谈提高俄语的听说能力

党的十六大提出了振兴东北老工业基地的重要战略举措，扩大东北地区对外开放的程度。进行对俄开放，特别是对俄贸易的战略升级是其中的重要内容，在实践中发展对俄贸易是翻译工作者义不容辞的职责。提高俄语翻译工作者的俄语听说能力，是推进中俄贸易的工作要求，是一项重要的基础性工作，必须认真做好。     

高职双师型教师培养“3+2+3模式”初探

在深化职业教育教学改革的繁重任务面前,努力造就一支高素质的双师型师资队伍是中国职业教育发展的重要课题之一。本文通过借鉴国外职业教育师资培养模式所取得的成功经验,结合目前中国职业院校"双师型"教师培养的实际问题,提出"3+2+3模式",即以政、校、企三方合作为背景,针对专兼职两类教师进行换位、联合、升华三段递进的"双师"教师培养模式,并对于该模式的具体操作提出了一些初步的构想。     

运用“任务驱动”教学法,提高学生自主学习的能力

针对目前高职学生学习目标不明确、学习欠主动性、缺乏自控能力等特点,采用"任务驱动法",通过精心设计真实有趣任务、发挥小组"领袖"的助推作用、及时有效评价等过程,提高学生自主学习能力及分析问题、解决问题的能力。     

大学生创业探索“云端互动”模式

近年来,高校毕业生数量急剧膨胀,国内高校大学生就业形势严峻,很多大学生放弃被动就业涌向自主创业的大本营。创业首先要选择恰当的创业模式,加强创业模式的探索,研究创新创业模式对指导大学生创业实践具有实际应用价值。创业大学生只有选择适合自身情况的创业模式才能避免迷失在起跑线上。     

浅析新媒体环境下“90后”大学生英语自主学习能力实证研究

本文主要阐述在新媒体环境下"90后"大学生自主学习能力现状,通过实证研究分析现状原因,从而找出提高自主学习能力的方法,帮助学生提高自主学习能力。     

浅析新媒体环境下“90后”大学生英语自主学习能力实证研究

本文主要阐述在新媒体环境下"90后"大学生自主学习能力现状,通过实证研究分析现状原因,从而找出提高自主学习能力的方法,帮助学生提高自主学习能力。     

创新高职电子商务人才培养模式预防“知识失业”

本文针对目前大学毕业生普遍存在的“知识失业”现象，以高职电子商务专业为例，提出“两阶段三步骤”人才培养模式以预防“知识失业”。在这个模式中，将高职电子商务的人才培养分为“学校基础教育阶段”和“市场岗位培训教育阶段”，并指出这种培养模式的关键在于师资力量的充实、学生学习规划的制订和培训的具体实施等3个方面，其最终目的是实现学生、企业和学校的“三赢”。     

“网络环境+合作式教学”模式下大学英语自主学习模式的构建

基于网络环境的大学生自主学习能力培养已经成为当前高校英语教育的研究热点之一。在分析高职学生英语实际水平的基础上,本文根据自主学习理论,分别从教学目标设计、学习环境创设、活动方式设计和教学评估这四个方面来构建"网络环境+合作式教学"模式下大学英语自主学习模式。     

以“五三”模式吸收党史“营养剂”

走过百年岁月,中国共产党所进行的一切斗争、作出的一切牺牲,都是“为人民谋幸福、为民族谋复兴”的责任使命,开展党史学习教育紧紧围绕学懂弄通做实党的创新理论,做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。学党史不仅要与理论学习相结合,还要与“两学一做”学习教育、巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育成果、“主题党日”“三会一课”等相结合,将学党史贯穿党内组织生活始终。党史学习过程中采取五三模式(“三感”并存,赓续传统写新篇;“三间”共享,爱岗敬业建奇功;“三讲”共振,筑牢堡垒涤心灵;“三为”铸魂,锤炼作风实担当;“三味”贯通,吸收党史“营养剂”)融会贯通,总结党的成功经验,用于指导实践工作,用心凝聚感召师生,让师生吸收党史“营养剂”。     

突出“三抓”提升“三力”不断提高新时期工会工作水平

提升工会干部工作能力,增强与职工群众的血肉联系,努力把工会的参与职能、维护职能、建设职能和教育职能发挥好。     

对大学生“三下乡”社会实践活动的研究

1996年12月中央宣传部、国家科委、农业部、文化部等十部委联合下发了《关于开展文化科技卫生"三下乡"活动的通知》。自二十世纪八十年代初,团中央开始号召全国大学生在暑期开展"三下乡"社会实践活动。大学生志愿者参加暑期三下乡社会实践活动,是新形式下加强和改进大学生思想政治教育工作的有效途径,是发挥大学生能力智力优势服务于新农村建设,为农业和农村经济发展做出更多贡献的重要措施。暑期三下乡活动丰富了大学生实践活动的形式与内容,拓宽了大学生实践活动的社会意义和社会责任,更好的把大学生书本上学到的知识与实践活动结合起来。不仅对于大学生群体自身的综合发展起到了巨大作用,更为国家新农村思想文化建设注入了新鲜年轻的血液,意义深远。     

大学生“三下乡”为群众送“文化套餐”

7月8日晚。广西艺术学院2011年暑期“三下乡”志愿服务团到忻城县进行慰问演出。由此拉开了广西大学生2011年暑期“三下乡”社会实践活动的序幕。据悉，此次“三下乡”话动由自治区教育厅主办，以建党九十周年为契机，开展以“青春献基层。永远跟党走”为主题的暑期社会实践与调研活动．活动旨在让大学生到基层锻炼。磨炼意志品质，提升他们的综合素质，并为基层群众送上丰盛的“文化套餐”。     

“读书”之碎思札记

一知识体现一个人的含金量,是取之不尽、用之不竭的能源,是成长中核心竞争力的基础,与人的生存空间紧密相连。人与人之间的差距,说到底是文化底蕴的厚与薄的问题。文化知识的厚积薄发是绝大多数人成功的根本所在。知识来源的渠道很多，但主要源泉是读书学习。     

基于课程设计的自主学习与实践能力培养的探索研究——以“投资分析课程设计”为例

培养学生的自主学习与实践能力是高校提高人才培养质量的重要内容。投资分析课程设计是以学生自主学习完成为主,以提高学生理论应用和实践能力为目标的实验课程。以投资分析课程设计为例,通过对包括案例选择、内容和配套软件设计的核心内容,书面指导和教师引导相结合的保障措施,以及以考核和监督反馈为主的控制环节三方面进行探索研究,提高课程设计的教学质量,从而实现培养学生自主学习和实践能力的目标。     

浅议机关人员提高“执行力”

机关人员在"三服务"工作中,担负着承上启下、沟通内外、协调左右的重要职责,其自身"执行力"的强弱,将直接关系到工作能否落实和落实的质量。特别是对辽河油田这个现有职工11万余人,下设58个二级党委,具有点多、线长、面广,高度分散等特点的国有特大型企业来     

刍议大学英语“自主·合作·探究”学习模式的应用

合作学习是建立在一定的理论基础之上的,而大学英语教学实行自主性的合作探究学习主要是锻炼和培养学生在英语学习中的创造性、主动性以及团结合作的精神,这样可以不断提高学生自身对英语的社会交际与实践应用的能力,切实加强教学的整体质量。本文主要对自主合作探究学习的涵义进行阐述,并对这一教学模式在大学英语中的实践应用进行深入分析。     

以“学分制”模式助推学习型党组织创建

重庆钢铁股份公司炼铁厂在创建学习型党组织活动中,为了解除工学矛盾,调动广大党员的学习积极性,客观评价党员学习效果,实施了“学分制”管理模式,在学习内容,方式和时间上,充分满足了党员需要,取得了良好效果。     

大学生村官自办“农家书屋”

魏英华是山东省费县上冶镇兴国村的村党支部书记助理,她负责村里的远程教育、科技文化宣传、新农村建设等。为了让乡亲们在空闲时间能有个读书学习的场所,在镇、村领导干部的支持下,去年5月,魏英华自费在村里办起了＂农家书屋＂,她不仅自己掏钱购置了书袈、书筐,把自己家里的书籍全部翻出来,还从亲戚朋友那里＂淘＂来很多报刊,摆在了书屋里。     

三本院校“以就业为导向”的人才培养模式研究

面临欧债危机的冲击和世界范围内的金融风暴，如何在经济萧条的形势下，培养出社会急需的高技能人才，提高高校的就业率，缓解毕业生的就业压力，是目前各高校尤其是三本院校亟待解决的问题。“以就业为导向的高技能人才培养模式”，可以缓解就业压力。准确把握这一目标定位，重建与调整课程体系，加强理论课教学方法改革，完善实践教学体系的构建，加强师资队伍建设，提高学生的专业素质等，是达到该目标的关键。     

煤矿安全教育“四步法”

煤矿安全思想教育,是安全生产的一项基础性工作,是巴想政治工作和文化建设的一项重要任务,同时又是涉及,亡理学、行为学、管理学等多学科的一项复杂性、系绕陛、综合性工作。