农民工随迁子女学前教育面临的问题及对策研究

近年来进城务工农民不断增多,学龄随迁子女比例不断扩大,教育问题日益突出,由于学前教育资源匮乏、政府职责不明确、家庭劣势环境等,随迁子女的学前教育状况不容乐观,面临入园难度大、费用高、教学方法不当等问题.为保证随迁子女接受学前教育权利,政府、社区、家庭应共同努力,发挥政府的主导作用,充分利用社区资源,改善家庭条件,提升随迁子女学前教育水平.     

关于农民工子女受教育问题的思考

本文对农民工子女受教育的现状及产生问题的原因进行了分析,提出了完善对策:改革户籍制度;依法强化农民工送子女学的观念;大力扶持兴办农民工子女学校和班级;合理配置教育资源,推进城乡教育均衡发展;完善我国义务教育管理体制等.     

关于农民工子女受教育问题的思考

本文对农民工子女受教育的现状及产生问题的原因进行了分析,提出了完善对策:改革户籍制度;依法强化农民工送子女入学的观念;大力扶持兴办农民工子女学校和班级;合理配置教育资源,推进城乡教育均衡发展;完善我国义务教育管理体制等。     

关于进城务工农民工子女的义务教育问题研究

农民工子女义务教育问题已成为我国社会转型期一个独特的社会问题,关系到教育公平、义务教育普及提高以及全民素质整体提高,有助于实现城乡经济社会的协调发展,促进社会的和谐稳定,其越来越受到政府和理论界的重视.     

农民工子女就学地点选择问题研究

农民工子女就学地点的选择问题是指出于适龄期的农民工子女的教育地点是安排在"流出地"还是安排在"流入地"更好的问题。引用数据对农民工子女教育的现状简要描述,采用实证方法对两种方式教育下的农民工子女的社会化程度进行比较,得出了在"流出地"接收教育对子女教育更加有利的结论。     

论农民工子女心理健康问题及教育对策

合肥二十九中是以接收跟随父母到合肥打工的外来工子女为主的中学.通过观察发现这些学生具有不同程度的自卑、孤僻、脆弱等不健康的心理.文章就他们的心理健康开展一些研究和探索工作,呼吁全社会来关心农民工子女的心理健康,为农民工子女构建一个和谐的环境,使他们与其他孩子一样快乐成长.     

农民工子女城市融合问题研究

近年来,社会融合的理论研究和应用成为学界的热点。国内学者运用该理论去解读农民工及子女的城市融合过程,将这一过程视为一个包括心理、文化、经济等多方面融合的长期过程。基于此理解,多元化的社会参与主体应通过身份、心理、文化等多维度融合活动来提高农民工子女的城市融合度,保证未来社会各阶层的和谐共处。     

农民工随迁子女的教育问题及措施

随着城市化进程的加快,农民工也越来越多,这是社会发展必然的结果,农民工城市化必然带来许多的问题,其中就有农民工随迁子女教育的问题.农民工随迁子女的教育问题,是农民家庭最关心的问题,也是社会比较关注的问题.能否解决好农民工随迁子女的教育问题关系到我国社会的稳定发展,也关系到我国社会主义和谐社会的建设.本文分析了农民工随迁子女的教育的现状、问题、原因及意义,梳理并提出解决措施,意在能为国家和社会更好地解决农民工随迁子女教育的问题提供参考.     

新生代农民工随迁子女家庭道德教育问题研究

家庭德育是思想道德教育的主要方式之一,具有学校德育和社会德育不可替代的功能。作为特殊弱势群体的新生代农民工随迁子女,他们受到的家庭道德教育情况将深刻影响到个体的健康成长、整个国民的素质,也将影响到我国城市化进程以及和谐社会的构建。当前,新生代农民工随迁子女家庭道德教育在观念、内容、方式等方面存在着一些不容忽视的问题,而这是内外部矛盾共同作用的结果。因此需要构建"国家—社会—学校—家庭"四位一体的道德教育体系,各方通力合作,共同为新生代农民工随迁子女的家庭道德教育打造良好的内外部环境。     

城市农民工子女教育问题及对策

我国目前有近1．5亿的农民进城务工，由于城乡二元结构的差别，在旧的体制框架中，城市农民工子女教育问题愈显突出。关注和解决农民工子女的教育问题，赋予他们同等受教育的权利，对于体现教育公平，缓解社会矛盾，构建和谐社会意义重大。     

关于农民工子女受教育问题的几点思考

农民工子女受教育是纳税人应有的权力，是公民应享受的权利，必须与城市学生一视同仁。     

浅析广东省农民工随迁子女的医疗保障问题

文章以广东省为例,深入分析农民工随迁子女现状,揭示随迁子女的医疗保障问题,并提出建议。     

农民工子女义务教育政策存在的问题及分析

我国的教育法规定,国家实行九年义务教育,适龄儿童必须接受完成规定年限的教育,是每个公民应尽的义务.本文就现行环境下农民工子女义务教育面临的困境进行分析,并提出了相应的时策和建议,以期改善现有的状况.     

农民工城居子女读书难问题成因探析

随着中国市场经济的迅猛发展,大量农村人口涌入城市,形成浩浩荡荡的“民工潮,”大量民工子女被带入城市,或者在城市中出生,流动人口子女的教育问题也日益成为各界关注的焦点之一。如今,大量农民工子女被带入城市或者在城市出生,农民工城居子女教育问题日益突出。户籍制度和义务教育体制的局限、流入地政府和城市公立学校推脱实际责任、民办简易学校不安定因素太多、民工自身经济困难和民工子女自卑心理困扰等都是当今需要解决的现实问题。     

当前农民工子女义务教育面临的问题与建议

与贫困地区儿童上学难一样，普通进城农民工子女就学也是我国义务教育的一个难点和薄弱环节。近几年国家政策调整推动农民工子女义务教育从边缘化走向平等融入城市，但进展很不平衡。仍存在违背政策进行歧视性收费、民办简易学校难以获得批准和扶持，没有安定的校址，多数只能在城市接受6年义务教育等问题。文中提出有针对性的政策建议。     

非义务教育阶段农民工流动子女问题及对策

当前我国正在构建社会主义和谐社会,农民工子女问题若是不能得到妥善解决,将直接影响到建设和谐社会的进程。本文从分析农民工子女完成义务教育后所面临的一系列问题出发,力求找出妥善解决农民工子女问题的途径。     

农民工随迁子女义务教育的公平问题和对策研究

随着城市化进程的不断推进,20世纪80-90年代出生的新生代农民工成为城市化进程中的主力队伍,他们的子女多数会选择“家庭式”迁移,跟随新生代农民工父母流入城市生活,而适学随迁子女的义务教育问题随之也成为社会各界关注的焦点.新生代农民工随迁子女(下称“随迁子女”)能否公平地接受义务教育,关系到人口流动中第二代移民的发展问题,而用制度保障随迁子女公平地享受义务教育,是我国社会发展的迫切要求,也是推进社会主义现代化建设、最终实现伟大复兴中国梦的重要基石.     

农民工子女城市教育问题研究:社会支持的分析视角

农民工群体的社会地位直接影响到其子女的城市教育问题,由于对农民身份的排斥、自身的职业特点、原有乡土关系的断裂造成社会歧视与社会关系网络的破坏,给农民工自身及其子女的城市教育带来许多社会问题。本文从社会支持的理论视角探讨了农民工子女的城市教育问题,主要从社会支持的社会关系网络、社会互动以及社会歧视的多方面视角讨论农民工子女的产生原因,并讨论了解决农民工子女城市教育问题的努力方向。     

试论农民工子女受教育问题具体解决对策

农民工在为城市繁荣及社会发展做出巨大贡献的同时,其合法权益却屡屡得不到切实的维护,类似于本文中的农民工子女受教育的问题.随着社会的发展,农民工子女上学难、转学难以及留守儿童受教育所产生的问题日益突出.为了从深层上解决农民工子女的教育问题,本文立足于现实,从相关法律法规保障体系的建立上寻求解决的途径,为使我国农民工子女的受教育权能够得到切实保证做出应有的贡献.