关于会计电算化教学若干问题的探讨

本文主要就会计电算化教学的目标、层次及实施等问题作了讨论,旨在提高会计电算化教学的效果。     

从会计电算化到会计信息化

信息技术和现代管理思想不断发展,使传统会计理论和实务面临着深刻的变革,以此为基础的“会计电算化”将会在会计基本模式、会计的理论基础等方面受到巨大的冲击。我国会计电算化的发展落后于现代信息技术发展速度。会计电算化在字面上、信息处理技术上、满足现代管理要求上存在着局限性。现代信息技术对会计电算化产生新的要求,会计信息化与会计电算化在目标、技术手段、功能范围、系统地位和层次、理论基础等方面存在着区别。会计电算化必然发展为会计信息化。     

关于会计电算化课程建设的思考

随着计算机在我国的普及、会计软件有不断推广，电算化会计教学也越来越为人们所重视。会计电算化课程的设置应包括以下几个方面：第一，课程设置的目标；第二，课程设置内容，它包括会计电算化理论、会计电算化实务及电子报表实务；第三，课时的安排。     

会计电算化教学目标与教学内容探析

以高校会计专业本科为例,从教学目标、教学内容两个方面,探讨改进会计电算化教学的对策。     

关于高职院校会计电算化实践教学的思考

高职院校会计教育是以培养符合社会需求的应用型人才为其主要目标。学生实践能力的培养越来越受到重视,而实践教学是培养学生实践能力的重要方式之一。会计电算化作为理论与实践结合尤为紧密的应用学科,在整个会计专业教学体系中占有相当重要的地位。笔者通过对高职院校会计电算化课程实践教学的大量调研,分析了当前实践教学的现状,提出了会计电算化课程教学改革的相关措施。     

高等专科院校会计电算化实验教学的探讨

当前,会计电算化实验教学是教学的薄弱环节,在人力、物力、财力等方面投入力度不够大,理论与实践脱节严重,我们应在明确实验教学的目标和任务的同时,建立科学的会计电算化实验教学体系以及运用网络和多媒体等现代教学手段,提高会计电算化实验教学的水平。     

高校《会计电算化》课程教学有关问题的探讨

随着信息技术的的不断发展,会计电算化应用得以广泛普及,为社会培养合格的电算化人才是高校财会专业的重要任务。文章根据现行高校会计电算化课程的教学现状,从教学目标、教学方法、实践教学、师资技能几个方面进行分析。     

成人高校《会计电算化》课程设置探讨

随着会计电算化的普及和发展，成人高校财经类专业普遍开设了会计电算化课程。由于会计电算化在我国是一门新兴学科，因此在教学中存在一些问题，如教学目标不明确、课程设置不合理、师资力量薄弱、教材及软硬件设施不配套等等。笔者在此主要对有关课程设置和教学内容的若干问题进行分析探讨。一、教学目标和教学内容会计电算化课程所涉及的范围很广，目前又缺乏统一的教学大纲和目标要求，所以各院校自行其是。有的侧重于计算机的基本操作，有的侧重于具体的程序设计，有的讲授会计信息系统的分析和设计原理，也有的直接介绍某种商品化会计…     

我国电算化会计与电算化审计的比较分析

我国电算化会计和电算化审计尽管比发达国家起步晚 ,但由于我国政府和企业的高度重视 ,已取得了可喜的成绩。但同时也存在一些问题 ,本文试对电算化会计和电算化审计的概念、存在问题及特点等有关方面作以下比较分析。一、概念比较我国最早在１９７９年把计算机在会计中的应用简称为“会计电算化”。随后借鉴国外的提法 ,出现了“电算化会计”、“电脑会计”等概念。后来 ,人们把审计电算化和电算化审计也看成意义相同的两个概念。严格地说上述两组概念是有差别的 ,会计电算化和审计电算化并不考虑会计和审计的原理、程序、方法的变革 ,其内容没有变化 ,仅仅是处理手段的替换 ,指一种电算化工作过程。电算化会计和电算化审计强调的是将计算机技术与传统会计和审计相结合后诞生的一种新型会计和审计。它不仅包含了实现电算化的过程 ,而且特指一种新型交叉学科的产生。现在 ,人们已认识到电算化会计对传统手工会计产生的多方面冲击 ,有人认为这种冲击是对传统会计的一次革命。人们也正在讨论电算化会计对传统手工会计的要素理论、基本假设及核算原则等会计理论所产生的冲击 ,为建立电算化会计的理论体系作准备。同样 ,电算化审计也造成了对传统手工审计的冲击和革新。电算化审...     

影响我国会计电算化深层发展的因素

我国会计电算化从表面上看发展相当迅速，但由于在会计电算化的理论研究、会计电算化专业人才的培养、会计电算化的高等教育等基础工作方面做得不够扎实，使得我国会计电算化深层次的发展存在着很大的隐患。     

会计电算化与会计信息反馈的及时性

会计信息处理从手工发展到电算化是会计操作技术和信息处理方式的重大变革 ,它对会计理论和会计方法提出一系列新课题 ,使传统会计格局逐渐被打破 ,新的会计思想和理论逐渐确立 ,在推动会计自身发展和变革的同时 ,也促进会计电算化的进一步完善和发展。会计电算化的特点决定了实现会计电算化是提高会计信息反馈及时性的重要途径。     

《会计基础》教学方法的探讨

《会计基础》是会计电算化专业的基础课程,它着重于会计基本理论和基本方法的论述,目的在于帮助初学者理解会计学基本理论、基本知识,熟练运用会计的基本方法,较扎实地掌握基础会计的知识体系,培养学习分析问题和解决问题以及会计业务处理的初步能力,为后续会计专业课程的学习奠定基础。本文对《会计基础》教学做了几个方面的总结,对如何提高《会计基础》教学质量做了一定层次的分析和经验介绍。     

论析会计电算化内部控制在企业中的实施

会计电算化是会计工作现代化的标志之一,是会计改革的重要内容,也是会计工作适应社会改革与发展的需要。无论是宏观管理,还是微观经营,都要求提供经济信息的会计工作迅速实现现代化,会计电算化内部控制为这一目标的实现提供了坚实的基础,今天就会计电算化内部控制在企业中的实施问题进行探讨,以此保证会计电算化的整体质量。     

博采众长锐意进取——《会计电算化》专业建设调研启示

《会计电算化》是一门新兴的综合性应用学科，高等院校的《会计电算化》专业建设应从硬件设施配备方面，教师的教学业务水平上下功夫，努力提高教师的学历层次，专业教学水平。     

会计电算化与会计信息反馈的及时性

会计信息处理从手工发展到电算化是会计操作技术和信息处理方式的重大变革，它对会计理论和会计方法提出一系列新课题，使传统会计格局逐渐被打破，新的会计思想和理论逐渐确立，在推动会计自身发展和变革的同时，也促进会计电算化的进一步完善和发展。会计电算化的特点决定了实现会计电算化是提高会计信息反馈及时性的重要途径。     

会计电算化专业实践教学体系若干问题的探讨

为了培养符合社会要求的高素质会计电算化人才,需要大力加强会计电算化专业的实践教学研究。本文从研究发展现状和体系构建两个方面进行了探讨。     

浅谈事业单位会计电算化工作中存在的问题与对策

本文首先分析了事业单位实行会计电算化中暴露出的一些问题,接着针对这些问题提出了一些粗浅的看法,以期为促进事业单位会计电算化工作实现新发展有所帮助。     

会计核算与会计分析一体化系统探讨

为了能在会计核算电算化的同时实现会计分析电算化,应在现有的会计核算电算化系统基础上开发会计分析系统,建立会计分析一体化系统。本文系统阐述了一体化系统的目标、功能分析、数据流程及实现一体化系统应注意的问题。     

会计电算化存在的问题和解决的对策

目前会计电算化的实践中存在着一些问题,严重阻碍了我国会计电算化向更深层次的发展。文章分析了会计电算化进程中存在的主要问题,提出了解决会计电算化问题的若干对策。     

高等职业教育会计电算化教学模式的探讨

会计电算化是一门应用性强、实践性强、更新快速的学科,其特点决定了它的教学手段、方式与传统会计教学存在诸多不同,高等职业教育如何开展会计电算化教学,提高教学质量,会计电算化教学如何适应社会的发展,培养社会需要的会计电算化人才,是会计电算化教学研究的重要课题。本文将从教学定位、教学目的、教学内容、教学方式等几方面对高等职业教育会计电算化教学的模式进行探讨。