对大学生实施素质教育的探讨

21世纪国际间经济和科学技术的竞争说到底是人才的竞争，而人才质量的差别不仅在于所掌握的知识和技能，更在于人的基本素质。跨世纪的大学生，必须要具备全面素质的复合型人才，素质教育作一种新育思想和全面发展教育的实施策略，将会培养出一大批高素质的人才。     

论发展高等职业技术教育的几个问题

加入WTO后,面临激烈的国际竞争,竞争的焦点是人才的竞争。各国政府都把发展高质量教育作为21世纪的基本国策。《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》中,已明确提出了我国高等教育(含高等职业技术教育)改革和发展的目标。要想大力发展高等职业技术教育,需要从教育思想、教育观念转变;从构建有特色的专业教学体系,从建立新的运行机制和管理体制等诸多方面进行研究和探讨。     

知识经济时代下的我国教育改革浅谈

21世纪是知识经济时代、知识经济社会，竞争更加激烈。而决定竞争胜负的关键是人才，人才的培养靠教育。因此，为迎接知识经济社会的挑战，必须尽快改革我国传统的教育体制，培养各级各类高素质、创造型专门人才，把建设有中国特色社会主义的伟大事业全面推向21世纪。     

论发展高等职业技术教育的几个问题

加入WTO后，面临激烈的国际竞争，竞争的焦点是人才的竞争。各国政府都把发展高质量教育作为21世纪的基本国策。《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中，已明确提出了我国高等教育(含高等职业技术教育)改革和发展的目标。要想大力发展高等职业技术教育，需要从教育思想、教育观念转变；从构建有特色的专业教学体系，从建立新的运行机制和管理体制等诸多方面进行研究和探讨。     

高职院校面临的问题与核心竞争力因素分析

进入21世纪，高等职业教育进入快速发展时期，也面临着前所未有的历史挑战。高职院校要在市场竞争中求生存谋发展。在较长时期内保持一种持续的竞争优势。就必须构建和不断提高自身的核心竞争力。     

知识经济对现代企业管理提出的挑战

在世界进入21世纪之际,我们也将步入知识经济的时代。这是一种以智力资源的占有,配置,以科学技术为主的知识生产,分配和消费为主要因素的时代。它的特点是：知识将成为社会生产的最基本要素,知识对国民经济的贡献度将超过其它传统的生产要素;知识密集型产业将取代劳动密集型产业,融入生产过程中的是大量的知识和信息资源,生产的是高附加值和知识含量的产品;应用知识,刻意创新是知识经济的核心,知识经济的出现,必将导致社会经济领域的诸多变化。它将加快全球经济一体化的进程和科学技术信息技术的发展,企业之间的竞争已不再是原材料,资本和劳动力的竞争,而是人才的竞争,智力的竞争,信息的竞争。企业传统的管理模式和管理方法已不能适应经济高速发展的需要,在知识经济的条件下,我们的企业管理面临着三大挑战。     

“花心”与专注

当今社会已进入21世纪-一个全新的知识经济时代.在这个时代,国际间的竞争较之以往更为激烈,而国际竞争的实质是综合国力的竞争,归根到底是人才和国民素质的竞争,因此,一个国家,一个民族的国民素质如何,是否有足够能适应现代国际竞争的人才,将直接影响到国家和民族的前途和命运.     

对新世纪人才战略的思考

在21世纪里,人才资源将成为最重要的资本。分析了知识生产、科技进步、经济社会发展与人才资源的关系,提出了21世纪的竞争是人才的竞争,人才资源是第一资源的观点,从全局的高度,审时度势,改革我国的人才管理体制,调整优化人才结构,迎接新世纪人才竞争的挑战.培养、造就高层次人才,实施面向21纪人才战略,促进经济社会发展。     

浅析加强大学生动手能力的培养

在人类社会跨入21世纪之际，教育应该培养什么样的人才正在引起社会乃至全世界的普遍关注。有的认为教育应该培养积极进取、开拓创新、勇于迎接时代的挑战的人才；有的认为教育应该培养具有竞争意识、效益意识、法律意识和国际意识的人才；还有的认为教育应该培养具有合理的知识结构和能力结构的人才。     

高等职业教育的发展现状及对策

高等职业技术教育是中国进入21世纪经济发展的重要资源。它的特点是强调职业道德培养,着重进行适应社会发展和生产发展的实践动手能力的技术培训,是一种实用性很强的职业技术、技能教育。本文阐述了高等职业技术教育的现状,并对它的发展趋势进行了展望。     

中美高等职业教育比较研究

高等职业教育是我国重点支持的教育领域。美国的高职教育具有比较完善的管理体制。中美两国高职教育的差异性,可以给我国高等职业教育以启示。进入21世纪,中国高等职业教育必将融入世界职业教育大市场,在获得重大发展机遇的同时,也面临着一系列抉择。     

面向21世纪高校教师素质教育化探析

21世纪是人才激烈竞争的时代，本文简述了高等学校教师在实施全面素质教育过程中如何构建现代素质去适应新形势下全面发展教育方针的策略的需要。     

中美高等职业教育比较研究

高等职业教育是我国重点支持的教育领域。美国的高职教育具有比较完善的管理体制。中美两国高职教育的差异性,可以给我国高等职业教育以启示。进入21世纪,中国高等职业教育必将融入世界职业教育大市场,在获得重大发展机遇的同时,也面临着一系列抉择。     

我国无形资产会计的现状及发展

未来的21世纪,将是一个信息的时代、知识的时代、无形资产的时代。在未来世纪中竞争将是信息的竞争、知识的竞争、无形资产的竞争。在无形资产是企业的特殊资产,对其内涵和属性的界定及其核算,应反映基本质。在经历了很长时期研究后,目前仍是众说纷纭。无形资产会计应如何适应经济发展,是学术界议论的一个焦点。     

创造：高校教师的核心任务

21世纪新科技革命日新月异,国际合作与竞争处于白热化时代;国与国竞争归根到底是人才竞争,人才培养关键在教育。我国《高等教育法》第5条规定,高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,发展科学技术文化,促进社会主义现代化建设。教书、育人和创造是高校教师的职责。教书是本分,即服务于学校的中心工作;育人是根本,即忠诚党的教育事业,全面贯彻教育方针,培养社会主义事业的接班人和建设者;创造是核心,即要把创造摆在更加突出的位置,处于统帅和主导地位。     

面向21世纪企业管理专业教育的改革与建设

21世纪是以人为中心，以知识为发展基础的新时代，跨入21世纪，就意味着高素质人才竞争的加剧，高等教育中的管理专业教育也因此而面临着来自管理教育自身发展，来自高新技术革命，来自多元化等多方面的严峻挑战，我们必须研究科类的管理专业教育目前存在的主要问题，不断改革完善专业教育，以培养出符合新世纪要求的高素质管理人才。     

新时期编辑素质浅议

21世纪将是一个科技和经济加速发展的时代，“终身学习是ZI世纪的生存概念”，人们除接受学校教育外，90％～95％的人还要通过其他途径学习文化知识，其中主要是通过传播科学文化和传播人文文化的媒介─—各种形式的出版物。因此，各出版物之间的竞争将越来越激烈。编辑工作是整个出版工作的中心环节，编辑素质是保证出版物质量和水平的关键。提高编辑队伍的整体素质，不仅是当前出版事业繁荣的迫切需要，也是21世纪出版事业生存和发展的根本保证。因此，只有把一支综合素质高、实际操作能力强、有创造性的、精锐的编辑队伍带人21世纪，才…     

知识经济时代的营销管理——以暑期“爱心义卖”为例

21世纪是科技的时代,也是创新的时代。随着科技、人才、知识的高度发展,知识经济时代也已到来。传统的营销方式已经无法适应知识经济时代要求,这就有必要让我们一起来研究探讨知识经济时代现代营销将何去何从。     

创新破题能力的培养——以化学教学为例

人类社会进入21世纪后,随着科学技术的突飞猛进,知识的更新速度越来越快,信息总量迅速膨胀,国内外许多教育理论家都认为,学校教育的宗旨之一就是要培养学生独立思考、独立解决问题的能力,即创新能力 具备这种能力的学生才能在日后的工作中具备开拓、竞争的态势,成为对社会有更大贡献的人才 在化学教学的实践中中,笔者体会到,重点讲解创新破题的过程是培养学生创新能力的关键     

中国如何赢得二十一世纪人才争夺战

进入21世纪，世界性的人才竞争更加激烈。中国面对人才流失的严峻局面，必须积极采取对策，否则将失去21世纪的发展机遇。