高校体育教学中体育游戏的应用

体育游戏是学校体育教学的重要组成部分，是一种特殊的体育活动。开展体育游戏不仅能够加强大学生的体质健康、清除机体疲劳、激发学生学习的积极性与热情，还能提高体育课的教学质量。体育游戏是在快乐的气氛中进行的，参与者在竞争中体验愉悦，从而提高中枢神经的兴奋性，引导、激发参与者产生积极的心理倾向，得到心理满足，并对体育教学课产生浓厚的兴趣，有利于课的刚好开展。本文就体育游戏在高校体育教学中的作用进行了初步的研究与分析，从而为体育游戏在体育教学中的科学运用提供了必要的参考依据。     

探析高校体育课中体育游戏的运用

通过对高校学生生理心理特征,体育游戏特点作用和体育教学特点的分析,阐述高校体育课中如何合理的运用体育游戏来更好的提高教学效果和完成教学任务。     

浅析体育游戏在体育教学中的运用

体育教学本身在教育的领域中,就是一项十分具有开展性的活动,而所运用的游戏的方式,也是为了更好的进行教学,也被许多老师所使用,但是怎样才能更好的运用它的特点,开展课堂,获得良好的效果呢?此次论文主要探讨的是体育游戏在体育教学中的运用以及所需要做的一定的准备.     

游戏在中学体育教学中的应用

游戏在中学体育教学中起着至关重要的作用,有利于活跃课堂气氛,充分调动学生学习的积极性,从而提高课堂教学效率。本文通过对体育游戏特征的分析,阐述了体育游戏在中学体育教学中的作用,为中学体育教师合理运用体育游戏提供理论参考。     

农村初中体育课程中的游戏教学

在农村初中体育课程的教学中,体育游戏作为一种活动形式,内容丰富、形式多样,趣味性强,具有十分重要的作用.因为初中生是人生成长中的重要时期,所以在初中体育课的教学中,应该将体育游戏与体育课堂教学有机地结合起来,这不仅有利于学生身心的健康成长,还对提高学生的素质和综合能力起到重要的促进作用.本文主要对体育游戏的教育功能、运用及组织等方面进行论述.     

小学体育游戏教学对学生兴趣的影响分析

随着教学改革的不断推进,体育作为教学的一部分,也越来越受到教学部门和重视.体育教学不仅可以增强学生的身体素质,还有利于促进学生身心的全面发展.在教学改革的不断推进中,我们可以发现游戏在体育教学中发挥着巨大的作用.因为游戏具有组织便利、形式内容丰富多样、容易接受的特点,所以我们把游戏这种活泼的形式广泛应用在具体的体育实践教学中.在体育中加入游戏,不仅可以提高学生参与课堂的热情和积极性,还可以充分发挥小学生的自觉选择性和主动创造性.这种将游戏和体育教学结合起来的方式,既可以增强体育课堂的趣味性,还可以提高体育课堂的效率和教学质量.     

论保险在中学生体育运动伤害中的应用

在学习之余,学校会开展丰富多彩的体育运动,在体育运动中促进中学生的全面发展,尤其是身体素质以及身体各项机能的提高。但是另一方面,体育运动由于场地器材、体育的运动量这些因素可能会存在一定的安全隐患。加之学生之间的体能也存在着差异,因此在体育活动的过程不可避免吗地会出现突发情况。因此,在体育活动的过程中要进行风险预估和判断,并且引进先进的体育保险来降低学校体育活动开展过程中的风险。     

独立学院对外汉语专业英语听力教学中游戏的运用

课堂游戏是英语教学中经常使用的教学方法,具有提高学生主动性和增强实践能力等特点。针对独立学院对外汉语专业学生基础水平较低及该专业要求英语教学主要锻炼学生实践能力的特点,本文着重讨论了独立学院对外汉语专业英语听力课程中运用游戏进行教学的意义、设计和步骤等问题。     

游戏在幼儿教学中的运用

相比于死板的教学,幼儿更喜欢游戏,幼儿教学中应用好教育游戏,能够极大的提高幼儿教学质量和水平。本文首先探讨了游戏在幼儿教学中的重要性,并对教育游戏在幼儿教育中的应用原则进行总结,最后给出了游戏在幼儿教学中的运用策略,为幼儿教学中游戏的应用提供资料参考。     

浅谈新课程改革下的小学体育游戏

体育游戏是体育课的重要组成部分,体育游戏在课堂教学中的实施和运用,将很大程度上带动学生学习的积极性和对体育运动的热爱.体育游戏在体育课中的成功运用,不仅有利于教学内容的传授,更有利于增进师生的友情、树立新课程改革下教师新的魅力.因此,体育游戏将成为新课程改革下的一颗耀眼的明珠.     

浅谈新课程改革下的小学体育游戏

体育游戏是体育课的重要组成部分,体育游戏在课堂教学中的实施和运用,将很大程度上带动学生学习的积极性和对体育运动的热爱。体育游戏在体育课中的成功运用,不仅有利于教学内容的传授,更有利于增进师生的友情、树立新课程改革下教师新的魅力。因此,体育游戏将成为新课程改革下的一颗耀眼的明珠。     

政治理论教学中游戏式教学探析

在新世纪,政治理论教学作为院校思想政治建设的重要环节,缺乏吸引力,教学效果不佳。游戏式教学法能够营造出良好的教学氛围,激发学生强烈的求知欲和兴趣。在政治理论课上采用游戏教学法,可以提高政治理论课的教学质量,增强教学效果。     

高校体育教学中语言及其他手段的运用

语言手段属于人类信息符号系统的组成部分。在体育教学过程中教师的信息传递是通过语言手段共同实现的。一般来说，体育教学中语言手段主要指教师的口头语言讲解、指导以及教育等：而其他手段主要包括教师的哨声、鼓掌声、教师的各种动作（包括示范）、服装外貌、表情、眼神、手势、人际距离等。在体育教学中，教师应根据教学环境，针对教学对象的具体情况合理、有效、灵活运用语言手段，从而提高教学质量。     

浅谈体育教学中学生合作学习能力的培养

合作学习是时代发展的需要,能提高学生的学习成绩,培养学生的团队合作意识等.在体育教学中,我们要注意选择有利于开展合作学习的体育活动,合理安排合作学习的方式,重视研究合作学习能力培养的具体方法,注重合理分组,以不断提高学生合作学习的能力.     

浅析体育教学中教学比赛的必要性

体育教学由教师和学生共同参与,其任务是向学生传授体育知识、技术与技能,增强其体质,培养其道德、意志、品质等.教学比赛贯穿体育教学的每一个环节.教学比赛能调动学生学习的积极性,提高学生练习效率,完善技、战术运用能力,培养团体协作和集体精神.教学比赛对教师提出了新的要求.     

论高校体育的开放式教学

开放式教育思想符合当代社会发展与教育发展规律,体现了当代国际教育的发展方向,探讨高校体育开放式教学具有前瞻性和实践意义。针对传统体育教学存在的弊端,对高校体育开放式教学提出了若干建议,如树立新的教育理念、开放学习空间、实施学习时间的弹性化管理,开放教师资源实现合作性教学,建立多元化评价体系等。     

大学体育教学中学生体能素质的培养途径

大学时期是广大学子心智发展的关键时期,是思辨思维以及价值观念的塑造和深化阶段,同时是实现人生追求的重要冲刺期,这一时期大学生的身体素质格外重要.然而近年来高校体育教学质量难以保证,高校学子的体能素质情况日益下降,成为阻碍大学生发展的直接障碍.本文试图对大学生体能素质下降的原因进行简析,并据此提出大学体育教学中学生体能素质的培养途径.     

论高校体育教学语言的特征与运用

一、体育教学语言行为类型与划分依据 1．依据教学既是艺术又是科学的原理及教学语言行为的运用效果，用“好、中差”三分法把体育教学语言划分为生硬型、平缓型和技艺型三类。     

论主体性体育教学在体育课堂教学实施中的应用

从主体性体育教学的内涵、特点出发,全面研究了主体性体育教学的作用及其发展,并提出了实施主体性体育教学的对策,为在体育教学中实施主体性体育教学提供理论参考。