论新时期学校思想政治工作的创新

中共中央《关于加强和改进思想政治工作的若干意见》提出，思想政治工作要不断创新。创新，是马克思主义的一条重要原理，创新的基础在于实事求是，理论联系实际，就是使思想与实际相符合，使主观与客观相符合。新时期要真正使学校的思想政治工作积极、主动、稳妥、有效地取得实质性进展，应重点抓好三个方面的创新。     

论新时期学校思想政治工作的创新

中共中央<关于加强和改进思想政治工作的若干意见>提出,思想政治工作要不断创新.创新,是马克思主义的一条重要原理,创新的基础在于实事求是,理论联系实际,就是使思想与实际相符合,使主观与客观相符合.新时期要真正使学校的思想政治工作积极、主动、稳妥、有效地取得实质性进展,应重点抓好三个方面的创新.     

新民主主义革命时期中国共产党国家审计思想的政治经济学分析

新民主主义革命时期党的国家审计思想是中国共产党在运用马克思主义政治经济学分析根据地审计实践过程中形成的经验总结,是中国共产党百年审计思想史的重要组成部分。在理论上认识和阐述新民主主义革命时期中国共产党国家审计思想的理论依据,总结国家审计思想的理论创新,不仅是当前国家审计理论研究的重要任务,也是构建中国特色社会主义政治经济学理论体系的重要任务。马克思主义政治经济学关于国家、财政与监督的理论是中国共产党国家审计思想的基本理论依据。基于马克思主义政治经济学的理论基础,中国共产党从中国实际出发,在战争中艰难探索,努力实现国家审计思想的理论创新。新民主主义革命时期党的国家审计思想的理论创新涵盖四个维度：一是坚持马克思主义政治经济学的理论基础,二是坚持党领导审计监督工作的政治基础,三是坚持审计监督为人民服务的群众基础,四是坚持新民主主义道路的审计实践基础。     

“和谐”理论的方法论分析

马克思主义基本原理与当代世界和中国的实际相结合,是社会主义理论创新的源泉和基本途径。在中国特色社会主义事业建设的重要时期,也是社会主义理论创新和发展的黄金时期。当前,要防止借创新之名,人为截断科学发展观、和谐发展观与马克思主义经典原理的继承发展关系。本文力求把马克思主义经典理论与中国特色社会主义实践结合起来,用辩证、历史的方法研究和谐理论的方法论问题,特别是发掘那些在以往历史实践中长期被忽视或误解的思想。     

浅析百年党史中的理论创新

理论创新是中国经济社会发展与改革的重要先导。在推进理论创新方面，马克思主义是我们认识世界和改造世界的强大思想武器，其基本理念在中国共产党的百年历程中得到了不断的发展和创新。中国共产党积极推动将马克思主义基本原理与中国具体实际相结合，形成了具有中国特色的马克思主义理论体系。这一理论体系不仅为中国革命、建设和改革提供了重要指导思想，而且也为世界革命和人类文明进步做出了重大贡献。     

从马克思主义的辩证视角看"依法治国"的当代价值

十八大以来,习近平总书记先后多次强调"依法治国"的问题,对依法治国的价值、 意义以及"如何依法治国"等理论问题做了系统的阐述.依法治国思想从经典的马克思主义思想和列宁的社会主义法治思想中辩证地吸取其中的理论营养,并结合中国国情,开创出了马克思主义中国化的最新理论成果.本文探讨的问题是:依法治国思想如何辩证地继承和创新马克思主义法治理念,并将其运用于当前中国的社会主义建设;如何使经典理论展现出当代意义,使马克思主义与中国现实更加紧密地结合在一起.     

再论马克思主义中国化的新发展

马克思主义与中国实际相结合的第一次理论成果是毛泽东思想,她使中国人民站起来;马克思主义与中国实际相结合的第二次理论成果是邓小平理论,她使中国人民富起来;而马克思主义与中国实际相结合的第三次理论成果就是江泽民“三个代表”重要思想。本文试图论述党的第三代领导集体对马克思主义中国化的新发展。     

PBL教学方法在三极管等效电路法中的辩证探究

PBL教学方法以"问题"为引导,以"学生"为中心,发挥"问题"对教学过程的指导,使学生参与在其中、沉浸在其中,培养学生自主学习能力和思辨分析能力.在等效电路法的教学过程中运用"问题"引导教学过程,发现问题、解决问题、举一反三、联系实际,改变昏昏欲睡的模拟电子技术课堂,提升学生的主动性、建立理论联系实际的意识和创新意识....     

关于在高校中提高思想政治理论课教学实效性的几点思考

高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道.对大学生进行马克思主义理论教育,培养有社会主义觉悟的建设者和接班人,是我国高等院校的根本任务和目标.但在教学实践中,思想政治理论课的实际教学效果离"大学生真心喜爱、终生受益"的目标还相差很远.所以,如何高质量地实施思想政治理论课的教学,使其成为对大学生成长成才最有帮助和魅力的课程,是需要我们认真思考的问题.     

改进成本会计教学的思考

新制造环境的冲击、新管理理论的创新,要求成本会计教学要满足企业成本管理实践的需要。本文分析了成本会计教学所面临的挑战和成本会计教学的现状,提出以社会需求为中心改进成本会计教学的主导思想,使成本会计教学与企业成本管理实践需要相协调,真正为企业服务。     

不断推进理论创新进一步实现马克思主义中国化

理论创新是理论的生命力之所在,是其他一切创新的思想基础,是推动社会进步的强大精神动力.在当代,在建设中国特色的社会主义过程中,实现理论创新就是要根据时代和国情特征,不断推进"放之四海而皆准"的马克思主义的中国化,去解决中国在不同发展阶段的中心问题和具体问题.     

提高高校思想政治理论课教学实效性的对策研究

高校思想政治理论课是马克思主义理论和党的路线、方针、政策的宣传阵地,是对大学生进行思想政治教育的主渠道。高校思想政治理论课教学的实效如何,直接关系到大学生的成人成才。要增强高校思想政治理论课的实效性,必须彻底转变传统的教学理念,坚持以学生为本,同时注重教学方法、教学手段的创新和加强实践教学环节。     

实践"三个代表"促进审计发展

江泽民总书记"七一"讲话,深刻总结了建党80年来的历史经验.全面系统地阐述了"三个代表"的重要思想,讲话通篇贯穿着解放思想、实事求是的马克思主义的思想路线,以"三个代表"重要思想为指导,坚持从实际出发,以改革的精神研究和回答党的建设和经济建设面临的重大理论和实践问题.     

用创新性思维改进高校思想政治理论课教学工作

高校思想政治理论课,承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道,是帮助大学生树立正确世界观、人生观和价值观的重要途径。要提高高校思想政治理论课教学的针对性、实效性和吸引力、感染力,就必须适应形势要求,积极进行创新,以发展的马克思主义建设高校思想政治理论课的课程体系,用创新性思维改革高校思想政治理论课教学工作。     

与时俱进的马克思主义新闻学——江泽民新闻思想解读

江泽民新闻思想是以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体理论创新成果的重要组成部分，是“三个代表”重要思想在新闻工作领域的体现、延伸和展开，是对毛泽东、邓小平新闻理论的继承和发展，是马克思主义新闻学的中国化。     

建构高校“原理”课程教学体系应遵循的几个原则

高校思想政治理论课"05方案"实施以来,怎样将教材优势转化为教学优势,一直是广大思想政治理论课教师探讨的问题。该文提出的建构"原理"("马克思主义基本原理概论"简称)课程教学体系应遵循教材体系所体现的马克思主义基本原理整体性原则、突出重点原则和理论联系实际原则,既符合中央对"马克思主义基本原理概论"课教学的要求,也符合"原理"教材的本真精神,对于把"原理"课程教材优势转化为"原理"课程教学优势是一个有益的探索。     

我国对马克思主义收入分配理论的创新与实践

收入分配历来是经济社会中关系每个社会成员切身利益的热点和难点问题。特别是在现阶段我国个人收入分配差距不断扩大的情况下,解决这一问题显得尤为重要。改革开放以来我党三代领导人吸纳了马克思主义收入分配思想,并进行了适合中国的理论和实践创新。事实证明,改革开放以来我党三代领导人在不同时期提出的我国收入分析理论和进行的创新,是非常正确的。本文在简述马克思主义收入分配理论基础上,研究了改革开放以来我党三代领导人的收入分配的思想和进行的创新。     

高校政治理论课教学改革与党十七大精神的贯彻

2007年10月中国共产党胜利召开了十七大。这次会议是关于马克思主义中国化的一次重大理论总结。作为高校"两课"核心教程的"毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论"是介绍这些马克思主义中国化理论成果的重要渠道。本门课程教学老师在实际教学中应积极贯彻和落实党十七的有关精神,更好地推行高校政治理论课教学改革。     

微媒体背景下推进马克思主义大众化传播路径分析

当今社会面临着多元化社会思潮冲击、西方国家对我国进行思想文化渗透、我国一些腐朽落后的思想文化沉渣泛起、市场经济下条件下意识形态转变等一系列问题,严重影响着马克思主义的传播,利用微媒体推进马克思主义大众化传播,不失为一种积极有效的创新手段,进而繁荣微媒体文化,提升马克思主义大众化的影响力。微媒体背景下的马克思主义大众化研究,旨在研究如何运用微媒体这个传播媒介更好地促进马克思主义中国化、时代化、大众化的发展,使科学理论转变为真正的物质力量,使马克思主义在现实生活中发挥巨大的实践作用。通过对微媒体背景下马克思主义大众化路径分析,为微媒体背景下的马克思主义大众化传播奠定一定的理论基础。     

理论联系实际是加强党的建设之关键

弘扬理论联系实际的马克思主义学风，以理论思维解决现实问题，是加强党的思想理论建设的关键所在。理论联系实际，是我们党的优良传统和特有优势。早在延安整风时期，毛泽东同志就把理论和实践的关系形象地比喻为“矢”和“的”的关系。他强调，中国共产党人所以要找马克思主义这根“矢”，就是为了射中国革命这个“的”。他指出，离开中国革命实践的需要空谈理论，不仅毫无意义，而且极其有害。邓小平同志一再告诫我们，理论不能脱离实际。他指出，只有结合中国实际的马克思主义，才是我们所需要的马克思主义。江泽民同志反复强凋，理论是否联系实际，不仅是一个学风问题，而且是一个政治问题。