我国个人所得税法的立法目标模式与发展趋势

个人所得税法的立法目标模式一般分为公平模式与效率模式。在现代社会，随着民主宪政的发展和社会正义价值理念的增强，个人所得税法的立法目标已普遍多元化，实现纳税人的税负公平与提高税收效率、发挥调控功能已经成为个人所得税立法的双重价值目标。我国个人所得税法的理想目标模式应当是“公平与效率兼容并重”的模式，在公平与效率之间保持一种协调与平衡的关系，从而使公平正义与法律效率在个人所得税法律制度中得到充分体现。     

对循环经济基本概念、理论渊源的新认识

运用国际上广泛采用的逻辑理性思维方式才能认识循环经济的本质,而思想观念上的转变是构建循环经济的必要条件。     

高校教学管理科学化变革初探

培养具有创新精神和创新意识的人才是高等学校的基本职能,教学工作是培养人才的主要途径,为教学活动服务的教学管理是高校管理的核心.高校教学管理工作的根本任务与目的在于提高教学质量,培养具有创新精神、创新意识和开拓能力的新世纪人才.要保证这一任务的完成,就必须建立与市场经济相适应的高等教育管理的科学体系.本文指出传统行政型高校教学管理已经不适应市场经济环境下教育发展的要求,高校教学管理必须朝着适应性科学思维模式转变.     

信息技术与课程整合问题初探

纵观教育发展，每一种技术的运用，都使教学在整体上得到丰富和提升。以计算机和互联网为代表的信息技术与课程的整合是信息时代教学发展的要求。     

机械制图与CAD课程整合初探

对于高职院校理工科专业的学生来说,机械制图以及cad是比较重要的两门课程,现在,教育也在不断的改革深入,传统的教学方法将机械制图与cad课程分割开来,但却达到良好的教学效果,所以随着教育的发展需要,将这两门课程不断的进行优化、进行整合,才是今后相关教育的主要目的.本文中具体从教学目标、教学方法,以及教学内容这几方面进行论述,浅谈一下应该如何做到整合.     

基于熵理论的可持续发展理性思维

从文化角度分析了“人—自然”演化的历史，指出人类“文化”中的不合理因素是引起自然环境可持续性问题的根源，根据人类文化的精华——熵及熵的定律，提出了可持续发展文化层面上的理性新思维。     

信息技术与课程整合的理论与实践

信息技术与课程整合，是一种基于信息技术的新型课程开发理论和实践，是教育教学改革前进道路上的一场革命，是符合国际发展趋势和国情需要的一项策略，论述信息技术与课程整合的概念、方式、原则和注意事项等方面，并对信息技术与课程整合进行了展望。     

整合：企业战略管理的一种新思路

如何运用西方现代企业管理理论来指导我国企业管理始终是我国企业界所关注的一个基本问题。西方现代战略管理有两大代表性的学派,一为定位学派,二为资源学派。结合我国目前的经济环境应该运用把两者整合的思路来指导我国企业的战略管理,在运用整合战略思维模式时应该注意经常开展外部环境分析以及核心能力的培育、核心产品孵化和应用等重要问题。     

初探高职高师理科课程整合

课程整合是当前高职院校教学改革的一项重要任务,同时也是构建科学合理的职业教育课程体系的需要。笔者试从背景、基本理念、基本策略、师资队伍四个方面,分析和论证高职高师的物理、化学、生物、地理课程的整合     

创新资源整合相关理论综述

创新资源整合是地区经济、社会和谐可持续发展的重要推动力。目前，学者们对此进行了大量的研究，从创新资源整合的概念、模式、配置效率等方面将较具代表性的国内外相关理论进行了总结、疏理、评析，发现国内外相关研究均强调国家在科技资源配置中的重要导向作用；同时在研究内容和方法上存在着差异。     

有限理性条件下的资产定价理论综述

传统的资产定价理论基于新古典经济学的研究框架,假定投资者是完全理性的,在这个基础上研究资产收益率的决定。然而,完全理性的投资者在现实中并不存在,并且基于完全理性的分析不能完全解释市场上的种种异象。与传统的研究方法不同,有限理性的资产定价理论认为:投资者是有限理性的,应按照一些基于经验的认知捷径来形成对未来的认识,并以此为基础进行投资。通过引入这种更符合现实的投资者,有限理性的资产定价理论研究资产收益率的决定,试图更好地解释各种市场现象。     

川渝经济区建设初探

融合川渝经济,形成带动西部经济发展的增长极,是西部经济实现跨越式发展的需要。本文通过分析川渝地区经济发展的现状特点,探讨了川渝经济区开发建设的模式,并提出了几个突破点。     

概念整合理论与双关修辞格

概念整合理论是一种较新的语义构建的认知理论。从双关语的定义出发，尝试以概念整合理论为框架从认知层面对英汉双关语进行动态分析，从另一个侧面论证该理论的极强的认知阐释力。     

否定性理性与辩证法思维特质——兼论辩证法用于经济分析的限度

相对于现代主流经济学,辩证法思维嵌入在否定性理性之中,这体现为对现实存在的观察以及对现实问题的发现。同时,否定性理性不仅符合对人类理性的本体论认知,也符合对人类理性的起源学认知,它注重对人类能力和现实世界的怀疑,并由此衍生出对待现实世界和流行理论的批判理性思维。从根本上说,否定性理性体现了人类理性的本质,而肯定性理性则是人类思维的异化。因此,经济学的理论发展和范式进步就需要积极引入嵌入否定性理性的辩证法。但是,哲学层面上的辩证法在内涵上具有明显的含糊性并带来非推论性的结果,乃至一些学者形而上地理解辩证法,进而将辩证法与机械历史唯物论相结合来预告人类社会的未来发展,这就使得辩证法思维带有强烈的肯定性理性而被庸俗化了,最终也就严重限制了辩证法思维对微观经济现象的分析以及具体现实问题的解决。     

信任研究:理论演进

近年来,信任研究方兴未艾,已经成为许多社会科学学科研究的课题,经济学也已经将其纳入了研究范围,并且得到了广泛关注.本文试图以经济学的信任研究为核心,同时与其他学科的研究作比较分析,梳理信任研究的理论及其演化路径,并在此基础上进行简单评述,以资借鉴.     

简析会计理论的研究方法问题

会计理论是人类在长期的会计实践基础上、经过思维运动所产生的关于会计的理性认识，也就是概念、观点的体系，反过来又用于指导会计实践。会计理论的研究方法就是在会计实践的基础上如何达到从感性认识到理性认识的方法；也是为了会计理论研究的精确化，趋于完善对会计特定研究对象具有技术性的具体方法。     

“电路、信号和控制系统”课程建设探索

"电路原理"、"信号与系统"和"控制工程基础"是我校测控技术与仪器和光电信息科学与技术等专业三门重要的专业基础课程,内容交叉、重复,浪费学时,没有从整个课程体系系统化的角度讲授有关内容。系统地将这三门课程进行整合、优化为"电路、信号和控制系统"课程,有助于缩短教学时间,提高教学质量。文章提出了有关"电路、信号和控制系统"课程建设和教学改革方案。