豫北地区农村音乐教育现状及未来发展研究

豫北地区农村音乐教育存在着学校扣家长对音乐教育的重视不够、教育经费投入严重不足、音乐教师缺乏和教学不规范等问题。解决的对策一是切实提高各级领导、教师、及学生家长对音乐教育的重要意义的认识；二是改善农村中小学音乐教育的教学条件；三是强化农村中小学音乐教育师资队伍建设。     

农村中小学音乐教育现状及思考

目前我国农村中小学音乐教育面临师资匮乏、设备短缺、课程地位低、教学内容单一等问题.产生原因有经济方面原因,社会及家庭原因和学校不重视等原因.改进农村中小学音乐教育要加大投资力度,提高重视程度,增强师资力量,改善办学条件.     

新课标下的高师钢琴教学改革之我见

目前的高师音乐教育特别是在音乐教育中起着重要作用的钢琴教学,在教学形式和教材内容方面存在着与社会需求相脱节的弊端,并没有适应中小学音乐教学的需求。在新课标的要求下,高校音乐教育应当与中小学音乐教育相接轨,做出与之相适应的改革。     

深化西部少数民族地区儿童基础教育发展促进社会教育公平

改革开放以来,我国的教育事业取得了可喜的成就,特别是对西部少数民族边远山区儿童基础教育国家给予了积极的政策扶持,引导更多的人参与西部大开发建设。非政府组织也不断的发挥自己的力量,组织志愿者投入山区儿童基础教育,积极筹备山区学校教育设施,提高办学水平等,对西部少数民族边远山区的儿童基础教育起到了积极的作用。对西部少数民族边远山区儿童基础教育的关注,有利于提高我国西部地区的发展速度,缩小东西差距,实现民族团结,国家统一。从教育事业的发展和满足人民群众日益增长的需求而言,要彻底改变西部少数民族地区教育的落后面貌,让西部少数民族地区的孩子享有与其他地方同等的受教育权利,实现教育公平。     

级差地租与西部山区贫困 --以甘肃省为例

本文运用马克思主义政治经济学原理,分析了我国西部山区农村贫困产生的根源,认为级差地租损失是西部山区农村贫困的根源.在西部山区不仅存在着级差地租Ⅰ,也存在着级差地租Ⅱ.此结论为我国政府对西部山区加大转移支付力度提供了更为可信的理论依据.     

制约西部农村中小学开展阳光体育运动的因素分析

制约西部农村中小学开展阳光体育运动的因素主要有应试教育的束缚、法制观念淡薄、安全因素的困扰和教师自身素质不高等。促进西部农村中小学阳光体育运动可持续发展的对策是:加大宣传力度,增强法制观念,完善安全保障体制,提高体育教师的综合素质,改善体育基础设施等。     

制约西部农村中小学开展阳光体育运动的因素分析

制约西部农村中小学开展阳光体育运动的因素主要有应试教育的束缚、法制观念淡薄、安全因素的困扰和教师自身素质不高等.促进西部农村中小学阳光体育运动可持续发展的对策是:加大宣传力度,增强法制观念,完善安全保障体制,提高体育教师的综合素质,改善体育基础设施等.     

对新时期西部农村中小学体育教师职业素质的思考

新时期西部农村中小学体育教师的职业素质处于普遍偏低状态。本文通过分析影响西部农村中小学体育教师职业素质的因素,包括体育教师自身心理的不平衡、教育经费投入的差异、教育观念等,提出了全面提高西部农村中小学体育教师职业素质的途径,使其更好地为西部农村学校体育服务。     

对新时期西部农村中小学体育教师职业素质的思考

新时期西部农村中小学体育教师的职业素质处于普遍偏低状态。本文通过分析影响西部农村中小学体育教师职业素质的因素，包括体育教师自身心理的不平衡、教育经费投入的差异、教育观念等．提出了全面提高西部农村中小学体育教师职业素质的途径，使其更好地为西部农村学校体育服务。     

工业化、城市化进程中的山区发展——以杭州西部山区为例

科学的山区发展观就是促进山区主体功能的转变,促进山区人口与资源、环境的协调发展杭州市域经济可以分为城区(包括萧山、余杭)与西部山区两个有机组成部分,其中西部山区包括富阳、桐庐、建德、淳安、临安等五县(市)。由于历史、区位、体制等因素,杭州西部山区的经济发展水平与城区经济存在着较大差距,如何看待这一差距?如何缩小区域差距是一个值得深入探讨的问题。     

探索声乐教学改革的新方法

不可否认,高等学校的音乐教育是培养中小学校音乐教师的主要阵地,声乐课是高师音乐教育专业重要的必修课,是一门技能很强的主干课程,它承担着为中小学培养声乐教学师资的任务.     

音乐专业技巧课教学如何适应音乐教育发展

音乐作为一种修养和技能正越来越受到人们和社会的重视.但音乐教育在普通学校教育中还没取得核心地位,大部分中小学没有完善的音乐教育体系和适当的教材,音乐师资更为缺乏.师范音乐教育是国家音乐教育的根本,没有高水平、众多的音乐教师,就难有国民音乐水平的普遍提高.为此多培养、培养好各种类型的音乐人才,并大力开展各种途径的音乐师资培训,以适应对广大的人民实施音乐教育的需要.     

高师声乐课程与中小学音乐教育改革的探讨

高师声乐教学中存在着教学内容单一、师范特色不鲜明等问题,改进措施一是结合高师教学及中小学音乐教育,全面拓宽教学内容;二是以培养高素质的中小学音乐教师为目标,突出师范特色。     

论加强少数民族地区的音乐教育

随着改革开放、经济建设事业的不断发展,少数民族地区的音乐教育有了一定的提高。但面对跨世纪人才的培养、面对新形势所赋予我们的重任,少数民族地区音乐教育再沿用传统的教学模式和办学方法,已远远不能满足时代发展的需求。为更好地为社会输送高素质的少数民族人才,加强少数民族地区的音乐教育十分重要。目前,少数民族地区的音乐教育普遍存在以下几个问题：一、中、小学音乐师资缺乏我国少数民族地区大多在偏远的山区草原、乡村,学校很少有专职的（或受过专业训练）音乐教师,业务水平较低。小学音乐课上没有律动,中学音乐课上没有…     

推进移民工程 加快小康步伐

下山移民、异地致富是山区群众在脱贫致富实践中摸索出来的一条行之有效的捷径,也是我区有计划、有步骤地将西部山区人口向中心镇、中心村集聚,加快推进城市化建设的重要举措。近几年来,瓯海区委、区政府十分重视我区西部山区的移民致富工作,先后出台了一系列优惠政策,鼓励、引导山区群众搬迁下山,促进了西部山区经济社会的协调发展。据统计,我区西部山区累计搬迁8200户32521人,分别占欠发达乡镇总户数、总人口的52%和56%,分布在我区的梧田、新桥、郭溪、瞿溪、泽雅等镇和街道。喜迁新居的农民彻底改变了陈旧的生产、生活条件,生活日渐稳定…     

在西部山区实施县域教学改革的障碍因素分析与对策思考——以四川华蓥为例

本文以四川华蓥市为例,对西部山区实施县域教学改革进行了障碍因素分析和实施的对策思考。文章认为西部山区县域实施教学改革的障碍因素既有来自。理方面的,来自制度方面和行为方面的障碍因素。要在西部山区县域教学改革必须更新教学和教学管理理念．改革教学方法,营造民主的课堂氛围;培养独立探究的精神和合作互助的意识;改革对师生的评价机制,强调过程管理;加强学校软硬件建设,营造改善学生学习探究的氛围和条件;费发相关的课程资源,强化校本研究,提高教学改革的效益和针对性;加强对教师及相关教育评价者、管理者的培训和监督管理。     

浅谈音乐教学中的“形”与“情”

众所周知,中小学的音乐教育,是美育的重要组成部分。而对如何通过音乐教育,以达到美育的目的,则众说纷纭,莫衷一是。笔者认为,既不能靠生硬的口号,抽象的概念,也不能靠干巴的演唱,无味的演奏,只能靠“形”     

河北省西部山区小学教师师资状况调查研究——以河北省保定市易县作为个案研究

百年大计，教育为本。教育是社会发展的根本动力，教育的质量在很大程度上取决于教师的素质，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出如何解决农村教师缺乏的问题，如何提高农村教师素质？针对这一问题，本研究采取抽样调查的方式，于2009年7月对河北省西部山区小学教师师资状况进行了有针对性调查研究，因人力、时间等条件限制，本次调查研究区域只涉及河北省保定市易县西部山区7个乡镇共计42所小学。因此本研究具有较强的域性，受各种综合因素影响，河北省西部山区因地域不同，小学教师师资状况也会有差别。     

突破“西山”战略抉择

西部大开发"十二五"规划明确指出,"十二五"时期西部地区经济增速和城乡居民收入增速要双高于全国水平。近几年,宝鸡市对西山地区农民的增收工作,进行了一系列的探索,本刊为此专访了陕西省宝鸡市陈仓区区委主管西山农民增收的副书记王万庆——记者:无论是从国家层面,还是当地政府方面,都把西部欠发达山区农民增收问题提上了紧要的议事日程。本刊记者从宝鸡市相关部门了解到,陈仓区受宝鸡市委、市政府委托承担突破西部山区农民增收战略这一艰巨任务,请您详细介绍一下目前宝鸡西部山区农民增收的现状。     

西山,沸腾了!

三伏天,我去基层帮助工作,有幸踏进了曾在上世纪70年代工作过的西部山区.这里的所见所闻使我心灵为之一震,感慨颇深,西部山区旧貌变新颜,变得让人不敢相信.