试论终身学习体系的建立与我国的成人继续教育

教育制度要改革，实现在社会的任何地方都可以接受教育，处处都能进行终身学习的新目标。从继续教育到终身学习，成人教育观念的转变是各种因素综合作用的结果，必然为成人教育的实践和发展带来深刻的变化。     

教育部研究起草终身学习法有望在今年提出可行性框架

2004年2月14日,在无锡召开的全国中等职业教育产教结合经验交流会上传出消息,教育部正抓紧终身学习法的研究起草工作,有望在今年提出可行性研究报告和终身学习法的框架。教育部有关负责人在谈到2004年职业教育与成人教育工作要点时表示,为适应建设学习型社会的需要,教育部在今年将大力推进终身教育体系的建立和完善,积极发展职业教育与成人教育,推动学习型组织,学习型社区和学习型城市建设。     

基于终身学习背景下的成人教育变革探索

在信息技术和知识经济的当代,社会快速的变革,为了更好地适应时代的变化,我们必须不断更新和完善自身的知识和技能体系,让自己更好地融入到当前激烈的社会竞争当中。成人教育作为我国教育的重要组成部分,尤其是在这样一个终身学习的背景下,成人教育所肩负的教育使命显得尤为重要。因此,成人教育也必须顺应时代发展进行变革,培育出符合社会需要的现代化人才。     

基于终身学习能力培养的成教思想政治理论课教学策略探析

文章提出应将终身学习能力教育融入到成人教育思想政治教育理论课教学中,指出转变观念是开展基于终身学习能力培养的成教思想政治理论课教学的前提,教学模式的重构是开展基于终身学习能力的成教思想政治理论课教学的核心,强化学生参与是开展基于终身学习能力的成教思想政治理论课教学的重要途径,改革考核方式是开展基于终身学习能力的成教思想政治理论课教学的关键。     

基于终身学习能力培养的成教思想政治理论课教学策略探析简

文章提出应将终身学习能力教育融入到成人教育思想政治教育理论课教学中。指出转交观念是开展基于终身学习能力培养的成教思想政治理论课教学的前提，教学模式的重构是开展基于终身学习能力的成教思想政治理论课教学的核心，强化学生参与是开展基于终身学习能力的成教思想政治理论课教学的重要途径，改革考核方式是开展基于终身学习能力的成教思想政治理论课教学的关键。     

新形势下成人教育管理改革的必要性及对策分析

新时期我国已经迈入了教育的大众化阶段,人们对终身教育及终身学习的需求也是日益高涨.在这样的新形势下作为我国高等教育补充的成人教育的地位就显得越来越重要了.通过成人教育这种教育模式来提高自身的素质成为了成人继续教育的重要选择.虽然我国的成人教育的发展也取得了不错的成绩,但是我们要看到,还是存在很多亟待通过改革来解决的突出问题.本文首先对新形势下成人教育管理改革的必要性进行了分析,然后对新形势下成人教育管理改革的对策进行了较为深入的探讨分析.     

我国构建学分银行机制下的终身学习模式

信息化的不断发展向我们提出了终身学习的要求,但先前成人教育的管理混乱这一弊端严重阻碍了终身学习,因此我们需要引进一项新的管理模式—学分银行。通过对国际上其他国家学分银行模式的借鉴,作者提出了几点建议:采取自上而下的方式建立起统一的资历框架;制定统一的各级各类资历的标准和要求;推广或应用成效为本的教育理念;构建政府支持的,各级各类教育和培训机构认可的统一的标准和评价方法。     

成人高等教育观念探析

教育的根本任务是培养适应社会需要的人才,学校培养人才的主要途径是教育和数学,指导教育和教学工作的是教育观念,而教育观念又是从教育实践活动中产生、形成和发展的,反过来它又指导教育实践.因此,转变成人教育观念,是促进我国高等教育大众化、实现终身学习,培养适应知识经济时代需要的人才的先导.     

关于大力推进终身学习体系建设的建议

发达国家大多已把建设终身学习体系列为基本国策。我国建设终身学习体系更为必要和迫切，当前面临的主要困难是缺乏共识、缺乏资金、缺乏统一和高层次的推进协调机构以及缺乏有效的推进机制。为此，要将建设终身学习体系纳入“十一五”规划当中，尽快设立较高层次的领导和协调机构，积极推进政府职能的转变，多渠道筹措资金，切实提高学习和教育质量。     

大学体育教学的终极目标——终身体育

终身体育是社会发展的必然趋势.是大学体育的必然选择.高校实现终身体育教育的途径应注意转变教学观念,树立终身体育的目标.构建有利于形成终身体育的新课程设置体系、教学模式和教学评价体系,并努力提高体育教师的综合素质.充分发挥学生的主动性和创造性,激发学生的学习和锻炼的兴趣.     

浅议如何提高石油类院校成人教育质量

成人教育是劳动者终身再教育重要手段。石油类院校成人教育有其自身的特点，在不断发展的过程中，确保和提高培养质量，为国家输送更多高质量的石油类专业人才。     

现代终身教育理念与成人高等教育

现代终身教育是适应21世纪经济和科技发展需要的教育新观念,它的重点是职业教育、继续教育和成人教育,成人教育则是重中之重,而对教育和学习全球化、终身化的趋势,成人教育必须认清形势,不断改革和发展.     

对高校图书馆专业队伍素质建设的思考

高校图书馆员的素质教育是一项系统工程,需要各级领导的高度重视,齐抓共管.要优化职业道德环境,形成良性职业道德机制;要积极开展继续教育和终身学习,优化图书馆专业队伍的知识结构和文化素质;更要培养馆员乐于奉献的精神.     

发展非学历教育构建学习型社会

党的十六大提出了建立全民学习、终身学习的学习型社会．促进人的全面发展的宏伟目标。要建成学习型社会，一个重要的对策是加快发展非学历教育。本文通过分析学历教育与非学历教育的差异、非学历教育在国民教育体系中的重要地位来探讨如何发展非学历教育．促进学习型社会的构建。     

浅谈市场经济条件下成人教育的智力服务功能

浅谈市场经济条件下成人教育的智力服务功能崔云一、成人教育和市场经济紧密相关教育是经济振兴的基础。教育必须为经济建设服务。因此，教育必须与经济建设紧密结合，才能更有效地落实科教兴国的战略。特别是成人教育，直接为社会培养人才，直接担负着提高成人整体素质的...     

我国人口迁移问题与成人教育的改革

人口迁移是指人口在空间位置上的移动.我国目前人口迁移的主要特征有:迁移人口规模不断扩大;由中西部地区流向东南沿海;移民性别趋向平衡,年龄降低;迁移人口受教育程度偏低.人口的国际迁移要求成人教育加强政治功能和跨文化教育功能并使语言教育发挥关键作用;人口的国内迁移要求成人教育在提高转移劳动力素质方面发挥主导作用.     

全民终身学习视角下“自主+探究+互动”模式研究与实践

在学习型社会、学习强国建设的伟大进程中,高职教育作为教育的主阵地和重要组成部分,应该努力提升服务社会、服务学习型强国的能力。文章立足于高职院校面向全民终身学习的课程改革,通过构建"自主+探究+互动"的模式,并以《汽车文化》课程进行实践,实践效果较好,有利于促进全民终身学习体系的构建。     

发达国家电子化终身学习政策的启示

从一定意义上说,电子化学习可以被视为依托现代信息技术对终身学习途径的拓展.近年来,随着电子化、网络化、多媒体、交互式的远程学习形式迅速发展,与电子化远程学习相关的硬件及其支持系统建设、学习软件与资源开发、电子化学习体系模式及其质量评估和体系认证的构建等都成为许多国家和地区终身学习政策的关注热点.     

行业系统继续教育的认识及探讨

继续教育是面向全日制学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动,是终身学习体系的重要组成部分.本文主要分析行业系统继续教育的内涵、重要性以及现状,以期对贵港市行业系统继续教育的发展方向起到一定的指引作用.     

黑龙江省终身学习公共服务平台建设的思考

《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》中提出"构建继续教育公共服务平台,推进开放大学建设,面向全社会提供服务,为学习者提供方便、灵活、个性化的信息化学习环境,促进终身学习体系和学习型社会建设。"本文通过对国内其他部分省区终身学习公共服务平台与黑龙江省现有教学平台类网站现状进行调查分析,以期为黑龙江省的终身教育公共服务平台建设带来有益的借鉴。