《会计基础》教学方法的探讨

《会计基础》是会计电算化专业的基础课程,它着重于会计基本理论和基本方法的论述,目的在于帮助初学者理解会计学基本理论、基本知识,熟练运用会计的基本方法,较扎实地掌握基础会计的知识体系,培养学习分析问题和解决问题以及会计业务处理的初步能力,为后续会计专业课程的学习奠定基础。本文对《会计基础》教学做了几个方面的总结,对如何提高《会计基础》教学质量做了一定层次的分析和经验介绍。     

《财务会计》课程教学改革研究与实践

通过《财务会计》课程教学改革，激发学生学习的兴趣，调动学生的主动性和能动性，在有限的时间内掌握更多的知识。理论教学与实践教学相互渗透，在课堂教学中创造良好的会计环境。用生动、有趣的案例解释枯燥的理论内容。强化动手能力的训练，培养高素质的财会人才，以满足社会用人单位对会计毕业生在知识、能力、素质等方面的要求。     

关于非专业主干课程教学的几点思考

担任非专业主干课教学任务的教师常反映学生听课效率差。同时,毕业生就业单位也反映学生所学知识不完整,尤其是非专业主干课的知识欠缺。事实上,有些课不是没开设,而是学生没认真学。针对这一问题,以"政府与事业单位会计"课程为例,从教师对课程的认识程度、教学方法、讲课策略等角度探讨了相关教学经验,以期推动该类课程的教学改革。     

关于会计案例教学的几点思考

会计学是一门理论系统性与实践应用性并重的学科，会计案例教学是在学生掌握了一定会计理论知识的基础上，通过对会计案例的剖析研究，培养学生收集、处理会计信息与获取会计新知识的能力，特别是培养学生独立观察问题、分析问题和解决问题的能力。     

行政事业单位管理会计体系构建探讨

目前,我国行政事业单位中还没有广泛运用管理会计,极大地制约了管理会计理论的完善与发展,深化会计改革已经成为现阶段政府改革的迫切要求。构建行政事业单位管理会计体系可以将内部管理信息提供给相关部门,在预算执行过程中进行严格监督,以便行政事业单位的管理水平得到最大限度地提升。本文在分析构建行政事业单位管理会计体系必要性的基础上,深入探讨了管理体系构建的总体思路和主要内容,以期为相关的工作人员提供一定的理论指导。     

我国事业单位管理会计的理论分析与应用探讨

作为与财务会计分庭抗礼的又一大会计分支,管理会计从传统会计中分离出来,成为我国现代会计系统区别于传统会计的重要标志。管理会计能够提供事业单位业务管理活动的相关信息,在事业单位管理中起到不容小觑的作用。尽管如此,我国事业单位管理会计的发展仍然相对滞后,在实务中的运用也没有受到应有的重视,逐渐暴露出一系列亟待解决的问题。本文针对管理会计在我国事业单位运用的理论分析进行剖析,同时结合事业单位的特点探讨管理会计应用的相关启示。     

我国政府会计的改革方向:基金会计

我国政府部门目前执行的是自1998年起实施的包括《财政总预算会计制度》、《行政单位会计制度》、《事业单位会计制度》在内的预算会计制度体系。预算会计是核算、反映和监督政府和行政事业单位以预算执行为中心的各项财政资金收支的专业会计,其目标是满足国家宏观经济管理和预算管理的需要。在大多数情况下,发达国家对政府会计和预算会计进行了区分。政府会计是指与企业会计相对应的专门用以记录、计量、报告政府公共部门财务交易或事项的会计系统,有时也称为公共部门会计。预算会计是指政府会计中用于追踪拨款和拨款使用的政府会计,它是用于追踪支出周期各阶段交易的实用学科。与之相比,我国的预算会计无论是在理论上还是在实践上,其核算范围都已经远远超过了与支出周期各阶段相关的交易,应该说我国现有的预算会计体系并非严格意义上的政府会计,但是在职能上已接近了国外的政府会计,只是在实务中体现为预算会计模式。虽然其对政府各种财务资源的取得与使用作了一定的区分,但是并不细致、完整,难以形成科学、有效的结构,其结果是使日常核算与财务报告难以系统地反映各种专项财务资源使用的详细情况,不利于对专款专用政策的贯彻和对资金的内部管理,给有关信息使用者带来不便,同时也容...     

公共财务与政府会计的研究历程与趋势

本文以近12年来与公共财务和政府会计相关的著作及《会计研究》中相关的文章作为样本，对我国政府会计理论研究进行回顾和梳理。针对存在问题，分析原因，构建了适合中国特色政府会计的框架体系：以政府会计环境为起点，以公共经济学、公共管理学为前提假设，以公共部门财务管理、政府会计与非营利组织会计为三条主线，研究政府财务活动的整个过程及相互作用。并提出了若干适合我国政府会计理论研究的建议。     

试论事业单位财务与会计改革

2012年事业单位《事业单位财务规则》实施，紧接着事业单位会计准则、会计制度颁布施行。事业单位财务与会计改革是为了配合我国经济体制改革发展的需要，是为了配合《事业单位财务规则》实施的需要。事业单位财务与会计改革是渐进式改革，无法一步到位。基于平行核算体系的双轨制会计改革不彻底，事业单位体制改革目标模式不明确等。本文提出几点对策思考：深化事业单位体制改革，明确改革目标；引进双轨制核算体系；深化综合预算改革。     

会计案例教学功能及其内容选择

一、会计案例教学的功能会计案例教学是对传统会计教学模式的改革,也是对传统会计教学方法的重要补充,对于实现会计教学目标有着非常重要的作用。教学实践证明,会计案例教学有它自身独特的教学功能:1.有利于学生把握和深化基本理论的学习。通过会计案例教学,组织学生进行案例讨论,使学生有针对性地运用理论知识去发现、分析和解决实际问题,从而加深对理论知识的掌握。2.有利于调动学生学习的积极性和主动性。会计案例教学使学生由被动接受知识变为主动探索,从而可以不断调动学生学习的兴趣和热情。由于学生必须重视课前的预习和课堂上的讨论,自然就形成了有一定压力的学习机制。案例的讨论还能为学生提供一个取长补短、相互启发的机会。学习能力的强弱不是体现在对理论知识的被动接受上,而是体现在整合知识和经验的能力以及创新能力上。3.有利于提高学生发现、分析和解决实际问题的能力。在会计案例教学中,学生通过对案例的分析和动手操作,可以发现问题并找出解决问题的方法。对于一些学生独立解决不了的问题,可再通过课堂讨论予以解决。这样,学生不仅可以学到会计理论知识,而且可以开发智力,提高掌握和运用知识的能力。4.不仅有利于培养学生的表达能力,而且有利于提高学生处理...     

建立政府与非营利组织会计体系的设想

我国有130多万个事业单位,纳入政府事业单位编制的人员近3000万,各项事业经费占国家财政支出30％以上。从国内外的政府与非营利组织会计的组成体系与我国政府与非营利组织会计改革中现状中析出我国政府与营利组织在会计在结构和核算等等方面存在问题,建议改革我国政府与非营利组织会计体系：改革预算会计为政府与非营利组织会计体系;建立完整的政府与非营利组织会计模式;调整现有的会计确认基础,逐步引入权责发生制;不断拓宽会计核算内容和改进会计核算方法;建立和完善与国际接轨的政府与非营利组织财务报告制度;加强会计体系对限定资金的控制,建立和发展基金会计。     

浅论建构主义理论在《基础会计》教学中的应用

建构主义理论的基本要求是"以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构",本文对建构主义理论在《基础会计》教学中的应用做了一些探讨。     

关于中国预算会计若干问题的思考

目前在中国，关于预算会计的概念、重要性和体系等问题直接影响着预算会计的改革与发展。本认为，关于中国预算会计的概念，应当从政府会计的角度去理解和解释；关于预算会计的重要性，可以从政府的经济实力以及政府财政资金的使用对整个社会的正常运转和经济发展的重要作用来认识；中国预算会计体系仍可以主要由财政总预算会计、行政单位会计和事业单位会计组成，但其中事业单位的性质应当给予明确的定义。     

对青海省西宁市会计电算化的现状调查报告

调查目标:对西宁市的会计电算化状况进行了调查分析,指出了存在的主要问题并加以分析,提出了更好地发挥电算化会计的作用的一些建议。调查时间:2007年8月———9月调查对象:西宁市的部分企业调查方式:问卷调查与实地考查会计电算化是以电子计算机为主的当代电子技术和信息技术应用到会计业务中的简称。近年来,西宁市会计电算化发展较快。为了较全面了解和掌握西宁市会计电算化的基本情况,我们采取问卷调查与直接到企业实地考查相结合的形式,分别按股份公司、国企、集体企业、私营企业、行政事业单位各选取一定数量单位作为样本进行调查,共计25家单位,这些单位覆盖了西宁市的工业、商业、建筑业、服务业等主要行业,基本上能反映西宁市当前的会计电算化状况和水平。调查单位构成及实施电算化单位的数量统计如表1。表1调查单位构成及电算化单位数量统计单位性质股份公司国有企业集体企业私营企业行政事业单位合计电算化单位2614518非电算化单位122207一、会计电算化与未电算化单位情况对比(一)财务人员素质。电算化会计对财务人员素质要求较高。除了会计学知识外,它还要求财务人员较好地掌握计算机应用、网络知识以及会计电算化知识。随着会计电算化管理功能的增强,...     

《会计学基础》教学重点浅析

《会计学基础》教学应在全面介绍会计基本理论、基础知识和基本技能的基础上突出以账证表为主要内容的实践性教学特色。但长期以来该门课程的教学存在重点偏离的问题，并因此在一定程度上影响了会计[教学质量的提高。应从授课环节和考试环节入手调整《会计学基础》的教学重点，使学生牢固掌握会计基础理论的前提下提高实际操作能力。     

新事业单位会计制度与预算会计教学改革的探讨

随着新的《事业单位会计制度》的颁布与实施,使预算会计环境发生了变化,并提出了新的挑战。为了培养合格的会计专业人才,必须在认真学习和领会新《事业单位会计制度》基础上,提高预算会计教学质量。     

基础会计教学改革初探

《基础会计》课程是会计专业的入门课程,此门课程教学效果的好坏,对后续课程将起到决定性的作用。文章探讨了如何将学生带进专业大门,让学生了解和掌握这门会计入门课程的基本理论、基本知识和基本操作技能。     

《税务会计与纳税筹划》教材教法创新研究

原有《税务会计与纳税筹划》教材的内容和结构体系比较单薄,不能适用培养学生的创新能力和解决问题能力的要求。因此我们整合了原有知识内容,打破学科界限,把相关学科知识有机结合和综合运用,从税务理论角度重点突出提高学生的综合素养;从纳税筹划实务的角度重点突出对学生能力的培养。在教学中树立以学生为本的理念,将学生的知识学习与能力培养有机结合;将学生的被动学习转化为主动学习。     

浅谈对会计模拟实训教学的几点认识

会计是一门实践性很强的学科,在会计教学中不仅要向学生传授会计理论和会计方法,还应注重培养学生的实际应用能力.开展会计摸拟实训教学,是实现课堂理论教学与实践相结合,弥补学生校外实习不足,提高学生动手能力的有效途径,使学生在有限的时间内系统全面地学习和掌握知识和技能.     

《西方经济学》教学方法探讨

目前的《西方经济学》教学中出现了轻视基础理论、忽视理论联系实际、考试方法简单等问题,需要在教学方法上积极探索：加强西方经济学基础理论教学,根据不同专业精选教学内容,运用现代化教学手段,运用分组讨论法和写作练习法使学生更扎实、更全面地掌握现代经济学的基础理论和分析工具。