中国人信仰的根源辨析

信仰是人类社会永恒的主题。在思想多元化的冲击下产生了关于中国人有无信仰的争论。本文认为中国传统文化中以"天命"为起源,以身处社会之中的"人"为信仰主体,以道德信仰作为核心内容,以"天人合一"为终极价值关怀,构成了独具中国特色的信仰体系。当代中国信仰重构应在坚持以马克思主义信仰统领社会发展的同时,更应反身向后从中国传统文化中寻求精神力量,才能真正实现中华民族伟大复兴的历史使命。     

“讲坛马克思主义哲学”与我国大学生信仰体系构建的关系研究——以海南大学为例

"讲坛马克思主义哲学"和大学生马克思主义信仰体系二者的现状是:总体情况良好,但也存在一些问题。本文通过数据证明马克思主义哲学与大学生信仰之间存在显著的正面相关的关系。为了坚定大学生对马克思主义的信仰就要创新讲坛马克思主义哲学。     

青年学生政治信仰危机之哲学探析

青年学生中"政治信仰危机"现象日渐严重使得高校马克思主义信仰培养教育受到严峻的挑战与冲击。危机的发生既有学理根源,也有现实原因。我们应予以梳理,并从社会环境、马克思主义理论建设和信仰教育改革等方面寻求对策。     

中国梦语境下大学生精神信仰重塑探析

中国梦提出后激起了全国人民的追梦热情,成为一种新的精神信仰。当代大学生的由于种种原因出现信仰危机。中国梦的提出则为重塑大学生的精神信仰指明了方向,树立了目标,使大学生精神信仰有了依托和追求。高校通过创新大学生精神信仰理念、营造良好的大学生精神信仰重塑环境、开辟大学生精神信仰重塑的方法和途径以此来树立正确的坚定的积极向上的精神信仰。     

"邓小平理论概论"课程教学探索

如何讲好"邓小平理论概论"课程,使邓小平理论真正扎根于大学生的思想,由对邓小平理论的认知转化为认同,由认同升华为信仰,再由信仰外化为行动,实现知、信、行的有机统一,这是政治理论课教师的职责所在.依据多年的教学经验,本文拟从教学内容、教学方法及考核体系几个方面,探讨课程改革的若干思路.     

强化法律信仰教育:《法律基础》课教学的关键

高校《法律基础》课教学的关键是强化对大学生的法律信仰教育，在教学观念上应以法律信仰教育作为教学的立足点；在教学内容上应以法律信仰教育作为教学的重点；在教学手段上应以“案例教学法”作为教学的主要方法。     

高校“形势与政策”课教学现状调查——以重庆市某高校为例

目前高校"形势与政策"教学实践中,教学内容、教学手段、考核形式以及师资水平都不同程度地存在一些问题。究其原因,有主观认识不到位的因素,也有客观存在的因素。要增强"形势与政策"教育教学的实效性,就应该提高对该课程重要性的认识,科学规划教学内容,努力创新教学方式,丰富完善考核方法,加强教师队伍建设。     

红色文化研学与新时代大学生马克思主义信仰培育

红色文化研学对传承红色基因、培育新时代大学生马克思主义信仰具有重要意义。通过调研分析当前红色文化研学的现状,提出高校应通过创新红色文化研学方式、丰富红色文化研学内容及营造红色文化研学氛围等途径,切实提高红色文化研学培育新时代大学生马克思主义信仰的实效性。     

创新型人才培养的教学模式与教学方法研究

具有创新思想和创新精神是创新型人才的基本内涵。应在课程教学和考核中穿插团队协作精神,以利于人才创新素质的提高。构建培养创新型人才的教学模式应包括理论依据、教学目标、师生角色、操作策略、评价等几方面的系统要素;同时从设计课程开始,精心设计每门课程的教学内容和具体的教学方法。     

高职院校学生创新教育探析

创新教育对于经济社会的发展、素质教育的推进以及学生自身的发展有着重要意义。高职院校应将创新教育贯穿于教育教学的全过程,营造良好的创新教育氛围和环境,加强创新教育教师队伍建设,优化课程体系设置和教学内容,创新教学手段和教学方法,积极推行校企合作,提高创新教育效果。     

《公共财政学》课程体系与教学内容改革

目前的《公共财政学》本科教学有助于学生基础理论知识的掌握,但在学生创新意识的培养上却有所欠缺。《公共财政学》的课程体系与教学内容改革应紧密结合改革实践,充实和深化教学内容,全面推进素质教育,充分体现教材的系统性、科学性和应用性特点。     

“人的新农村”建设的科学内涵与战略意义研究——基于人性发展哲学的视角分析

"人的新农村"彰显了我国社会主义新农村建设的创新理念,具有丰富的理论内涵和重大的战略意义。"人的新农村"建设所倡导的"以人为中心"的发展思想适应于"物的新农村"建设,是两者统一协调发展的基础;"人的新农村"建设具有特有的实践内容,更直接体现了对人的心理情感、价值取向、精神信仰、文化认知和习惯习俗等人性发展方面的尊重。"人的新农村"建设对推进"美丽中国"建设、全面建成小康社会、农村社会主义核心价值观建设、农民精神信仰重塑、新型城乡关系构建、传统村落文化的保护性发展和乡村文化软实力提升具有重大战略意义。     

高职财经类课程体系与教学内容改革趋势探析

高等职业院校专业课程体系和教学内容的改革呈多元化趋势,财经类专业更应注重培养学生的职业适应性和职业转换能力;更加重视理论与实践的融合;注重培养学生的创新与创业能力;课程体系设置和教学内容的安排要与职业资格证书相结合;课程体系和教学内容的改革逐步与国际接轨。     

高职院校学生创新教育探析

创新教育对于经济社会的发展、素质教育的推进以及学生自身的发展有着重要意义。高职院校应将创新教育贯穿于教育教学的全过程，营造良好的创新教育氛围和环境，加强创新教育教师队伍建设，优化课程体系设置和教学内容，创新教学手段和教学方法，积极推行校企合作，提高创新教育效果。     

高校思想政治理论课教学创新实效性探究

高校思想政治理论课一直以来都在提倡创新模式,目前研究思想政治理论课创新方法多种多样,但实际上收到的预期效果并不尽人意,如何能够让这种枯燥的理论真正被大学生接受,应做好"三个转变",在教学形式上实现理论与实践的转变;在教学角色上实现主体与客体的转变;在教学内容上实现概括性与具体性的转变,这样政治理论课才能被大学生所接受,发挥出育人的作用。     

从艺术类高职院校看大学生信仰缺失

艺术类高职院校大学生信仰缺失的主要特征是:信仰的真空化、信仰的冲突化、信仰的附和性等,应引起思想政治教育工作者的高度重视。     

浅谈中专语文教学的创新教育

文章对我国现阶段中专语文教学从创新理念、教学内容创新、教学手段创新作了探讨。语文教育应突出体现其“人文关怀”的特质，追求语文与生活的有机结合，探索面向现代化、信息化和知识经济的教学问题，培养学生健康的人格，发展学生的创新思维。     

基于创新素质教育的民办高校“信息检索”课程改革研究

民办高校"信息检索"课是培养学生信息素质教育的重要途径,根据高等教育发展需要,必须对传统的"信息检索"课进行改革,不仅要改革教学方式、教学内容,也要将创新素质教育融入课程中,培养同学们的创新精神、创新能力、创新人格,为"信息检索"课程改革提供重要方向。文章从创新素质教育的内涵、民办高校"信息检索"课的现状、如何将创新素质教育融入"信息检索"课中等几个方面进行介绍,力求能够探索出"信息检索"课程改革的重要方向。     

广告学专业“平面构成”基础课程的教学改革

"平面构成"是广告学专业广告设计的基础课,它是一种理性与感性相结合的思维训练活动,[1]直接服务于广告创意设计.目前在教学中普遍存在构成与设计割裂、重制作轻理论、课题作业盲目克隆等问题.本文认为对传统平面构成教学内容和教学模式的改革,应重点引导思维从具象到抽象,再进一步到意象转换的创意能力训练,加强创造潜能的开发,同时建立有效的评价体系,力求在教学内容、方法、考评等方面进行改革,以实现教学的"科学性"和"合目的性".     

地方高校国际金融课程教学改革探讨

教育是为经济服务的,我国社会经济发展和产业结构转型需要培养应用型的创新人才,这对高等学校尤其是地方高校进行教学改革提出了新的要求。地方高校经济管理类的重要课程之一国际金融,是一门应用型极强的课程,因此应改革教学方法、改进考核方法,合理选择教学内容。