高职院校素质教育研究与实践——提高大学生人文素质能力与职业能力的研究与实践

作为高校人文基础教育者应该与时俱进,认识民办高校大学生的素质教育面临的新挑战、新思路,积极探索增强大学生综合素质教育实效性的新举措是当务之急。面对日益激烈的人才竞争、日益严峻的就业形势,高职院校在重视学生的专业知识和技能培养的基础上,应更加重视学生人文素质和职业素质的培养,这是提高学生的就业能力和可持续发展的重要途径。     

关于提高高职学生普通话水平的思考

学好普通话是高职学生当前必备的素质之一,而普通话教学往往是高职院校教学体系中较为薄弱的一环。本文试从高职院校普通话教学现状及成因等方面探讨如何提高高职生普通话水平,为提升其综合素质和竞争实力增加砝码。     

《农业经济学》在财经类院校素质教育中的地位与作用

本文从素质教育的角度出发,分析了《农业经济学》在财经类院校素质教育中的地位与作用.通过新形势下对经济管理人才的素质要求以及《农业经济学》在经济管理人才培养中的作用,结合自身的教学实际,根据农业和农村发展的新要求,改进《农业经济学》的教学内容与方法,提高财经类院校学生的综合素质.     

高职机械专业毕业设计的思考

毕业设计是体现高职学生综合素质与提高学生创新能力的关键环节，也是高职院校教学工作中的一项常规性内容。本文笔者从科学选题、落实开题环节和保证毕业设计答辩质量等方面，阐述了提高毕业设计质量的措施。     

民族地区五年制高职分层次德育教育的思考

针对民族地区五年制高职学生存在认知、心理特征、思想素质、行为习惯的差异性,为把他们培养成综合素质较高的职业人,高职学校需要从学生实际出发,按照学生生理年龄段等特性实施分层次德育教育,制定明晰的分层次德育目标,构建分层次德育教育的内容,以利于学生的最佳发展。     

"以赛促学,以赛促教"的经管类高职学生实践能力培养模式研究与实践

"以赛促学,以赛促教"这个新的教学模式是一项以技能比赛为支点,输出应用型人才,通过实战提高学生的应用能力的策略.目前这种新的教学模式是调动经管类高职学生实践积极性的重要手段之一,对经管类高职学生综合素质的培养也有着非常积极的作用.本文将基于"以赛促学,以赛促教"的教学模式,针对经管类高职学生实践能力的提高,从可实现基础、该措施的内容含义、预计效果以及遇到的问题进行分析和阐述.     

中高职会计专业课程体系衔接探讨

中高职教育衔接的核心是课程的衔接,是形成上下衔接、纵横贯通的交互性“立交桥”的成功所在.中高职会计专业在中职阶段注重学生职业素养、专业基础知识和基本技能的培养,在高职阶段以拓宽学生的专业知识、强化实践技能和培养综合素质为重点,构建了知识与能力递进的课程体系.     

高职实践教学的理论依据初探

实践教学是当前高职教学改革的重要内容,是教师高质量完成教学任务的手段,也是提高学生综合素质的重要途径,本文试图结合高职教育就实践教学的理论依据从马克思主义的实践观、新知识观和高职教育目的观等方面做些初步探讨.这对于指导教学实践活动,提高人们对实践教学的认识,深化职业教育改革具有重大意义     

大班英语精读课与素质教育

很长一段时间以来,我国高等院校英语教师严重缺乏,大班英语教学暂时还不可避免,在大量补充教师来源之前,大力提高大班英语教学效果和学生的综合素质是当前需要重点考虑的问题.为了让学生的文化素质与综合素质同步发展,笔者结合大班英语精读课程教学提出了几点实施素质教育的拙见.     

教学艺术与学生素质培养

本文围绕高校应培养什么样的人才、怎样培养人才这个根本问题,提出教师的教学艺术在培养大学生综合素质中具有的特殊地位,并浅析了教学艺术与学生素质的关系,同时简单阐述了教学艺术的作用和如何对学生进行素质教育.     

新时期高职人才培养目标与定位的思考

21世纪的高职教育进入了内涵式发展时期,人才培养目标应注重学生的知识、能力、素质的综合性。传统体制下,高职教育人才培养目标缺乏职业性、社会实践性、素质教育方面的内容,高职人才培养目标价值取向应以就业为基点,以工作过程为导向,突出实践教学环节,建立具有高职特色的实践教学体系。     

高职院校会计电算化实训基地的建设策略探讨

随着我国的现代化教育体系改革的不断发展,高职院校的人才教育方式发生了较大的变化.为了使会计电算化专业的教学内容与学生的学习需要相一致,许多高职教育机构开始通过建设会计电算化实训基地的方式提高学生们的综合素质,并取得了良好的教学效果.     

论高校社团文化与大学生素质教育的融合

高校学生社团是高校实施素质教育的重要载体。社团文化的繁荣,开辟了大学生素质教育的新领域。学生社团在提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成才与就业等方面发挥着重要作用。因此,实现高校社团文化与大学生素质教育的有机融合,是提高大学生素质教育实效性的内在要求和必然选择。     

论会计专业大学生的人文素质教育

素质教育,特别是诚信教育,是当前我国教育界的一个热门话题,高等会计教育也不例外.本文将对会计专业大学生素质教育中的重要内容--人文素质教育进行探讨.本文首先结合人文素质的一般概念,提出会计专业大学生所应具备的人文素质内容:会计的职业道德;良好的协调能力、组织能力和团体协作精神;较强的创造能力.接着文章简要介绍美国会计专业大学生人文素质教育的现状.第三,分析了市场经济条件下会计从业人员人文素质的重要性.最后,本文对在目前我国如何加强会计专业人学生人文素质教育提出了自己的看法:人文素质教育中必须继承我国传统文化的精髓,吸收西方合理的人文思想并将有关内容渗入到现有的有关课程中;建立会计职业道德教育体系,加强敬业、乐业与勤业的教育,在相关课程中设专题介绍会计职业道德;增设美育、人文课,组织和鼓励学生积极参与校内外的历史、文学艺术活动,陶冶学生情操,感染学生心灵,提高学生的创造能力;改革会计教育方式,提倡启发式和案例教学,培养学生的综合能力;加强校际联合,充分发挥综合大学的人文优势.     

培养新疆高职院校经管专业学生会计素养的研究

本文从培养新疆高职院校经管专业学生会计素养的必要性出发,阐释了培养学生会计素养的重要意义,在此基础上,提出培养新疆高职院校经管专业学生会计素养的途径,以期对今后新疆高职院校经管类人才的培养拓宽思路,促进经管类专业学生专业综合素质的提升,以满足并适应新疆在丝绸之路经济带核心区建设中对经管专业学生提出的更高要求。     

财经写作教学现状与发展研究——内蒙古财经学院语文教学情况的调查

财经写作教学要服务于社会,服务于人才培养,就要改变教学观念,从重视写作能力提高转化为重视学生综合素质培养,围绕素质教育,加强教学内容和教学方法的改革.这不仅是施教者的教育理念,也是在调查研究中获得的受教者的真实愿望,是教学双方的共同选择.     

关于构建学生综合素质评价体系的思考

素质教育是产改革的核心要求，构建科学的学生综合素质评价体系是强化高校素质教育的重要环节。为此，要改革现行的学生评价系统，本着考试与初中与日常评价、与口试等结合的原则构建科学的学生评价系统，这将为产素质教育设立定量标准，有利于高校教育科学化、规范化、系统化，也有利于调动学生全面提高个人素质的积极性与主动性。     

基于成果导向的高职会计教学改革探讨

成果导向教学是教学实践的重大突破,通过成果向促使教学实践更具有现实意义,促使教学实践更注重学生的主体地位,促使教学实践能提升学生的综合素质.本文通过成果导向教学的基本原理,分析高职会计教学的现状并提出有关基于成果导向的高职会计教学改革的方法和策略.     

职高开设语文实践活动浅析

本文主要论述了通过在职高开设语文生活实践活动,对其在意义、内容、教学方法等方面进行了探讨,认为这是有利于学生个性特长发展、有利于素质教育的一种行之有效的方法.能够调动学生的学习兴趣,培养学生良好的学习习惯,从而提高职高学生综合素质,提高语文教育质量的问题.     

发挥教师主导作用 构建高职和谐师生关系

近年来,由于高职院学生素质的普遍下降,高职教师面临着学生难管、难教的现象已非常严重,学生与教师、管理人员的关系也出现诸多不和谐现象。固然学生素质是一方面,但作为掌握着高职教学资源、管理资源的工作者,理应发挥自己的主导作用,从自身出发,加强自身修养,努力构建和谐的师生关系。本文拟从三个方面进行探讨和研究。