"1+X"证书制度下高职物流管理人才培养方案融合性研究

在高职物流管理人才培养中实施"1+X"证书制度,能进一步落实《国家职业教育改革实施方案》,实现国家教育制度的改革创新.本文对"1+X"证书制度进行详细的分析,探究物流管理人才培养的意义和现状,重新构建课证融合的专业课程体系,对专业课进行改革,提高职业考试标准,推动人才培养方案进行,充分实现学生在毕业时获取毕业证书还能够...     

“1+X”证书制度下高职现代物流管理专业课证融通教学改革研究

“1+X”证书制度是职业教育改革的一项重大战略举措,课证融通是“1+X”证书有效落地实施的重要手段。文章通过对“1+X”证书制度下高职现代物流管理专业课证融通课程教学实施进行分析研究,阐述了“1+X”证书制度下现代物流管理专业实施课证融通的意义及存在的问题,主要从调整人才培养方案、重构课程体系、修订课程标准、丰富课程教学资源、课程学分置换、师资培训六个方面进行探索,对国内高职院校探索“1+X”证书制度下课证融通研究具有借鉴意义。     

“1+X”证书制度下现代物流管理专业人才培养模式探究

“1+X”证书制度的实施是职业教育在专业建设及人才培养方面的重要抓手。现代物流管理人才培养方案应深度融合“1+X”证书要求的社会岗位技能,在专业核心课中融入仓储、运输、信息管理等资格证书的模块内容,构建基于岗位能力课证融通的课程体系。为保证实施效果,要强化“1专业+X多能”的复合型人才培养、构建基于岗位能力的课证融通体系、优化以“产教融合”为载体的师资培养模式。     

1+X职业技能等级证书制度背景下数字化管理会计教学改革的研究

为助推职业院校的发展与人才培养目标的实现,2019年初国务院在《国家职业教育改革实施方案》中倡导职业院校推行1+X职业技能等级证书制度。在1+X证书制度背景下,由于会计行业的变革使得当前的管理会计教学也面临着必须与X职业技能等级证书相融合的教学改革,通过实施"课证融通""、评价互通"、新式教材开发的形式助推1+X证书制度下的管理会计教学改革。     

物流管理1+X证书制度推进过程中课证融通的思考

1+X证书制度是职业教育中最为重要的创新战略和教育部署。在高职教育体系中,深化推动人才技能培训和学历教育,就需要统筹融合职业培训和学历教育,实现书证融通,如此,才能够有效地发挥出高职教育的教学效能。所以,在推行高职物流管理1+X证书制度过程中,务必要在证书标准以及人才质量方面予以高度重视,严加把控,以此来规范人才培养过程,促进高职物流管理教学的优化改革,强化人才培养质量。文章基于现阶段高职物流管理专业教学对1+X证书制度推进过程中的课证融通进行深入分析和探究,意在为当前高职教育工作提供参考性建议。     

“1+X”视角下高职物流专业“课证融通、校企合作、多元育人”人才培养路径研究

以高职物流专业为切入点,简要阐述“1+X”证书制度对高职院校人才培养的指导意义,在分析当前“1+X”证书背景下物流领域职业教育人才培养现状的基础上,探索高职物流专业人才培养路径,结合课程教学体系、人才培养模式和人才评价体系三个方面,提出“课证融通、校企合作、多元育人”的高职物流人才培养方案,为我国职业教育改革和发展提供借鉴和参考。     

1+X证书制度下课证融通改革研究——以运输管理实务课程为例

1+X证书制度是我国职业教学制度的重大创新,然而在该制度下如何实施职业技能证书与课程相融合的课程改革,成为当前急需探讨的问题。因而以《运输管理实务》课程为例,在研究了物流管理职业技能等级标准对运输模块的要求,结合课程教学实践,主要从教学内容重构、教学方式改革、课程评定改革三个方面进行了探讨,提出了课证融通教学改革的思路。     

“1+X”制度下职业本科物流专业人才培养模式的转型发展

随着现代物流产业发展对高层次技术技能复合型人才需求的日益增加,“1+X”证书制度下物流管理课程体系建设是职业本科物流管理人才培养模式转型发展的重要支撑。通过分析“1+X”证书制度下物流管理职业本科人才培养的新生态与新动向,在遵循职业本科物流管理课程体系基本原则的基础上,提出“三能兼容+课程融通+横纵双跨”课程体系,以期探究物流管理人才培养转型之路。     

“1+X”证书背景下课证融通的策略探索

“:1+X”证书制度改革的实施对专业教学中课证融通教学提出了新要求,如何构建课证融通的教学指导体系,成为专业教学实践中需要重点关注的问题。文章从“1+X”证书制度改革入手,针对专业人才培养工作中课证融通策略的制定进行了系统的探究,旨在能全面提升专业领域人才培养工作的综合效果,使课证融通办学模式得到系统的贯彻落实,真正将专业人才培养成为能适应市场环境需要的高素质人才。     

高职院校会计专业"1+x"证书制度实施路径优化研究 ——以宁夏职业技术学院为例

高职院校实施"1+X"证书制度,可以有效改善会计专业的教学现状,优化会计专业人才培养方案,使学生能够更快地适应"大智移云"背景下的财务岗位新需求.但随着"1+X"证书制度试行,凸显出很多亟待解决的问题.文章通过对"1+X"证书制度实施现状进行研究,分析在实施过程中存在的问题,并提出优化路径,旨在提升高职院校会计专业的人才培养质量,促进高职教育人才培养模式的完善与发展.     

"1+X"证书制度下高职院校会计专业教学改革研究 ——以纳税实务课程为例

"1+X"证书制度是国家职业教育制度建设的一项基本制度,也是构建中国特色职教发展模式的一项重大制度创新.对照国家"1+X"证书制度的要求,高职会计专业必须重新审视课程体系、教学内容、师资队伍、教学条件等问题并积极推进相关改革.本文重点探讨了如何将X技能证书与高职会计专业课程实现课证融通,优化教学设计,提升人才培养质量.     

“1+X”证书制度下高职电子商务专业“岗课赛证”融通人才培养模式研究

随着“1+X”证书制度的普及，各高职院校电子商务专业逐渐推行课证融通，部分学校尝试将“岗课赛证”进行融合，实现“岗课赛证”综合育人体系。针对存在的人培定位不清晰、教学资源配置不合理、校企合作不深入等问题，学校应以培养学生岗位技能为导向，从模块化课程设计、教学模式优化、实习实训条件建设和高质量师资队伍打造等方面入手，全力推进“1+X”证书制度下高职电子商务专业“岗课赛证”融通人才培养模式，从而实现高职电子商务人才培养改革，全面提高人才培养质量。     

“1+X”证书制度下物流管理专业课证融通研究与实践

随着社会的不断发展,物流行业得到了前所未有的提升与进步,在这样的时代背景下,物流管理专业也得到了各个高校的广泛开办。在1+X制度下物流管理专业“课证融通”课程体系的构建,也成为了当代教育事业重点关注和研究的对象之一。因此,本文将针对“1+X”证书制度下物流管理专业课证融通研究与实践进行分析。     

高职现代物流管理专业实施“1+X”证书制度的困境与对策

“1+X”证书制度是职业教育中的重要制度,与学历文凭证书并行,共同构建了现代职业教育体系。本文通过对“1+X”证书制度的内涵、实施现状以及意义进行分析。发现“1+X”证书制度的实施,给现代物流管理专业带来了挑战,也带来了机遇。通过分析现有“1+X证书”中各个模块对现代物流管理专业的影响和作用,并结合目前国内物流行业发展现状,发现了其中的不足之处。对此,笔者从物流企业角度出发分析其影响因素并提出对策建议,以此来达到促进物流业发展的目的。本文最后一部分对全文进行总结和归纳,以期待能够对现代物流管理专业的学生提供一定参考。     

“1+X”证书制度实践研究——以光伏发电技术与应用专业为例

文章以高职学校光伏发电技术与应用专业开展书证融通为研究对象,探索实践"1+X"证书制度实施过程,主要包括光伏相关证书的选取、"1+X"课证融通与光伏专业人才培养方案的优化、"1+X"教学团队的打造、相关制度的制定、培训取证工作有序组织实施和培训取证评价反馈6个方面,落实"1+X"证书制度。     

“1+X”证书制度下物流管理专业课证融通研究与实践——以石家庄邮电职业技术学院为例

建立以企业需求为导向、对接行业职业技能等级标准的课证融通模式对“1+X”制度的实施具有重要意义。石家庄邮电职业技术学院物流管理专业在“1+X”试点工作中,积极进行课证融通的改革实践,设计了课证融通路径,并从融合方案制定、课程体系构建、课程标准编写、实训环境建设、学分转换五个方面进行了实践探索,最后结合实践给出了“1+X”课证融通的实施建议,对于国内高职院校探索课证融通具有重要的借鉴意义。     

“双高”建设背景下广东高职院校实施物流管理1+X证书制度的研究

1+X证书制度作为"双高计划"建设的重要任务,对打造技术技能人才培养高地、打造高水平双师队伍、提升校企合作和加强社会服务方面具有重要作用。为深化复合型技术技能人才培养培训模式改革,广东省高职院校积极推行并实施物流管理专业1+X证书制度,有效进行书证融通,不断创新教师、教材、教法"三教"改革,为粤港澳大湾区着力培养一批产业急需、技艺高超的高素质物流管理专业技术技能型人才,实现高职院校的高质量发展。     

江苏省高职院校物流管理专业1+X证书实施现状研究

文章综合运用文献研究和调查研究,以首批1+X试点专业领域的物流管理专业为例,对高等职业院校实施1+X证书制度的困境及原因进行了全面细致的调查研究。研究过程中对江苏省高职物流管理专业的学生、老师进行了问卷调查,并结合深度访谈,发现高职院校面临着推行1+X证书制度困境。在此基础上分析了造成高职院校推行1+X证书制度的困难的原因。根据1+X推行困境的原因,提出四个方面的解决策略。高等职业院校实施1+X证书制度有着十分重要的价值,1+X证书制度将推动职业院校的学生就业竞争能力和人才供给能力的提升,职业院校的市场吸引力得到增强,也将推动职业教育深入改革。     

高职院校推进“1+X”试点项目的应对措施和保障机制——以L高职物流管理专业为例

“1+X”证书制度在受到职业院校和行业企业广泛关注的同时,也出现了一些亟待解决的问题,该课题组经问卷调研发现,对专项资金的使用监管不严、人才培养方案与“1+X”证书的考核内容对接不畅、拨款延迟、生源不足、证书的信度和效度不够等方面是目前影响“1+X”证书制度试点项目实施的主要因素,因此文章以L高职物流管理专业为例,从应对措施和保障机制两个方面出发着力提出改进策略,确保试点项目,顺利达成预期目标。     

“1+X证书制度”背景下职业院校教师、教材、教法改革探索

中国职业教育迈入新时代,探索"1"专业(群)证书与"X"证书制度的有机衔接,深化教师、教材、教法(三教)改革,进一步提高职业教育人才培养质量,为双高计划破解难题。本文主要在"1+X证书制度"背景下,深化校企合作,产教融合平台,多措并举打造高水平高技能师德突出"双师型"混编教师团队,开发一批书(课)证融通、立体化新形态教材,推进线上线下混合式教法。