高中美术课在素质教育中的作用

本文从分析高中美术课的重要性出发,论述高中美术教学对学生全面发展的作用,提出如何通过美术课的教学更好促进素质教育的发展。     

关于优化中小学美术课教学策略的思考

如何上好中下学美术课,是每一个美术教师都应该思考的重要问题。笔者认为,要上好美术课关键就是优化教学方法。抓住一个"新"字。新——应从三点入手:有独特的对教材的理解;会借鉴、学习别人的经验,但不抄袭别人的教案;有效利用教材,突破教材。     

美术课教学评价浅析——小议美术课中教学评价对学生的影响

艺术课程是实施美育的重要途径。九年制义务教学中的美术学科教学的根本目的并不是培养艺术家，也不是单纯提高专业技能，而是对学生进行审美教育，使他们能生活、学习得更加生动活泼、充满艺术情趣，提高他们的审美趣味和修养。促进他们个性和创造力的发展。     

畅谈如何把中小学美术课标的要求转化成有效的教学行为

美术教育是素质教育的重要内容,是文化教育与艺术教育的有机结合,也是美育教育的一个重要组成部分。它对于培养叁面发展的高素质人才具有不可替代的作用和不可忽略的地位。而美术课程标准是为美术教育教学提供一个高标准高要求的方针,美术课程标准指出美术课具有人文性质。在实施素质教育中具有不可替代的作用。它表现在中小学美术课程,不仅仅是教学生画画的技巧。更是要教学生学习包含技巧在内的、涉及更为广泛的美术文化,但是如果在教学中太过注重课程标准,反而忽略了原本的教学质量,如何把关术课程与现实中的教学相结合,如何让它转化为有效的教学,这些都对美术教师提出了更尚的要求,广大芙术教师应谊根据实际教学情况因材施教,不能照搬前人的经验,应该扬长进短采取有效的方法方式。转化为可行有效的教学方式和方法。     

浅析高中美术课中的欣赏教学

艺术欣赏教学是教学工作的环节，也是最基本工作。寓美育于学科教学中，是教书育人教学原则的高度体现。我们应当充分发挥各学科教学的主渠道作用，从不同学科、不同角度，多方位、多层次，有效地实施美育。美术教学，让学生感受、认识色彩关、线条美、图形美、造型美，学会观察、捕捉、表现美的事物，积极培养学生对美的创造力     

职业学校美术课的创造性教学

新西兰著名教育家路易·艾黎是创造性教育的探索者和实践者。其＂手脑并用,创造分析＂的教育方式极大地激发了每个学生的创造思维,促进了学生的个性发展。本文主要探讨创造性教育思想如何在职业学校美术教学中实践。一、教学练合一所谓教学练合一是指教学活动中以作为载体和目标,在练习中教,在练习中学,在教学中推动练,在练的基础上实现教学做一体化。在教学练三者中,练是核心。练习的主体是学生,主导是教师。学生通过亲自练习的环节,掌握知识,磨练技能,发展兴趣,为将来的职业发展打下坚实的基础。美术技能的形成是通过大量的练习逐渐形成的。无论图案设计,美术欣赏,还是书法,都应严格控制理论讲解的时间,让学生多练习,多实践,通过练习实践让同学们发现自己存在的问题。在老师的指导下,分析存在的问题,寻找解决的方法,在实践中再加深体验,掌握技能技巧,培养创作能力。     

新课程下的高中体育教学思考

在新课程的大环境下，体育教学中会遇到一些新问题，本人想就新课程下的体育教学谈一些问题。     

关于中学体育新课程改革的思考

新的课改提出学生是学习和发展的主体，在体育教学中要重视发挥学生的主体作用，让学生主动、生动活泼地进行体育学习并提高体育学习的能力。实现这一目标的根本途径是转变传统的教育观念，致力于培养学生的主体精神，构建以学生为主体的新型体育教学模式和教学格局。     

高中美术新课程改革的思考

美术学科具有人文性质。羡术创作与欣赏，与其他人文学科有密切联系。在高中美术教学工作中，尤其是新课标下《美术鉴赏》的教学活动中。有必要创造适合学生理解的人文、历史环境，帮助他们对美术作品进行分析和判断，使学生更加深入的理解美术作品，得到审美体验．以提高审美素质。     

上好农村小学美术课的几点思考

现在我们使用的美术教材，有许多教学内容很城市化。作为我们农村小学的老师，一直为怎么才能上好美术课而发愁．因为对于农村的孩子来说，见得少，对教学内容新鲜感一过．就不感兴趣了，对我来说一直从事着农村小学的美术教学．也一直在反思，怎么才能上好美术课？在不停的教学和不断的反思中，让我深刻的体会到美术课要想上好，还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、     

我谈如何将新课改理念渗透进高中体育教学

学生在对待体育课的态度上是即“爱”又“恨”。“爱”体育课的自由放松，“恨”体育课中的运动量以及各项专业的技术练习，所以存在一定的厌学情绪，从而达不到教学要求，不能完成教学任务。我认为，形成这些局面的原因主要是教师没有认真贯彻新课程的教学内容改革，教师要因材施教，区别对待，结合现在学生特点和时代要求，更新教学方法，改变教学形式。提高教师素质，加强与学生的交流，转变学生态度，使学生能积极参与到体育课中来。     

关于机械制造技术基础课程改革的思考

随着我校《机械制造技术基础》课程改革的深入,对于本门课程的改革如何进行不断思考的结果,出了几点课程改革操作的宏观观点,着重就课程改革面向的主体、基础和发展相结合的课程改革理念、就业的导向以及课程改革所需提升的高度进一步作了阐述。     

对《线性代数》课程改革的思考

线性代数是工科大学的重要基础课,在课程体系中有着重要的作用。本文在对《线性代数》的课程性质正确认识的基础上,对《线性代数》课程改革的内容与实践进行了探讨,并简要谈了一些体会。     

幼儿师范学校美术课程改革探索

幼师课程是培养高素质幼儿教师的重要保证,相对于学前教育的发展,幼师课程明显滞后。本文通过分析指出幼师美术课程在结构和内容上存在的问题,并提出了改革措施,以构建科学的美术课程体系,提高学生的美术素养,为其将来的幼儿美术教学工作打好基础。     

欣赏教学在美术课中的运用

一、欣赏作品的分类 美术教材的作品欣赏大致可归纳为四类：一是古今中外名作的欣赏，如达·芬奇的《最后的晚餐》、拉裴尔的《椅中圣母》、宋代张择端的《清明上河图》、王希盂的《千里江山图》，还有徐悲鸿的《八骏图》、蒋兆和的《流民图》等现代名家作品，     

对高中新课改的思考与再认识

在新得课改标准中，对于教师的定位有了全新的解读。教师的身份也有了更新的定义．老师既是课堂教学的组织者又是学生学习的合作者。多重的身份促使坚守在教学第一线的我们，首先要转变自己的教学思想，并且对教学观念和教学形式进行不断丰富、更新。使同学们激发出对英语的学习兴趣．培养自主学习的能力，从而为终身学习奠定基础。     

高中美术鉴赏课的教学体会

2008年我省全面进入高中课程改革，美术课程设置了九大模块，原先唯一的“欣”赏课教学内容变为了“鉴”赏课的模块，一字之差，天壤之别。改革重点就是要摒弃原先传统的教学方法，让学生在观察中学习、在思考中学习、在游戏中学习、在合作中学习，给学生创造一个轻松愉快的美术课堂。     

中职美术课形成性考核方案实践与研究

形成性考核是指依据一定的标准按照一定的程序和方法,定期或不定期地对学习者学习过程进行全面测评。是对学习者课程学习成果和学习目标的阶段性测试,并将考察和评价的结果作为评定学生课程学业成绩依据的过程。     

美术课对小学生创造性思维的影响

美术课堂是使学生充满神奇想象与无尽创造的艺术殿堂,美术教育让人追寻着无尽的创造力,使学生生活在自由的世界,在轻松的氛围中学会创造,学会用创造性的思维来思考、学习和探索。创造性思维的最根本特征在于引导和培养学生朝着敢于探索、敢于创造、敢于怀疑、敢于追求的方向发展。这就是美术教育对小学生的价值所在。     

中等职业学校美术课程教学探析

职业教育是关系到国计民生的"致用"教育,美术课程是国家教育事业的重要组成部分.但中等职业学校培养的美术人才存在技能不精、技术单一、文化底蕴不强、创新思维不足的现象,必须调整教学设置,重新确定改革思路.要整合优化美术课程;重视实践教学;以学生个性为出发点,实施个性化教学;注重学生人文素质和审美观的培养.