会化以及应当承担其的社会责任感。本文就此问题进行了简单的探析,并分析了目前大学生社会责任感的双重性问题。     

大学生群际宽恕与社会责任感培养的路径探析

大学生群体冲突存在突发性、破坏性、危害性等特点,给群体双方的身心造成了难以弥补的伤害。如何减少大学生群体间的负性情感,促进群际宽恕的产生,提升青年责任担当的道德品质和政治品格,是高校教育工作者亟需研究的重要课题。本研究依据大学生群体的共性和个性特点,探索群际宽恕影响因素并解析其干预基础,尝试探寻破解危机困境的重要路径。     

当代大学生社会责任感缺失与两课教学作用关系辩正

当代大学生社会责任感呈现日益淡化的状态,表现为注重自我价值,轻视社会价值;重个人理想,轻社会理想;重权利的享受,轻义务的履行。导致这一现状的原因是多方面的,既有来自社会、学校、家庭等因素的影响,也有学生自身原因的影响。针对大学生社会责任感这既现实又迫切的问题,高校的两课教学应该从加强学生对中华民族传统美德与文化的学习,注意对大学生的思想引导,推动大学生树立正确的人生观和价值观,注意从社会实践等方面培养大学生的社会责任感。     

寝室文化建设视角下的大学生社会责任感培养研究

习近平总书记强调,培养什么样的人、如何培养人,以及为谁培养人,始终是高校思想政治工作的核心。而大学生的社会责任感培养解决的就是培养什么样的人的问题。当前,新时代大学生社会责任感强,总体趋势良好,具体表现为：关心关爱他人、热爱集体、服务社会等,并能够承担自身行为所带来的后果。但大学生受各种因素影响,如自我意识不足、教育不完善等,导致大学生存在社会责任感缺失。针对这些问题,本文从寝室文化建设这一角度出发,提出培养大学生社会责任感的对策,即优化教育的方式方法、强化公寓责任文化建设、加强公寓党团组织建设,帮助大学生树立正确的理想信念和奋斗目标,使他们能尽快顺应形势,服务社会。     

当代部分大学生社会责任感缺失原因浅析

由于家庭、学校、社会和自身因素的影响,当代大学生社会责任感缺失表现为注重自我,忽视他人;集体与家庭责任感普遍缺失。培养大学生社会责任感的对策是高校应加强大学生思想政治教育,家庭和社会应加以正面引导,大学生自身应注重自身思想修养和综合素质的提高。     

社会责任感形成过程探析

社会责任感,是一种崇高的道德情感,是社会群体或者个人在一定社会历史条件下所形成的为了建立美好社会而承担相应责任、履行各种义务的自觉意识和情感体验.社会责任感的形成是情与理的统一;社会责任感形成的客观基础是个体与社会之间存在的客观责任关系;社会责任感是个体对社会责任内化的结果;社会责任感的形成过程在很大程度上取决于价值观的选择.     

制度化培育大学生社会责任感路径初探

当前大学生社会责任感的培育存在着许多不足。大学生社会责任感制度化培育路径主要是:树立正确的教育理念,构建理论课与实践教育相结合的授课制度,建立健全考核测评制度体系,完善法律纪律制度规范。     

转型期大学生社会责任感教育路径与方法探微

作为社会未来发展希望的大学生群体,其对自身社会责任感的认识,是影响当下及未来社会发展方向和性质的重要因素。因此,在中国社会转型时期的形势下,如何教育和培养大学生的社会责任感,成为了教育者们亟需思考的内容。本文将围绕转型时期大学生社会责任感的家庭、学校、社会、传媒教育路径和理论灌输、榜样示范、实践锻炼、咨询辅导的教育方法进行论述。     

培育大学生社会责任感：高校思想政治理论课改革的重要目标

胡锦涛在党的十八大报告中提出要“培育学生的社会责任感”,充分体现了党和国家对学生群体社会责任感的重视.而与我国经济不断向前发展的趋势不同,以大学生为代表的学生群体社会责任感正逐渐淡化.作为大学生高度集中的高校,思想政治理论课不仅在情感上能激发大学生的爱国主义情感,引导其形成正确的价值导向,还能帮助大学生正确评价自我,因此高校思想政治理论课要把培养大学生社会责任感作为一个重要目标,充分发挥思想政治理论课的主渠道作用,培育大学生实践能力,增强大学生自我教育的自觉性.     

浅论大学生责任感培养

该文通过调查大学生责任感缺乏的现状,分析其原因,提出在当前市场经济背景之下,应该在个人、家庭、集体、社会四个层面上开展工作,培养大学生责任感,并且责任感培养的工作方式也应该因人而异。在大力强调责任感在当今社会上重要性的同时,也提出责任感教育工作方式的多样性和有效性有待进一步加强。     

新媒体时代高校学生社会责任感培养的思考

大学生社会责任感的培养是社会主义核心价值观的重要内容。在新媒体时代下探讨对大学生社会责任感的培养,是高校教育面临的新课题。文章归纳了新媒体背景下培养大学生社会责任感的必要性;分析了新媒体时代大学生社会责任感弱化的原因;并结合高校实际,提出大学生社会责任感培养的可行性措施。     

论当代大学生的社会责任感

近年来，大学生社会责任感的培养问题引起了社会各界的广泛关注。培养大学生的社会责任感，是目前高等教育中亟待解决的问题，也是构建社会主义和谐社会的关键。作为教育工作者，我们对大学生的社会责任感现状感受比较直接，也比较客观。因此，探讨当代大学生的社会责任感教育已成为高校思想道德教育的十分紧迫而意义重大的课题。