长三角科技创新协同联动策略研究

高质量发展与长三角一体化双重背景下,长三角机遇与挑战并存,产业结构相近导致同质化竞争激烈,资源内耗严重,长期以来形成的行政区划壁垒制约着要素资源流动,科技创新作为我国转向高质量发展阶段的重要驱动力,全国各地支持创新的体制机制不断完善,社会氛围逐渐成形,而长三角拥有雄厚的科技创新底蕴与产业发展基础,使其近乎成为高质量发展的先行区、引领区。文章研究表明,积极探索区域科技创新协同联动机制,是长三角培养国际视野、优化产业布局从而应对新发展阶段、应对国际科技前沿竞争的重要支撑。     

高职院校科技创新服务企业模式研究

高职院校作为重要的区域性科技创新和技术技能服务基地,对地方经济社会发展的推动作用日益凸显。潍坊职业学院充分发挥科技创新优势,积极服务企业技术进步,带动区域产业转型升级,探索出了富有成效的校企协同模式、科技攻关模式、科技下厂模式和技术培训模式。     

社会营销视域下的校企联合培养模式创新探析

本文针对我国高等教育模式与企业发展现状,应用社会营销理论探讨高等院校与企业联合培养适应企业需求的应用型本科人才模式创新问题。     

科技创新视角下的科研财务管理创新

科研财务管理是科研单位工作人员非常关注的问题。尤其是在科技创新视角下如何创新科研财务管理模式是现阶段该行业研究的重点。财务管理对科研单位影响较大,强化科研财务管理创新水平可加快科研单位现代化建设,对提高科研单位工作效率和工作水平有重要意义,此外增强科研财务管理的创新性还能为科研单位的发展注入新的活力。基于此就需要加强对科研财务创新管理的研究,探讨财务管理的新模式。本文主要立足科技创新视角下,分析科研单位财务创新的有关问题,目的是加快科研单位财务创新步伐,推动科研单位更好地发展。     

校企协同创新知识共享的激励机制设计

校企协同科技创新是引领供给侧结构性改革的重要方式,而知识共享作为协同创新有效运作的支撑性活动成为供给侧改革的关键变量。鉴于校企协同创新知识共享中的信息不对称,文章引入高校努力程度的监测信号,通过构建校企协同创新知识共享的激励模型,分析了校企协同创新知识共享的激励机理,提出将激励要素由知识共享产出结果转变为努力水平决定的产出分成系数,并提出了激励机制设计的思路。     

英国政府鼓励中小企业科技创新政策探析

英国作为近代工业革命的发祥地、当今世界最重要的科技强国之一,十分重视科技型中小企业的发展,推出了一系列政策措施。文章对英国政府的相关政策作了分析,归纳了值得借鉴的措施,提出了进一步提升江苏中小企业技术创新能力的建议。     

政策引领科技创新

2006年，宁波科技创新环境不断优化，鼓励科技创新的政策进一步完善，创新体系建设有序推进，科技投入力度不断加大，区域科技创新能力显著提高。[第一段]     

粤西区域科技协同创新研究

伴随着新一轮科技革命和产业革命的到来,科技创新已逐渐成为一个国家和地区发展的主要驱动力.立足科技协同创新视角,基于粤西地区2010—2017年相关科技创新数据,采用复合系统协同度模型对粤西区域科技协同创新水平进行实证研究.结果发现:粤西各城市在区域层面整体的科技创新协同性较弱,且存在明显的不稳定性;同时,粤西各城市内部科技创新子系统的协同水平较低,茂名市甚至处于非协同状态,各科技创新主体协同能力较弱.为此,提出相关对策建议,旨在提升粤西区域科技协同创新能力,从而推动粤西区域经济的高质量发展.     

政策动态 科技创新

全国科技创新大会提出2020年创新目标;市十一次党代会;营改增试点;深圳前海开发     

通识教育视角下科技创新校园文化的建设

科技创新是大学校园文化的重要组成部分,也是创新人才培养的沃土,它的发展和建设离不开通识教育,与通识教育的结合将使之更加丰富和多元化。本文从搭建平台、创新项目、开展大赛和发掘学生社团作用方面,提出科技创新校园文化建设的途径。     

文化企业科技创新模式比较研究

在阐述文化企业科技创新内涵和模式的基础上,针对国内文化企业科技创新存在的问题与不足,围绕文化企业科技创新的内生与外生需求,提出了文化科技创新的综合化发展策略,以满足国内文化企业可持续发展的需要.     

校企协同视角下高职院校“软技能”培养的实施路径

高职教育的发展需要发挥企业的主体作用,推行校企协同育人,以培养文化素质与技术技能并重的新型职业人才。因此,高职院校人才培养需强化科学素养、综合职业能力和可持续发展等“软技能”方面的培育。文章针对现阶段“软技能”培养的状况,分析探讨“软技能”培养指标,从校企协同育人的角度,提出切实有效的“软技能”培养对策建议。     

全球价值链视角下的科技创新战略路径

全球价值链（GVC）指为实现商品或服务价值而连接生产、销售、回收处理等过程的全球性跨企业网络组织,一国在全球价值链中的地位直接反映了其综合经济贸易实力的强弱。中国正处于经济发展“新常态”与转型的重要阶段,论文探讨了如何通过科技创新战略推动中国全球价值链位次提高,使其成为新时期中国经济发展的核心,并针对科技创新战略提出了一系列必须的政策和支持。     

协同创新机制下创新人才培养有效路径探析

推进协同创新,是提升国家创新能力的重要手段和战略选择,是全面提高高等教育质量的重要着力点。在新形势下,高校应以协同创新模式为基础,着重探索建立开放、集成、高效的外部协同创新机制,努力突破高校与其他创新主体的体制机制壁垒和障碍,建立适应不同需求、形式多样的协同创新模式,促进校校、校所、校企、校地以及国际间的深度融合与合作,共同促进创新人才培养,提升高等学校创新能力。     

国内外科技创新政策评估发展现状综述

科技创新政策是引导、激励和规范科技创新活动,提升国家科技创新实力的重要支撑条件。科技创新政策评估是发挥政策作用、确保政策施行效果的重要环节。首先分析美国、德国等国家的科技创新评估体系发展历程,其次分析了中国科技创新政策评估工作发展实际情况及存在的问题,最后提出中国科技创新政策评估体系研究方向,以期为进一步完善我国科技创新政策评估体系提供参考。     

重点城市视角下青岛科技创新水平评价

本文借助《中国创新城市评价报告》的科技创新评价体系,对青岛2011-2016年的各级指标和在20个重点城市中的位次进行了分析,重点分析了二级指标中的强项、弱项、位次提高和下降较大项,从而发现了青岛在高新技术产业、政府科技投入、人才等几方面的短板,并针对这些问题提出了对策建议。     

校企联合专业学位研究生创新实践能力培养新模式研究

文章指出校企联合专业学位研究生的培养体系要以职业需求为依据,通过产学研相结合的方法,注重培养研究生的实践创新能力,从而满足国家发展对专业应用型人才的需求。