创新构建现代学校制度——学校制度创新的新制度经济学分析

现代学校制度应从宏观和微观两个层面进行界定。宏观的现代学校制度是指一个国家或地区的学校教育系统，包括学校的管理体制、投资体制和办学体制等。微观的学校制度是指一所学校内部的组织机构和运行机制，包括组织结构的分层、内部权力体系的构成等。可见，现代学校制度的构建，必须从政府和学校两个层面出发，才能建立完整、系统、和谐的现代学校制度。在这个系统中，应包括公办学校和与公办学校具有“同等法律地位”的民办学校。     

论现代企业发展与职业技术教育

职业技术学校所培养的学生是在工厂生产一线的直面产品，既会管理又能操作的技术人才。学校与企业联手，走“重理论更重实践”、“重专业更重岗位”的结合式办学之路，优势互补，资源共享，使职业技术学校成为现代企业所需要技能人才的摇篮。     

现代企业制度对学校管理的启示

现代企业制度的基本要求对学校管理的改革与发展具有同样的指导意义。该文从政企分开与政校分开，“产权明晰，职责清楚”这两方面进行分析。     

现代教育技术中多媒体课件的制作

计算机辅助教学是现代教育技术的重要组成部分，也是目前学校教学改革的一个重要方面。随着计算机技术特别是多媒体技术的迅速发展，各类学校对计算机辅助教学越来越重视，许多学校投资兴建了校园网络和多媒体教室。但目前计算机辅助教学并未形成理想的规模，学校和学科教师并没有充分发挥计算机辅助教学的作用，没有实现预期的效果。我认为，制约计算机辅助教学发展的主要原因是适合课堂教学的计算机辅助教学软件（又称“课件”）太少。下面结合我个人实践谈谈多媒体课件的制作。     

现代课程教学与计算机技术的有机结合

新技术革命对当代教育领域的最大影响，莫过于计算机教学技术直接应用于学校各种专业的教学，以及由此引起的教学改革的蓬勃发展。计算机教学技术的应用使得人类“解决现代教育中存在的教学手段问题和知识表现问题的能力正日益加强”。     

中国现代服务业发展研究

现代服务业是在工业化高度发展阶段产生的，依托电子信息等高技术和现代管理理念、经营方式、组织形式和高素质人才发展起来的，基于新兴服务业成长壮大和传统服务业改造升级而形成的新型服务业体系业，相对于传统服务业，现代服务业产业特征表现为“三高”，即“高人力资本含量”、“高技术含量”和“高附加价值”。     

何为现代服务业

“现代服务业”的提法最早在1997年9月党的十五大报告中，2000年10月十五届五中全会关于“十五”计划建议中，提出“要发展现代服务业，改组和改造传统服务业”。现代服务业是在工业化比较发达的阶段产生的．主要依托信息技术和现代化管理理念发展起来的、信息和知识相对密集的服务业，与传统服务业相比，更突出了高科技知识与技术密集的特点。     

现代企业制度研究中的五大误区

现代企业制度研究中的五大误区文／邓启惠一、不能把现代企业制度等同于现代各国现实存在的企业制度有的文章把现代企业制度说成是“现代企业”或“现代的企业制度”。显然，这是对现代企业制度的直观的理解，是不正确的。须知，这里所说的“现代”，从时段来说，一般是指...     

农村中小学现代远程教育应用思考

农村中小学现代远程教育，着重解决现阶段广大农村学校，特别是山区学校信息技术设备短缺、教育资源匮乏、师资队伍不健全等突出问题。在学校开展现代远程教育教学的应用活动的基础上，需逐步提高农村学校教师的整体素质。     

现代企业制度浅析

现代企业制度浅析杨谦党的十四届三中全会对“现代企业制度”的基本特征作了如下十六字的诠释：产权明晰，权责明确，政企分开，管理科学。并且指出：“以公有制为基础的现代企业制度，是社会化大生产和市场经济的必然要求，是我国国有企业改革的方向。”《决定》将现代企...     

构建和谐社会与现代警务机制建设

构建现代警务机制，推动社会主义和谐社会建设是当前公安机关的重大历史使命。和谐社会赋予现代警务机制诸多内涵。公安部门应通过“一点”、“二抓”、“三化”、“四处”的途径建立健全现代警务机制，全面推进社会主义和谐社会建设。     

现代花木兰郭俊卿

在艰苦的战争岁月，她女扮男装5年，冲锋陷阵，鏖战疆场，出生入死，屡建奇功，被誉为“现代花木兰”。她是著轺小说和电影《战火中的青舂》主人公“高山”的生活原型。     

现代财富观的十大内涵（上）

现代财富观要求以明规则创造财富．而不靠潜规则：现代财富观不惟“效益论”，而强调“贡献论”；现代财富观追求公平的回报率．而不是最大的回报率：现代财富观要求“商而不诈”，不能“无商不奸”；现代财富观要求企业家既善待客户，又善待员工；现代财富观不仅重视有形财富，而且强调无形财富；现代财富观既靠政府引导，又要靠公民社会的推动；现代财富观要求财富来自社会．归宿也是社会：树立现代财富观不光靠呼吁，更重要的是靠制度：树立现代财富观不光靠教育．最重要的是靠文化层面。     

中国中西部城市现代服务业发展模式研究

前言 2011年4月20日，在河南省洛阳市召开了“中国中西部城市（洛阳）现代服务业发展研讨会”。在本次大会上，各位领导、专家、学者针对中西部城市现代服务业的发展模式、探索现代服务业集聚区的发展策略进行了深人研讨。本次大会的关键词——“因地制宜”、“创新集群”、“联动发展”、“联合实施”。各专家领导围绕着这十六个字，提出了各自建设性的意见和建议，     

庄子与现代人同行

庄子智慧似乎与现代社会有着距离，现代社会强调竞争与进步，强调努力进取和获得成功。而庄子的处世哲学是无为而治，自由自在，顺其自然，抛弃了“功业”的概念和“声名”的桎梏。然现代出现的这样平和发展的社会氛围，除了社会制度、社会进步等原因，我想还应该有思想文化原因，其中庄子思想文化是重要的因素之一     

国家发改委：大力推进现代物流业发展

现代物流业是新兴的生产性服务业，是现代服务业的重要组成部分。党中央、国务院对现代物流业高度重视，“十一五”规划纲要中，将“大力发展现代物流业”单列一节：2007年国务院发布的《关于加快发展服务业的若干意见》和国务院召开的全国服务业工作会议，也都把推进现代物流业作为服务业发展的一项重要内容。近期国家发改委研究提出了继续推进物流业发展的主要措施。     

浅议武汉现代物流业的发展

现代物流业是对采购物流、生产物流、市场销售物流进行一体化和最优化管理而形成的一个“边沿产业”，是在传统商品流通的基础上重新整和起来的一个现代产业。作为现代物流业，八十年代初起源于欧洲和日本等发达国家，主要是把物料管理和实物分配结合起来运作经营，大大提高整体效益。现代物流业包括两种类型，一是制造和零售企业自我提供物流活动，称为“业内物流”；二是从制造业和零售中剥离出来的专业物流公司，提供“第三方物流”，又称“外购物流”。随着经济全球化和网络信息技术的飞速发展，消费者与制造商之间的交易越来越直接，发展快速、及时、准确、优质和现代物流业也就越来越迫切，而且已经成为降低营运成本、提高整体经济效益的重要途径。     

共育式教育时代来临——家校共育——现代教育文明的向往——“参政议政”成都向家长抛橄榄枝切实推动家校共育的成都样本

教育是一个系统工程，现代教育的目的是培养适应社会发展，促进经济建设的具有科学^道主义的可持续发展的人。因此，现代教育的构成越来越趋向于学校、家庭、社会的共同协作、合作共育，这也是解决家校矛盾的根本途径。家校共育已成为当今学校教育改革的一个世界性的研究澡题。世界各国已普遍认识到，儿童和青少年的教育仅靠学校单方面的力量是难以完成的，需要社会各方面尤其是家庭的通力合作，并目与时俱进地创新，才能达到以孩子健康规律成长的最终效应，共同推动我国教育改革的进一步发展。在家校关系进入深水区的今天，家庭和学校共同育教育孩子的思想已经逐渐深入人心。近年来，我国各地有许多学校在对此进行积极探索与研究。无论是在家校合作的理论还是实践领域都有长足的发展，尤其在家校合作的实践体系上取得丰硕的成果。其中，颇具特色的有上海的“家校互动”，香港的“家校合作”，山东的“家校共建”，特别是成都在家、校、社三结合教育基础上发展起来的“家校共育”。他们根据自身的区域特色，构建出了各自不同的操作模式。     

浅析现代教育技术在体育教学中的应用

现代教育技术是以计算机为核心的多媒体技术在教育、教学中的应用。它是教育技术在信息化发展的新特征，标志着现代教育技术在教学中的广泛应用，目前这个技术广泛应用于语、数、英等室内课。然而目前现代教育技术应用于体育教学不是很广泛，学校体育教学也没有充分利用现代教育技术作为学校体育教学的一个手段。本文就现代教育技术在学校体育教学中的应用进行探讨。     

“十二五”宁波加快构建现代产业体系的思考

现代产业体系是现代经济发展的关键内容和基础支撑。“十二五”时期宁渡要加快构建以服务经济为主导、以先进制造业为基础的现代产业体系，这既是贯彻国家战略的要求，也是自身发展阶段的客观要求。“十二五”宁波服务业要达到“半壁江山”的目标，重点要在发展总部经济、培育新兴现代服务业、加强产业联动等三个方面寻求新突破。制造业的转型升级必须形成并发挥“五种新优势”，关键路径是加快推进制造业集群化发展，具体体现在“集中、集聚、集约、集成”等方面。