农村留守儿童教育探析

近年来,伴随着我国城市化进程的加快和各项建设的开展,由于各种原因不能跟随出外打工的父母进城而留在农村的农村儿童越来越多.文章通过分析我国留守儿童的现状,提出几点关于留守儿童教育的建议和实践经验.     

农村留守儿童教育探析

近年来,伴随着我国城市化进程的加快和各项建设的开展,由于各种原因不能跟随出外打工的父母进城而留在农村的农村儿童越来越多。文章通过分析我国留守儿童的现状,提出几点关于留守儿童教育的建议和实践经验。     

农村留守儿童教育问题及解决途径

留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题,留守儿童的教育问题就成为了学校教育的一个难题,也是学校教育的一个重要课题。本文主要从农村留守儿童受教育的现状、教育存在的问题出发,提出相应的农村留守儿童教育问题解决途径。     

浅谈对农村留守儿童教育问题的分析及对策

在当今民工热潮涌动的同时,越来越多的儿童生活在远离父母关爱和监督的家庭之中,农村留守儿童作为我国经济发展产生的特殊群体,他们的教育不仅关系到自身的健康成长更关系到农村的教育改革和社会经济建设以及国家未来的可持续发展。本文从农村留守儿童出现的教育问题入手,多角度分析原因并提出一些解决对策。     

基于公共政策视角下农村留守儿童教育问题的探讨

随着我国城市化进程的加快和社会主义市场经济的进一步发展,我国的社会经济结构正发生着深刻的变革.在社会经济转型过程中,越来越多的农村人不满足于现有土地带来的低微回报,转而进城淘金,农村留守儿童这个特殊群体便出现在人们的视野当中.现如今,农村留守儿童教育问题不仅是政府,国家领导者,专家学者的案头工作议题,而且已成为切切实实的民生问题和重大社会问题.本文主要从公共政策的视角对我国农村留守儿童产生的背景、特点,以及对农村留守儿童教育的现状及原因作出探讨和分析,通过发现问题,分析问题,以期找到一些可行性解决方案.     

贵州农村地区留守儿童调查研究

目前,随着城市化进程的推进,留守儿童成为了一个不容忽视的团体。贵州省整体城市化水平相对中等,通过初步调研,发现一些地方留守儿童数量竟高于非留守儿童,一定程度上,留守儿童问题已逐步凸显。本次调查中,对贵州省黔东南自治州农村留守儿童及监护人、非留守儿童进行了问卷调查,探讨了留守儿童目前情况,以及监护人外出对留守儿童的多方面影响。通过调查体现出,第一、对留守儿童进行监护的亲属与被监护人存在交流障碍;其二、父母外出无法陪护,对留守儿童的心里造成了一定程度的负面影响;再次,由于较早独立生活,留守儿童具备较为成熟的思想和独立性,对父母更为体谅,学习成绩较优异。根据调研结果,从政策制定、教育体系、家庭管护、法律保护四个方面为解决贵州省留守儿童相关问题提出对策。     

农村留守儿童教育管理对策探讨

"留守儿童"问题的出现是人口城市化过程、劳动力转移过程中的必然产物.尽管这种现象在未来很长的时间内都会持续存在,而留守儿童教育管理中普遍存在的情感沟通、厌学现象、违纪行为、安全隐患等问题令人担忧.针对家庭、学校和社会等制约农村留守儿童教育管理的因素,必须强化政府管理职能、完善学校管理机制、丰富留守儿童文化生活、构建教育监护体系,促进农村留守儿童教育管理健康发展,实现教育公平.     

山西农村留守儿童的教育问题及对策

农村留守儿童的教育问题已成为当今一个严重的社会问题,留守儿童教育问题主要表现在学业、品德、人格、心理等方面。本文主要从这些方面对山西省农村留守儿童的教育问题进行一个归纳总结,以此为基础来解决这些问题从而发展农村经济社会事业,推进体制改革与制度创新,完善农村社区教育和监护体系,提高父母对孩子教育问题的认识,充分发挥学校的教育功能是解决留守儿童教育问题的根本对策。     

农村留守儿童监护问题研究

随着农民进城务工数量的逐渐增多,农村留守儿童数量也与日俱增。由于留守儿童父母监护职责的缺位和代管监护的不规范,由此引发一系列社会问题。解决农村留守儿童问题要着重从监护问题入手,合理构建农村留守儿童监护体制,从而切实保障农村留守儿童的权益。     

我国农村留守儿童问题与对策研究

近年来,农村留守儿童问题成为一个越来越突出的社会问题。教育问题、心理问题和安全问题是当前农村留守儿童普遍面临的三大问题。农村留守儿童问题的妥善解决需要政府、学校、家庭和社会各方面共同的努力。     

关于农村留守儿童问题的探究

社会和经济向前发展,社会人员广泛流动,使农村千千万万的留守儿童无法享受正常的家庭教育而出现一系列问题,这是需要全社会共同关注和解决的社会问题.农村留守儿童问题,不应视为只是农民工自身和农村的问题.要想解决这个社会问题,只有制定切实可行的有效措施,由全社会共同努力才能为留守儿童创造享受教育和健康成长的环境和空间。     

我国农村留守儿童成长问题探析

农村留守儿童是农民外出务工或经商的伴随物.数以千万的农民离开了农村的土地,进入城市寻求生存,并将子女留在家乡,这种长期亲子分离的家庭模式造就了规模庞大的留守儿童群体.外出父母与留守儿童在时间上、空间上的长期阻隔,使得大量的问题伴随着留守儿童的成长而产生.在对西部留守儿童问题的产生和表现形式的分析的基础上,阐述了解决留守儿童成长问题的重要性,并提出了一系列对策,以期对解决留守儿童的成长问题有所帮助.     

农村留守儿童成长现状调查研究

随着社会经济的快速发展,农村父母离开家乡进入城市打工人数的增多,农村的留守儿童人数也在不断增多。据调查显示：我国约有1.2亿农民常年在城市务工经商,由此产生了近2000万留守儿童,这些儿童的学习和生活受到了很大的影响。因此,应该让更多的人关注留守儿童,关注他们的成长和所受的教育。得到社会各界的关心和帮助,从而更好地学习、成长。     

农村幼儿期留守儿童的教育对策探析

我国现处于社会转型期，农村出现了大量的留守儿童，并引发了一系列的社会问题。其中，留守儿童的问题特别是教育问题引起了社会各方的广泛关注。本文试就农村幼儿期留守儿童的教育问题进行分析，并探索解决这一问题的途径。     

农村学校教师对留守儿童实施“补位”教育的路径——基于留守儿童L的个案研究

留守儿童的教育问题是全社会共同面临的严峻考验,通过对儿童L的个案分析得知,留守儿童L的问题主要体现在性别认知混乱、行为不良、自卑与孤独、学习动机薄弱等方面。问题成因主要与生活环境性别比例的失衡、父母教育的缺失、身体意向认识偏差及不当的教养方式有关,基于此,农村教师可以通过用心关爱、积极鼓励、挖掘优点、活动展示、家校共育等途径实施“补位”教育,尽可能克服家庭教育的缺失对留守儿童所带来的负面影响,促进留守儿童身心和谐健康的发展。     

从"浙江解法"看留守儿童教育问题之破解

随着我国城乡二元化程度的加深,农村外出打工的人员日益增多,受到户籍制度等的限制,农村出现大批留守儿童,其规模也在不断壮大.由于长期缺少父母必要的引导教育,多数留守儿童学习成绩较差,学习兴趣低落等问题日益凸显.为尽早解决留守儿童面临的教育问题,浙江省从问题产生的根源出发"因材施解",形成颇具成效的"浙江解法",对其他地区...     

农村留守儿童受教育权的法律思考

在努力为实现伟大中国梦的背景下,公平的基础教育是实现这一伟大复兴的重要基石,也是搭建实现个人梦与中国梦协调一致的桥梁。教育的不公将影响国民实现个人的梦想和带来诸多的社会问题。而受教育权出现的不平等现象在农村留守儿童中表现最为明显,本文从公民受教育权平等这一视角进行阐述,提出了促进和保护我国农村留守儿童平等受教育的对策。     

乡村振兴背景下留守儿童教育现状调查及发展路径探析——以陕西省安康市岚皋县为例

随着社会经济的发展,不断增加的城市就业机会吸引了更多农村青壮年外出务工,一方面因人口迁移导致农村办学困难,部分学校因生源太少无法维持,被迫撤并,留守儿童面临教育资源短缺的困境;另一方面,因家庭教育与关怀长期缺失,加之疫情叠加影响,留守儿童在学业水平、行为习惯、身心成长及道德意识等方面仍存在较大问题。本文以大学生暑期“三下乡”社会实践活动为契机,从家庭、学校、邻居、本人、驻村干部等五个维度对陕西省安康市岚皋县193名留守儿童的物质生活、精神生活及其他方面进行了深入调研,探讨了乡村振兴背景下农村留守儿童身心健康发展存在的问题,并分析改进对策,以期为农村留守儿童教育研究提供理论基础,为乡村基础教育全面发展贡献力量。     

关于农村留守儿童现象的调查与思考——以娄底市为例

为深入了解留守儿童的生活、教育和身心发展情况,以我市留守儿童作为调查主体,深入查找此现象存在的主要问题,探究其因,提出合理化的解决方案。