试论毛泽东与邓小平共同富裕思想的异同

“共同富裕”是社会主义的基本原则和最终目的,也是社会主义制度优越性的集中体现.毛泽东主张走“让大多数人同等同步富裕”的道路;邓小平继承、发展并超越了毛泽东这一思想,提出了一条“让一部分人、一部分地区先富起来从而逐步达到共同富裕”的共同富裕道路.二者各有其一定的国际、国内背景和历史的、思想认识的根源,而邓小平提出的道路是现时实现共同富裕的途径.     

从继承到超越——毛泽东、邓小平、江泽民价值标准观比较研究

毛泽东、邓小平和江泽民都十分关注价值问题。他们在领导中国革命和社会主义建设、改革时期，在探讨“什么是社会主义，怎样建设社会主义”，“建设一个什么样的党，怎样建设党”问题的过程中，形成了三种既有联系又有区别的价值标准观。认真比较和研究毛泽东、邓小平、江泽民的价值标准观，对于马克思主义理论的探究和发展以及社会主义现代化实践均有着重大而深远的指导意义。     

毛泽东、邓小平国际空间拓展思想研究

在风云变幻的国际形势下,如何为中国现代化建设赢得一个和平稳定的国际环境,一直是中国共产党孜孜追求的重要目标。从毛泽东到邓小平,无论是在理论上还是在实践上,都取得了伟大的成就。深入解读毛泽东、邓小平国际空间战略思想,对指导当今的外交战略,构建和谐世界,具有重要的理论意义和实践价值。     

新形势下邓小平外交思想的现实意义

党的第二代领导人邓小平不仅是中国社会主义现代化建设的总设计师,同时也是杰出的政治家、外交家,是中国外交思想的开创者。邓小平外交思想作为邓小平思想的重要组成部分,它深刻影响了中国的外交政策,而且这种影响将持续而深远。新时期,面对新的国际国内形势,邓小平外交思想仍然具有旺盛的生命力和重要的现实意义。     

共同富裕是当代中国最大的民生

共同富裕,我们党从改革开放一开始就讲,1990年邓小平就断言:将来总有一天要成为中心课题.(《邓小平文选》第三卷第364页)毋庸置疑,中国改革开放30多年创造了人类历史上的经济奇迹,同时也把中国由一个平均主义的国家变成了贫富差距越来越大的国家.因此,共同富裕的问题,已是当代中国特色社会主义理论与实践的最尖端的课题,考验着我们党的政治智慧和执政能力.现在,很快实现共同富裕虽然有困难,但是不管怎样,已经是到了必须着力解决贫富差距问题的时候了.这就需要我们坚决地走出认识误区,进一步转变发展理念,制定新的战略,强化制度创新,突破既得利益者的重围,把共同富裕作为当代中国最大的民生提上日程.     

论十年建设时期毛泽东经济思想的得失─—兼论邓小平对毛泽东经济思想的辩证继承与发展

论十年建设时期毛泽东经济思想的得失─—兼论邓小平对毛泽东经济思想的辩证继承与发展张定鑫十年建设时期（党史上称做“开始全面建设社会主义十年”）是毛泽东一生中在建设实践中正面摸索中国社会主义建设道路的一个最富开拓意义而又具悲剧色彩的历史时期。围绕着建设计...     

邓小平对毛泽东统一战线理论的继承和发展

统一战线理论是毛泽东思想的重要组成部分之一.在党的十一届三中全会后,我国进入了一个新时期,在改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践中,邓小平继承和发展了毛泽东的统一战线思想,创造地提出了适应我国新时期发展需要,符合历史规律和时代特点的统一战线理论.     

马克思主义思想政治教育理论中国化研究——评《马克思主义思想政治教育理论时代化研究》

新中国成立以来,中国人民在中国共产党的坚定领导下昂首向前,在改革开放的道路上创造了许多辉煌成果。其中,中国共产党思想充分吸收了马克思主义先进思想,并结合中国现实国情制定了科学可行的发展战略。现如今祖国各地经济水平快速发展,城市化水平显著提升,脱贫攻坚战略持续推进,人民生活质量也在不断提高,这一切都离不开我国科学化发展革新战略,也离不开中国共产党政治理念的正确指引。     

毛泽东邓小平对非公有制经济理论的贡献

毛泽东最初是提倡、鼓励私营经济发展的，但后来又逐步限制、排斥、消灭私营经济。邓小平继承了毛泽东关于私营经济思想中正确的内容，并突破陈规，创新发展，形成了新的私营经济思想。邓小平重新确定了私营经济在社会主义经济中的地位，把私营经济的发展确定为一项长期的战略决策；同时提出“三个有利于”标准，作为私营经济发展的价值取向。     

论毛泽东教育思想对当代教育的指导意义

毛泽东教育思想是毛泽东思想的一个重要组成部分。毛泽东教育思想对我国教育理论与实践的影响是深刻和重大的。当今重温毛泽东教育思想，有利于我们发展社会主义教育事业。     

邓小平人才思想的核心理论价值探究

邓小平人才思想,是我们党在当前做好人才工作的理论和实践创新的基点.其理论核心是要健全和营造有利于人才选拔、培养、发展的制度和环境,努力培养人才,以适应现代化建设的需要.邓小平人才思想对建设中国特色社会主义和实现党的政治路线具有深远的历史意义和现实指导作用.     

论毛泽东为人民服务伦理思想的时代内涵

毛泽东赋予马克思主义伦理学以新的时代内涵,提出了以全心全意为人民服务为核心的共产主义道德理想和规范,体现了马克思主义伦理思想的中国作风和中国气派。     

对失地农民融人城市文化问题的理性思考

农民失地进城后，由于受传统农耕文化、集中安置等因素的影响，很难自觉融入城市文化，转变为城市市民，这就会影响城市稳定和我国城市化进程。因此。应从完善相关政策、整合文化资源、调动失地农民自身积极性等方面，妥善解决失地农民的城市文化融入问题。     

民办高等教育中外合作办学：阻碍因素及对策

中外合作办学对于引进国外先进的教育理念和教学内容、为我国经济发展储备人才具有重要意义。民办高校在中外合作办学中面临缺乏必要的立法支持、管理机制不健全、合作办学层次偏低等不利因素。应采取完善中外合作办学的立法体系、健全中外合作办学的管理机制、提高中外合作办学的层次等措施,推动中外合作办学健康发展。     

金融危机背景下我国农民专业合作社组织的价值思考

蔓延全球的金融危机波及到我国农村,产生一系列负面影响。农民专业合作组织在此次金融危机中,初步显示出其价值,随着规模的不断扩大,必将进一步发挥其在农村中的作用,引导中国农村走上内生型发展道路。     

当前中国七大金融之谜与未观测金融的影响

本文重点分析了2010年以来宏观调控背景下令人迷惑的七大金融问题,包括高法定准备金率是否有上限、巨量货币供应如何形成、超额储备是否是战略选择、高物价与房价为何难逆转、信贷资源配置是否有效、私募股权投资为何热衷于IPO退出、利率与汇率因何纠结中央银行等。通过解释这些现象背后的未观测金融活动的影响,从结构角度分析未观测金融存在的必然性,进而揭示未观测金融的规模与影响,并提出相应的规制政策建议。     

基于事故致因“2-4”模型的粮堆埋人事故原因分析及预防对策研究

粮堆埋人事故发生率高,人员生还率低.为研究事故发生原因和预防措施,采用事故致因2-4模型对46起粮堆埋人事故进行分析.首先,从个人层面分析事故的直接原因和间接原因;其次,从组织层面分析事故发生的根本原因和根源原因;最后,构建粮堆埋人事故致因链,提出预防对策.结果表明:在不稳定粮堆表面作业、安全培训不到位等不安全动作和挡粮板设计不合理等不安全物态是导致事故的直接原因;安全知识不足、安全意识不高和安全习惯不佳是事故发生的间接原因;安全检查制度、外包管理制度、安全设施设备管理制度等的缺欠和落实不到位,结拱、挂壁处理和粮食出入仓作业规程等的缺欠或未严格规范人员作业是事故发生的根本原因;事故发生的根源原因是安全文化缺欠.     

培养大学生艺术创新能力的作用及体系研究

音乐艺术实践作为培养大学生创新能力的载体,它在树立学生创新观念,培养创新精神,激发创新兴趣,培养学生创新性思维能力和毅力、洞察力方面具有非常大的优势,其辐射面广,层次丰富、形式多样的艺术实践渠道可从多方面、多角度培养大学生创新能力,而艺术实践能否达到人们所预期的目标关键还是依托于完善的、有效的实施体系。