高职院校辅导员进行大学生心理健康教育的有效途径探索

高职院校大学生是一个特殊的社会群体,由于学业、人际交往、就业等诸多方面的压力,很容易导致心理健康问题。高职院校辅导员在学生心理健康教育方面有独特的优势,本文旨在探讨高职院校辅导员进行大学生心理健康教育的有效途径。     

独立学院学生心理问题分析及应对策略研究

独立学院是我国高等教育在办学模式上的一种尝试,其办学、招生、管理以及学生来源的特殊性造成了独立学院学生心理状况的特殊性。独立学院学生的心理健康问题包括：学习压力形成的焦虑与迷茫,家庭和社会造成的压抑,成长与生活背景使人际关系敏感,就业压力带来的畏惧感。加强学生心理健康应建立完善的心理咨询机制、服务体系,帮助学生完善自我,提高学生心理素质,加强综合能力的训练,用积极心理学理念指导建立心理健康教育体系。     

高职高专医学生实习前教育的思考

为使高职高专医学生对临床实习有一个初步的认识,缩短到医院实习的适应期,提高临床实习质量,对其进行实习前强化训练是很有必要的。结合我校的经验,本文认为医学生进入临床实习前进行如下内容强化训练:医德医风教育、医疗制度学习、心理健康指导、法律安全教育、技能强化等,从而能有效地提高实习质量。     

新课改下农村初中教师心理健康的现状分析

教师是教育实践的直接承担者和教育变革的实施者,教师的心理健康直接影响到学生的心理健康。新课程改革给教师提出了更高的要求。由于经济发展等因素的限制,农村初中教师承担了更多更重的压力,心理健康状况不容乐观。改善农村初中教师的心理健康状况应减轻农村教师的负担和职业压力;提高农村教师待遇,建立良好的生存环境;加强农村教师心理健康教育,提高自我心理调适能力。     

护理专业毕业实习前心理教育初探

护理实习生由于处于学生向护士角色转变而面临诸多压力,有针对性地指导能有效疏导学生不良心理健康状况,舒缓毕业实习中的心理焦虑等不良心理状态,使学生更积极、正确地面对各种实习中的困难,实习效果会明显提高。     

艺术类大学新生心理健康UPI调查分析

对艺术类大一新生UPI问卷进行数据分析研究结果表明:艺术类大一新生的心理健康状况较其他综合类院校学生的检出率高,主要心理问题表现为悲观、过于敏感、压力较大、生理不适、焦虑倾向和情绪波动较大。不同性别学生的心理健康存在显著差异,男生明显好于女生,不同专业学生之间的心理状况并无显著差异。     

医学专业学生就业质量提升措施探讨

文章以川北医学院为例,具体分析了提升医学生就业质量的措施,以期提升医学生就业质量,缓解医学生就业压力。     

积极心理学视角下的医学院校大学生就业指导教育启示

文章从积极心理学的角度,分析积极心理学对医学院校学生就业的指导作用,发掘个体的积极情绪和人格,使医学生树立积极思想和信心,勇于面对就业问题。积极心理学不仅为医学院校大学生就业提供了指导,也为大学生的心理健康教育提供了支持。     

中学生心理健康教育亟需加强

最近，由于中小学生心理问题采取过激行为的事件屡有发生。究其原因，除了客观存在的学习压力外，与这些学生心理不够健康，特别是与学校、家长不重视心理健康教育有直接的关系。     

临床实习阶段医学生思想心理特点的调查与分析

医学生的学习涯分为学校的理论学习和医院的临床专业技能学习两个阶段，角色由学生转变为医生或护士，临床实习是学生思想和心理发生变化的一个重要阶段。这一重大变化却往往容易被忽视。本文对临床实习学生的思想和心理状况进行调查与分析，着重考察实习学生的角色适应和人际关系。深入地把握学生在临床实习阶段所表现出的思想心理特点，以期在今后的教学工作中有针对性地开展相关的思想道德教育和心理健康教育。     

大学生心理健康教育创新研究

当前大学生的总体心态是健康的,但很多学生心理压力加大,探讨心理教育,开展心理健康教育,全面提高大学生素质.已成为高等学校德育工作的重要内容.在经济转轨、社会转型、竞争加剧的大背景下,高校大学生心理健康教育工作显得尤为重要.根据调查,发现大学生心理疾病十分突出,如学生中因心理障碍而休学、退学的人数不断上升,对学生进行心理健康教育的现状不容乐观.     

大学生心理健康教育课程教学需求调查研究--以凯里学院为例

通过对大学生心理健康教育课程教学需求调查研究,笔者认为大学生心理健康教育课程设为大学生的必修课非常有必要;大学生心理健康教育课程教学模式应采用小班教学、活动体验为主、辅以谈论和案例分析;就业指导、职业生涯规划、人际关系、学习、沟通、时间管理、挫折应对、压力调适、情绪管理、自我认知等作为大学生心理健康教育课程必授的教学内容;大学生心理健康教育课程的教育教学评估应该是一个多维度,多指标,动态性的评估方式,作为学校考察学生课堂学习效果的教师评价,建议采用活动感受、体悟、论文等方式。     

大学生心理健康教育创新研究

当前大学生的总体心态是健康的,但很多学生心理压力加大,探讨心理教育,开展心理健康教育,全面提高大学生素质,已成为高等学校德育工作的重要内容.在经济转轨、社会转型、竞争加剧的大背景下,高校大学生心理健康教育工作显得尤为重要.根据调查,发现大学生心理疾病十分突出,如学生中因心理障碍而休学、退学的人数不断上升,对学生进行心理健康教育的现状不容乐观.     

高中班主任如何有效进行学生心理健康指导

高中生的学习压力较大,而在此特殊阶段的学生又无法及时地进行自我调节,因此班主任的心理健康指导十分必要,注重学生的心理素质建设,培养学生更加优秀、自信的品质,使学生更好、更稳定的发展,班主任的这一教学工作需要进一步的加强和提升。结合现阶段学生的心理特征,及现阶段心理健康指导中存在的问题,对此进行分析和修正,帮助更多的学生能够更加积极、健康的成长,也使班主任的心理健康指导工作更加高效。     

艺术类大学新生心理健康UPI调查分析

对艺术类大一新生UPI问卷进行数据分析研究结果表明:艺术类大一新生的心理健康状况较其他综合类院校学生的检出率高,主要心理问题表现为悲观、过于敏感、压力较大、生理不适、焦虑倾向和情绪波动较大.不同性别学生的心理健康存在显著差异,男生明显好于女生,不同专业学生之间的心理状况并无显著差异.     

高职院校心理健康教育教学中存在的问题及建议

当前，高职院校学生面临着来自学习、情感、就业等诸多方面的压力，心理健康状况不容乐观。很多高职院校心理健康教育教学中存在着教学目标偏离、教学内容理论性过强、学时安排不当、教学方法单一等诸多方面的问题，使得大学生心理健康教育的教学效果并不理想。针对以上问题，笔者提出了一些建议，以求提高心理健康教育教学效果。     

论当前研究生的心理压力及提高其心理健康水平的措施

随着我国研究生招生规模的不断扩大,研究生面临的心理压力也不断增加,其心理健康受到了较大的威胁。研究生心理压力主要来自学业压力、就业压力、经济压力和婚恋压力。减轻研究生心理压力,提高研究生心理健康水平的关键措施在于构建研究生心理健康服务体系。     

伴中国梦前行 指点心灵迷津——记聊城大学心理健康与咨询中心主任赵富才教授/博士

<正>时代的发展为人们带来了舒适的生活环境,也带来了更大的竞争压力。无论是学校里的学生,还是在各行各业的工作人员,在面临学习、工作和生活压力的时候经常显得无法适从,消极郁闷,出现各种各样的心理问题甚至心理障碍。聊城大学心理健康与咨询中心主任/学生工作处副处长赵富才博士,是一位擅长心理咨询与心理治疗和心理压力管理的心理学专家。他提出,培育积极心理品质、促进心理健康是每个人终生发展的任务,尤其是青少年学生、大学生作为对社     

西藏高校家庭经济困难学生心理健康教育探析

本文在分析西藏高校家庭经济困难学生心理问题外在成因与内在因素的基础上,提出了加强心理健康教育的策略:不断完善高校资助体系,减轻经济困难学生经济压力;加强心理健康教育工作队伍的建设,不断加大咨询、引导力度;加强对受助学生的励志教育和感恩教育;有效开展“四育人”教育活动等。     

学生学习中心理压力援助体系的构建

职业院校的学生学习压力普遍存在,它不仅会影响学生学习状况,同时,还会影响到他们的心理健康。只有找到学习压力的原因,才能对症下药地解决他们的心理困惑。要从心理援助的视角去思考,在如何缓解学习压力产生的心理困惑方面探讨学习压力的产生、应对方式以及如何构建心理援助体系等问题。