文化产业管理专业跨学科人才培养研究

文化产业管理专业作为国内开设时间较短的新专业,具有较为突出的跨学科属性,其人才培养存在较多问题。打破院系壁垒、建立协作型跨学科组织机制,建设跨学科、复合型师资队伍,立足文化产业园区、培养跨学科应用型人才等,是该专业提高人才培养质量的有效途径。     

河北省与浙江省工业设计类人才创新创造提升能力对比研究——以秦皇岛市与温州市为例

工业设计的竞争决定了国家实力的竞争,工业设计人才的培养是国家、城市、企业之间竞争的关键。本文通过对比研究秦皇岛与温州工业设计人才的培养模式,希望达到两个城市之间的优势互补、查缺补漏、互相借鉴的目的,以共同提高工业设计人才培养的水平,为实现城市与国家2025中国制造宏伟目标提供意见。     

跨学科整合的"数字化艺术与设计"入才培养策略探讨

数字化艺术与设计是技术与艺术相结合的形式,是一门新兴学科,而我国目前现行的跨学科人才培养模式还不能适应这一学科的快速发展.本文针对数字化艺术与设计的学科特点,通过对培养现状的分析,在人才培养理念、学科构成、培养机制、导师组制度等方面进行了一系列跨学科整合的人才培养策略探讨.     

跨学科整合的“数字化艺术与设计”人才培养策略探讨

数字化艺术与设计是技术与艺术相结合的形式,是一门新兴学科,而我国目前现行的跨学科人才培养模式还不能适应这一学科的快速发展。本文针对数字化艺术与设计的学科特点,通过对培养现状的分析,在人才培养理念、学科构成、培养机制、导师组制度等方面进行了一系列跨学科整合的人才培养策略探讨。     

创新型女性人才的协同培养模式研究

根据我国协同创新的战略部署以及"高等学校创新能力提升计划"要求,创新型女性人才的培养成为我国创新事业的重要组成部分。协同培养突破了创新型女性人才培养的瓶颈,更新了创新型女性人才培养的方式,营造了创新型女性人才培养的氛围,为创新型女性人才培养奠定了理论基础。基于创新型女性人才培养的复杂性,通过明确协同培养的主体、目标和内容,开创性的构建了女子高校创新型女性人才的协同培养模式,并采用高校内部跨学科联合教育平台和高校外部产学研协同实践平台的运行机制。     

中法工业设计专业人才培养之比较分析

比较中国工业设计职业教育所存在的问题进行剖析,研究法国高等工业设计职业人才培养体系以及工作室（WORKSHOP）及启发引导式教学方式,并就法国高等专业院校专业课程设置、师资配置、教育管理及科学系统的设计教育理念展开分析,启发科学的思维方式,进而研究总结出中国工业设计职业教育与人才培养模式的改革方向。本课题对学习和借鉴法国高等职业教育的先进教学理念和经验及培养全面的工业设计人才具有重要的启发意义。     

法务会计:基于人才培养方案的实践探索

我国引进法务会计,应充分借鉴我国注册会计师职业化发展的成功经验,实施人才发展战略,明确法务会计人才目标,做好人才培养方案的顶层设计,打破“拼盘式”,提升专业交叉和学科融合度,进行课程再造,扩大复合效果,增强实战能力。高效率的办学需要不断改进与创新人才培养模式,探索校内跨学科或跨专业和多元化的人才培养模式,如实施本硕连读、硕博连读及“大类招生+分流培养”、“2+2”等多种人才培养模式。在人才培养满足市场需求中还有一些亟待解决的现实问题,如法务会计专业(方向)报考公务员,招聘职位对接问题,专业申报审批等问题。     

工业设计跨学科教学改革助推产品竞争力研究

文章主要针对工业设计跨学科教学改革与研究的问题,提出了一些关于运用纸材为介质的课程内容的安排与教学手段的改革措施。从实践性教学模式的理论基础入手,探讨工业设计专业跨学科教学的实践改革,助力推进产品在市场销售中的竞争实力。     

“双一流”建设背景下拔尖人才培养模式及保障措施研究

“双一流”建设背景下,我国高等教育拔尖人才培养模式亟需深化改革。部分高校拔尖人才培养模式陈旧,缺少培养模式的保障措施,从而制约了本科拔尖人才的创新能力。为全面提升本科拔尖人才的培养质量,高校应从跨学科交叉培养、深化协同育人、建立个性化培养三个方面构建拔尖人才培养模式。同时,高校应提升人才培养意识、建立人才选拔机制、完善人才培养基础设施和营造良好的人才培养氛围,从而保证培养模式的实施效果。     

跨学科视野下地方高校经济学教学改革与创新

首先分析地方高校经济学专业教学过程中存在的问题;然后探讨跨学科教学改革与创新性实践;接着从跨学科视野开展以教学形式创新为依托的经济学专业教学改革,构建一个以提高经济学专业教学效果为目标,以理论教学和实践教学为载体,以综合素质为核心的人才培养模式,即“一体两翼三环节四途径”的经济学人才培养模式,以期为地方高校深化经济学专业教学改革提供前瞻性、时代性的实践框架,获取人才跨学科培养可推广的新经验,从而提升地方高校经济学专业人才培养质量。     

财经类高校跨学科交叉专业人才培养机制和增值效应测度

随着社会经济发展,高校人才培养从专业分化走向交叉综合培养的道路。为适应新时代对人才培养的要求,本文从培养目标、课程与学科设计、教学模式改进等方面提出财经类高校跨学科人才培养机制的建设思路与增值效应测度的可选指标。     

高校跨学科培养创新型人才的现状与措施

21世纪,创新型人才是决定一个地区或国家竞争力的重要因素之一。因此,文章在分析我国当前高校跨学科教育中存在不足的基础上,提出了相应的对策:树立跨学科教育的观念;建立跨学科教育的组织;跨学科教育设计与引导学生跨学科学习;加强对教师跨学科的培养。最后,从制度、人员、资金与设施等方面提出了实施跨学科教育的保障措施。     

电子商务专业案例教学模式设计

电子商务跨学科的特点,使得在传统教学模式下培养出来的电子商务人才与社会需求要求存在较大的差距.案例教学法作为电子商务专业课程的一种较为理想的教学法,全文较为系统的阐述了电子商务专业课程教学中,案例教学法相对于传统教学的优势,并针对电子商务专业的特点与人才培养的目标,设计了三种不同的案例教学模式,分别为讨论型案例教学模式...     

跨学科视野下的国际商务谈判人才培养模式研究

为满足贸易国际化和"一带一路"大倡议的实施,外语专业的国际商务谈判人才培养面临一些困难并需要探索改革的新路径。本文从融合跨学科理念的三大模块、改进教学模式、加强教材建设、提升任课教师专业能力和实践经验、整合校内外资源开拓实践渠道、完善人才评价方式等六个方面,探讨了跨学科视野下国际商务谈判人才培养模式改革。     

数字经济时代多学科交叉融合与金融复合型人才培养研究

数字经济对人才提出了更高的要求,需要大量既懂经济又懂技术的交叉融合型人才,高校需要及时调整人才培养方式,为社会提供更多跨学科交叉融合型人才。以复合型金融人才为研究对象,通过大量文献分析,结合当前金融类专业现状,选取有代表性的财经类院校作为参考,总结了其在金融复合型人才培养中的主要模式,提出复合型人才培养的实践标准,并从校企协同育人、跨校联合培养、“双师型”教师队伍建设等几个方面提出优化策略。     

新文科背景下“英语+航空物流”复合型人才培养创新实践

基于“空中丝绸之路”建设的人才需求、毕业生的工作能力需求以及郑州航空工业管理学院英语专业在校生学习需求，文章以新文科建设理念为指导，提出了“英语+航空物流”复合型外语人才的培养路径，旨在通过英语与学校优势学科(航空经济、航空物流)的充分融合，构建校本特色的跨学科英语人才课程体系，以专业优化带动课程提质和人才培养模式创新，促进英语专业的内涵式发展、学生的多元化成长以及高质量就业。     

依托京津冀区域经济优势 探索高校工业设计专业“工作室制”人才培养模式

高校工业设计专业人才培养如何摆脱传统教育模式的束缚,根据经济发展的特点和市场需求,进行教学模式的改革和探索,培养出具有实践能力和创新能力的设计人才。本文主要以京津冀区域经济的发展优势为背景,分析高校工业设计教育存在的问题,探讨高校工业设计专业"工作室制"人才培养模式。     

地方本科院校复合型会计人才培养体系构建

新文科建设更强调文科专业的融通性,着力于培养专业素质高、综合实力强、有创新视野的复合型人才。通过分析发现地方本科院校复合型人才培养主要存在：一是结构性矛盾不断加深;二是课程体系过于陈旧;三是当前完全具备改革条件。接着本文分析了复合型会计人才培养体系应当包括基于OBE理念确定培养目标与重构人才培养体系等内容;最后,从完善复合型会计课程体系、打造高水平的跨学科复合型教学团队、促使教学方式从知识灌输转向实践创新提升,以及持续加强教学监控等方面,提出了地方本科院校复合型会计人才培养优化路径。     

基于校企协同的电子商务“双创型”人才培养模式创新研究

电子商务专业的跨学科性、实操性、复杂性要求高校教育必须走高校、企业联动协作发展之路。本文针对电商人才需求现状及传统滞后的教学方法,从人才需求端与供给端双方协调发展着手整合高校优质教学资源与企业实践平台资源,构建基于校企协同模式下的电子商务双创型人才培养模式。通过校企协同共建电商人才培养课程体系、共同打造卓越双师队伍、共建校外实训平台、共建电商创业项目孵化器、共建双重导师协同培养机制,以满足双创时代下电商企业创新创业型人才的需求。     

地方高校本科生跨学科人才培养体系研究

高等教育在人才培养目标、专业设置、教学计划和教学组织方式上都呈现传统的计划性和统一性,文章提出了适应社会需求的跨学科人才培养体系,由跨学科专业申请和管理委员会的组成、跨学科专业人才培养体系的构成、跨学科人才培养体系的评价三方面构成。