欠发达地区会计从业人员继续教育调查研究——以滇西地区为例

本文通过对滇西地区会计从业人员继续教育的问卷调查和访谈,对欠发达地区会计从业人员继续教育的重要性、目的、认识和态度、单位支持程度、培训效果综合评价和存在问题进行了调查,指出现在存在对会计的继续教育认识不足,对会计的继续教育缺乏针对性,对会计继续教育培训模式单一,继续教育的师资队伍建设落后,对会计的继续教育培训考试考核模式不完善。可以通过从战略层面加强对继续教育的重视程度,明确继续教育的目标加强培训的针对性,会计教育方式灵活多变,加强会计人员继续教育考评制度来加强继续教育的效果。     

我国当前会计继续教育存在的问题及对策建议

本文从我国会计继续教育的必要性和现状出发,分析了我国当前会计继续教育存在的主要问题,关注了近年来继续教育出现的新变化,结合我国国情和会计行业的现状,对进一步推进我国会计继续教育工作提出了一些对策建议。     

基于SWOT分析的高校非学历继续教育发展战略研究——以重庆大学为例分析

本文以重庆大学继续教育学院非学历继续教育多年来的办学情况分析与经验总结为例,探讨了在新形势下非学历继续教育和高等学历继续教育之间的关系,并运用SWOT分析方法,分析了目前存在的优势(Strength)、劣势(Weakness)、机会(Opportunities)和威胁(Threats),对今后重庆大学非学历继续教育的科学发展提出了作者的思路。     

我国当前会计继续教育存在的问题及对策建议

本文从我国会计继续教育的必要性和现状出发,分析了我国当前会计继续教育存在的主要问题,关注了近年来继续教育出现的新变化,结合我国国情和会计行业的现状,对进一步推进我国会计继续教育工作提出了一些对策建议。     

会计人员继续教育存在的问题及完善

当前的会计继续教育已变成了一种形式化、表面化的教育,每年投入的人力和财力非常巨大,但收效甚微,本文主要分析探讨了会计继续教育中存在的问题,并根据多年从事会计继续教育的经验提出了一些完善会计继续教育的建议。     

我国企业会计人员继续教育存在的问题及对策分析

<正>一、对企业会计人员继续教育的现状分析1.从领导认识程度、态度和管理的分析有些单位领导对会计继续教育不甚了解,对会计继续教育的认识还停留在以前,他们认为继续教育投入是一种费时费力而且会极大增加企业成本和经济压力的培训活动,不愿对会计继续教育进行必要的再投入,这种想法对会计继续教育工作的开展产生了很大负面作用。2.会计人员自身认识及受教育范围的分析继续教育对会计人员专业知识比较重视,而对会计人员职业     

关于会计人员继续教育的思考

会计人员参加继续教育．既是会计人员适应经济社会发展和会计行业发展的需要，又是会计人员终身教育的一项重要举措。本文结合我区会计人员教育实践，从继续教育本质特征入手，借鉴国内外继续教育经验，剖析我国会计人员继续教育的现状及面临的问题，对新形式下发展未来会计继续教育管理模式提出了新构想。     

关于新形势下会计人员继续教育探讨

继续教育对会计人员提高自身知识技能有很大的帮助。可是从我们现行的教育制度及实践经验不难看出对于继续教育这块内容还存在着不少尖锐的矛盾,需要不断的采取措施加以修改和完善。笔者根据相关材料和数据对我国会计人员的继续教育情况进行了分析和研究,总结出一些相关的办法和措施以加强会计人员继续教育。     

浅谈注册会计师继续教育工作的改进

2007年10月11日中注协发布《中国注册会计师胜任能力指南》,在《指南》中对职业继续教育提出了总体的要求,认为职业继续教育是注册会计师取得执业资格后保持和不断提高胜任能力的保证,为此对现有的注册会计师继续教育工作提出了新的要求,在今后的继续教育工作中应注重科学安排培训内容、采取灵活多样的教学方法和教学手段、培育稳定的专业培训队伍和完善培训效果的评估制度。     

湖北省会计人员继续教育调查与分析(上)

湖北省会计人员继续教育工作,特别是会计培训工作得到广大会计人员的充分肯定。培训经费、教学内容的针对性、工学矛盾是当前影响会计人员继续教育工作进一步提高的三个重要因素。为会计人员继续教育立法,建立会计人员准入与年检制度,完善会计培训三级管理体制,建全会计人员继续教育网络,调整接受继续教育的时间规定,选择合适的继续教育形式,抓好以会计培训为主要形式的继续教育,以及加强课程开发,是加强和改善我省会计人员继续教育工作的基本对策。     

浅谈注册会计师继续教育工作的改进

2007年10月11日中注协发布《中国注册会计师胜任能力指南》,在《指南》中对职业继续教育提出了总体的要求,认为职业继续教育是注册会计师取得执业资格后保持和不断提高胜任能力的保证,为此对现有的注册会计师继续教育工作提出了新的要求,在今后的继续教育工作中应注重科学安排培训内容、采取灵活多样的教学方法和教学手段、培育稳定的专业培训队伍和完善培训效果的评估制度。     

高等院校参与会计继续教育实施路径的探讨

在会计继续教育改革的关键时期,高等院校立足于会计继续教育的发展现状,积极参与会计继续教育,对会计继续教育发展具有一定的现实意义.在分析高等院校参与会计继续教育必要性的基础上,本文阐述了高等院校参与会计继续教育的实施路径.研究发现,教学平台、课程资源以及培养理念三个维度进行路径构建可以有效实现高等院校与会计继续教育的有机结合.     

会计人员继续教育问题与对策探讨——基于常熟市的调查

会计及相关经济新理论不断发展和变化要求会计人员必须不断接受继续教育,保持与职责相适应的业务素质、专业技能和职业道德水平,为多元化的会计信息使用者提供真实、完整的会计信息。因此,我国现阶段开展会计人员继续教育有着十分重要的意义。本文以常熟市的调查资料为基础,分析了目前常熟市会计人员继续教育的现状及存在的问题,并就此展开提出完善会计人员继续教育的对策。     

小微企业会计继续教育投资创新问题研究

小微企业人才缺乏,特别是会计人员素质较低,基于小微企业的发展,会计人员继续教育已经成为一项迫切需要.文章分析了国内外会计人员继续教育的现状和形式,并提出小微企业会计人员继续教育的投资创新思路.要保障继续教育充足的经费,必须充分地调动政府、企业及个人各投资主体的投资积极性.     

新时期会计人员继续教育问题探讨

文章分析了会计继续教育的特点，强调要倡导终身教育理念，为继续教育立法，保障职工接受继续教育的基本权利，单位要把职工的继续教育制度化、组织化、经常化，建立激励机制，改变传统的教学方法与教学手段，以强化新时期会计人员继续教育。     

改革继续教育模式 提升会计人员综合素质

<正>对会计人员进行继续教育是当前提升会计人员综合素质的有效途径,然而,继续教育模式中存在的某些弊端大大降低了继续教育实施的效果,无法满足会计人员的真正需求,有的甚至"为考核而培训,为年审而教育",使继续教育流于形式。     

关于会计人员继续教育的若干问题

会计人员的继续教育是一项重要的管理工作,国家财政部于1998年7月1日颁布试行的《会计人员继续教育暂行规定》(以下简称《暂行规定》),标志着我国会计人员继续教育工作走上了一条制度化和规范化的发展道路.一年多来的实践显示:《暂行规定》的试行对开展会计人员继续教育工作起了极其重要的促进作用.但是,目前我国的会计人员继续教育工作仍然存在管理机制不太合理、培训质量不能充分保证等问题.本文拟就此提出以下几点看法,供有关部门参考.     

广东注册会计师职业继续教育的调查分析

职业继续教育贯穿于注册会计师的整个执业生涯,对保持和提升注册会计师的专业知识、职业技能和职业道德水平都具有积极的意义。为了进一步改进注册会计师职业继续教育工作,以需求为导向,修订和完善职业继续教育管理制度,提高职业继续教育的实际效果,暨南大学与广东省注协组成课题组,于2007年7月至2008年1月,向广东省21个地级以上市的注册会计师全面发放调查问卷,开展职业继续教育需求调查。     

关于财务人员继续教育的探讨

通过对目前财务人员继续教育制度现状的分析,指出目前的继续教育很难保证财务人员保持持续的职业胜任能力,进而对提出的各种问题分别指出了应对措施,本文认为只有继续教育主管部门重视,改革培训内容方式,提高培训教师队伍的质量,提高财务人员对继续教育的认识,严格考核制度,才能真正实现继续教育的目的,使所有财务人员保持持续的职业胜任能力.     

会计人员继续教育培训工作的研究

本文根据当前我国会计人员继续教育存在的问题，有针对性地提出创新培训体制、完善培训机制；正确区分不同岗位会计人员的继续教育；加强会计人员继续教育工作的管理和监督；营造高质量的会计人员继续教育教师队伍；加强教材编写工作；健全继续教育考试制度等一系列改进措施。