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“十八大”报告当中关于经济发展方面的总体部署或者说叫战略部署,可以用这样几个数字来概括,两个“一”:叫一个“坚持”、一个“立足点”;两个“二”:叫两个“翻番”,两个“加快”;有两个“四”:叫四个“着力”、“四化同步”;一个“五”:叫五个“更多”。 相似文献
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“不可能三角”原理,简单地说,即“固定汇率”、“资本自由流动”、“独立的货币政策”是三个不可调和的目标,各国充其量只能实现这三个目标中的两个。 相似文献
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焦村乡共辖30个村,4.8万人。全乡现有党总支1个,党支部36个,党员1349名,其中农村党员1283名。近年来,乡党委以创先争优活动为动力,以“强组织、增活力、促发展”为主题,走出了一条“创先争优激活力、破解难题促发展”的新路子。先后被评为全市“先进基层党组织”、全市“优秀乡镇”。今年“七一”期间,又被表彰命名为“全省先进基层党组织”和“全国先进基层党组织”。 相似文献
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作为省内规模最大、实力最强的基础通信运营企业,山东网通自上市3年来,不仅经受住市场竞争的种种考验,企业经济效益逐年增长,而且精神文明建设也取得了优异成绩。目前,已建成“国家级文明单位”5个,“省级以上文明单位”109个;有15个集体获得“全国青年文明号”、114个集体获得“省级青年文明号”荣誉称号;所属17个市级分公司全部获评“山东省消费者满意单位”。 相似文献
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“十一五”时期是我区建设和谐龙岗效益龙岗和现代化新城区、实现“双赶超、双协调”目标的战略机遇期。当前制约深圳发展的四个“难以为继”中,有两个与水在关;水资源难以为继、水环境承载为难以为继。因此,解决“缺水”、“污水”问题,是十一五水务工作重中之重的“两个中心”, 相似文献
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7月10日,中国科协召开新闻发布会,向社会公布纪念中国科协成立50周年“五个10”系列评选。即“10位传播科技的优秀人物”、“10部公众喜爱的科普作品”、“10个公众关注的科技问题”、“10个影响中国的科技事件”和“10项引领未来的科学技术”。每组各50个候选项,接受公众投票。 相似文献
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以思想掌控未来,用行动为企业发展插上腾飞的翅膀,已成为当今时代发展的主流价值观,这正是求真务实的重要体现。二轻是拥有一批自主知识产权品牌无形资产的传统产业,企业无形资产的内涵十分丰富。目前,天津市二轻行业共有中国名牌2个,天津市名牌7个,中华老字号4个,津门老字号7个、中国驰名商标2个、天津市著名商标12个。如:“春合牌”体育用品、“中华牌”体操器械、“蜂皇牌”家具、“飞鸽牌”自行车、“盛锡福”礼帽等。 相似文献
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本文对“新媒体”、“新媒介”及“新传媒”三个概念进行了辨析,认为这对系统的社会科学研究来说,具有基础性的作用。指出“新媒体”、“新媒介”以及“新传媒”三个概念含义各有不同。在与“事件”这一概念结合后,应该采用“新媒体事件”这一概念。 相似文献
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戴龙成 《山东经济战略研究》2012,(9):52-54
福山是烟台市规划建设的现代化工业城区与先进制造业基地,总面积483平方公里,辖4个镇、3个街道办事处和1个省级高新技术产业区,共有239个村(居),26万人口,拥有“大樱桃之乡”、“鲁菜之乡”、“书法之乡”三大国字号名片。是甲骨文之父王懿荣的故乡,素有“福山福地福人聚”之美誉。 相似文献
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借地理优势助力农产品品牌建设——如何申请产品地理标志 总被引:1,自引:0,他引:1
北京平谷大桃地理标志镀“金身”
作为北京的知名农产品,平谷大桃被批准为国家地理标志保护产品后,又被国家质检总局推荐为首批欧盟互认“地理标志产品”。北京市平谷区技术监督局局长王瑞花告诉记者。不久前,平谷被国家质检总局列为首个地理标志产品保护示范区,涉及16个乡镇的“大久保”、“庆丰”、“京艳”、“燕红”等10个白桃品种。 相似文献
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<正>落实“四个不摘”“八个不变”“八个衔接”的要求,打造一批可借鉴、可推广的示范样板,为新疆地区推进乡村振兴增添浙江元素、贡献浙江力量、展现浙江担当为深入学习贯彻习近平总书记关于乡村振兴和“三农”工作的重要指示精神,根据第三次中央新疆工作座谈会和第八次全国对口支援新疆工作会议决策部署,浙江省援疆指挥部专门成立工作机构,联合阿克苏地区和兵团第一师研究出台实施意见,以“六优六强六提升”为抓手,落实“四个不摘”“八个不变”“八个衔接”的要求,助力当地防止返贫致贫、巩固脱贫攻坚成果,打造一批可借鉴、可推广的示范样板,为当地推进乡村振兴增添浙江元素、贡献浙江力量、展现浙江担当。 相似文献
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(一)治安信息管理基本概念
《治安信息管理》这个概念本身便是由“治安”、“信息”、“管理”三个概念连接组合而成的,因此要给《治安信息管理》下定义,我们便必须搞清“治安”、“信息”、“管理”这三个概念。 相似文献
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当前形势下,思想政治课教学呈现三个特征:课堂教学的民主性、课堂教学的开放性、课堂教学的实践性。本文据此提出思想政治教学模式的改变.这种变化体现在四个方面:由“脱离生活”到“回归生活”,由“单一角色”到“角色互动”。由“灌输知识”到“体验学习”,由“封闭教学”到“开放教学”。 相似文献