高校经管类专业产学研合作体系研究

高校经管类专业具有实践操作性强、市场对人才需求量大等特点。因此,在高校经管类专业发展中,必须建立产学研合作体系。经管类专业的产学研合作体系应该包括以理论教学和实践教学为主体的教学体系、以校企合作和自主创业为内容的实践体系、以教师和学生合作的科研体系三个方面的内容。这三个方面相辅相成,互相渗透,共同促进了复合型、应用型经济管理人才的培养。     

高职院校加强产学研合作的对策

产学研结合是高职院校培养技能型人才的重要途径,是将科研成果及时转化为生产的必由之路.产学研合作对于发展高职教育十分重要,就当前高职院校产学研合作的主要模式,提出了高职院校加强产学研合作的新途径.     

依托矿业特色,培养大矿业应用型人才

特色应用型本科院校作为行业应用型人才培养的重要基地,肩负着培养行业发展急需应用型本科人才的历史使命。黑龙江科技学院以矿业学科为背景和大矿业人才培养为特色,与行业企业合作,优化大矿业特色的学科专业结构,以产学研搭建大矿业培养平台,深化教育教学改革,进一步推进办学转型,着力提升人才培养质量、突出人才培养特色,为区域经济和社会发展提供最直接、最有效、最可靠的人才保证。     

产学研模式下应用型经管类专业创新型人才培养研究——以地方院校为例

创新型人才的培养决定着国家的可持续发展。在高等教育结构中,地方应用性院校应明确发展方向,侧重于对应用型创新型人才的培养。产学研模式经过经验证实,对创新型人才的培养具有很大的推动作用。然而,地方性院校的产学研模式培养实践中存在着一些问题,不能充分发挥产学研模式的应有效用。针对这些问题,提出几点建议供参考。     

广西地方本科院校经管类专业产学研合作现状及存在的问题

本科院校经管类专业的产学研合作能够为国家培养大量优秀的应用性人才,并且能够加快科学技术的转化,从而为经济服务.产学研合作是提高国家创新能力的有效方式,能够促进我国高等院校为社会服务.本文详细的论述了我国广西地方本科院校经营类专业产学研合作的现状,分析了广西地方本科院校经管类专业产学研合作中存在的问题,并且深入地探讨了加强产学研合作的有力措施.     

地方高校物流人才产学研培养模式研究

随着现代物流业的发展,物流人才需求不断扩大,如何有效地培养物流人才,对促进地方经济社会发展,具有重要的现实指导意义。本文从地方高校产学研合作方式出发,分析了地方高校产学研物流人才培养存在的问题,并提出基于应用型的地方高校物流人才产学研培养建议。     

人才柔性流动机制——产学研合作创新的必然选择

人才是产学研合作的要素资源之一,在产学研合作中优化人力资源,对于产学研合作起到了举足轻重的作用.本文拟就建立一种新型的人才互动机制--人才柔性流动机制来促进产学研合作创新的深入开展.     

人才柔性流动机制——产学研合作创新的必然选择

人才是产学研合作的要素资源之一，在产学研合作中优化人力资源，对于产学研合作起到了举足轻重的作用。本文拟就建立一种新型的人才互动机制——人才柔性流动机制来促进产学研合作创新的深入开展。     

独立学院经济学课程“产学研”三位一体实践研究

产学研结合教育是以培养学生优良素质、综合能力和就业竞争能力为重点,充分利用学校与企业、科研单位等多种不同的教育环境和教育资源以及在人才培养方面的各自优势,把以课堂传授知识为主的学校教育与直接获取实际经验、实践能力为主的生产、科研实践有机结合的教育形式。我国＂产学研＂合作教育经过二十年来的实践,已经在学校办学模式、院系调整、学科建设和专业设置上取得一定的经验,但对于独立学院这类以培养应用型技能型人才为主的院校,其经济学课程在教学和实践中如何灵活运用＂产学研＂结合方面仍然存在一些问题。     

高职经管类专业校企合作存在的问题分析

建立校企合作是高职院校培养应用型人才的重要途径，但实际工作中存在诸多困难。本文对市场经济条件下高职经管类专业校企合作存在问题进行了分析，旨在探索校企合作的有效途径。     

民族地区地方院校产学研合作模式创新实证分析

建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系是党中央、国务院借鉴发达国家成功经验,在深刻分析我国经济、科技发展现状的基础上,着眼于实施自主创新战略和建设创新型国家而作出的重大战略决策,也是民族地区建设区域创新体系和促进经济社会发展的重要抓手。以民族地区地方院校——宁夏大学为例,通过实证研究的方法,探索性地建立了具有区域特色的省部产学研合作、地方政府主导的产学研合作、校企产学研合作联盟等多种模式,提出了民族地区地方院校产学研合作的对策,以期为其它高校提供经验借鉴。     

流通业应用型人才培养策略研究

当前,我国流通业应用型人才学历水平低,受教育程度低,人才结构不合理,培训市场相对混乱无序。现实存在的诸多问题,严重制约了商贸流通业的发展。因此,提出制定流通业应用型人才资源发展规划、建立和完善科学合理的流通人才培训体系、整合产学研资源培养各级各类流通应用型人才、创新流通业人才培养模式、关注流通业人才国际化等几个策略,旨在提升流通业应用型人才的培养水平。     

应用型本科高校产学研合作教育的实践与思考——以铜陵学院为例

产学研合作教育是提高应用型人才培养质量的重要途径，文章通过对产学研合作教育的现状和意义进行分析，结合铜陵学院在产学研合作教育方面的经验，提出高校产学研合作教育的基本思路与设想。     

电子工艺“产学研”合作的应用型人才培养模式探究

随着科技的发展和实际生活的需要,电子工艺已成为一门发展迅速并且应用广泛的学科,其深刻的哲理和丰富的内涵已引起人们的极大关注.“产学研”合作是高等教育适应社会发展的必然选择,是包括独立学院在内的培养应用型人才所做的必然结果.积极推进电子工艺“产学研”合作的人才教育和培养模式已成为各高校人才培养的重点内容.     

发挥高校双重优势 提高产学联盟效益

产学研合作是高校科技工作的一项重要方针,在当前以结构调整、人才分流为中心的,以建立多种科技运作体系为目标的科技体制改革中,再次受到重视.今年7月在全国高校科技工作会议上,国家教委领导同志提出产学研合作是高校科技改革的一个关键,强调产学研合作是科技开发和成果转化的主渠道,并把产学研合作的全面成功提高到实现教育科技和经济密切结合的高度来看待.     

现代流通业人才培养的问题及建议

当前,流通业人才结构不合理、培训市场相对混乱无序等诸多问题,严重制约了商贸流通业的发展。困此,提出建立和完善科学合理的流通人才培训体系、整合产学研资源培养各级各类流通应用型人才、创新流通业人才培养模式、关注流通业人才国际化等对策建议,旨在提升流通业应用型人才的培养水平。     

基于产学研合作教育视角下的高校创新人才培养研究

随着中国经济结构转型和升级,对创新型人才的需求更是迫在眉睫。实践证明,产学研合作教育是培养创新人才的重要途径。为此,高等教育必须适应中国目前建设创新型国家和经济结构转型的要求,建立和完善产学研相结合的人才培养模式,确保人才培养目标的实现。基于产学研的视角,从产学研合作的内涵及与创新人才培养的关系入手,从人才培养模式、管理体制和制度三个层面论述产学研在培养创新人才方面的重要意义。     

合作教育模式下生物技术专业课程体系的改革

人才培养方案事关人才培养的质量,而课程体系是培养方案的核心。本文以生物技术专业为对象,以培养适应社会经济建设需求的高素质应用型人才为目的,根据人才培养中存在的问题,探讨产学研合作教育模式下的课程体系改革,形成了具有鲜明特色的课程体系以及行之有效的实施机制和措施,取得良好效果。     

澳大利亚以合作研究中心计划为抓手建设国家创新体系

科教是经济增长与社会进步的不竭动力,是综合国力竞争的灵魂和焦点。如何促进科教与经济的融合,使科技成果更好地造福人民、支撑国民经济发展,是各国政府科技主管部门关注的重点工作。澳大利亚政府以合作研究中心计划为重要抓手,大力推动国家创新体系建设,促进产学研结合,支持建立和扶持新兴产业。通过介绍该计划的运行和管理机制,利用案例和数据分析了该计划的主要特点。该计划具有支持终端用户驱动的产学研合作,促进科技和产业的融合,以科技平台协调各部门、各地方及国际资源,培养应用型技术人才等特点。期望澳大利亚实施合作研究中心计划的做法和经验对我国国家创新体系建设有所启示。     

高职院校校企合作模式的健康发展

高职院校不同于普通高等院校,是以就业为导向、培养高技能应用型人才的职业院校,因此,教学过程中就必须贯彻校企合作方针。我校安全防范系从建立之初,就积极努力走工学结合之路,经过几年的探索,在校企合作方面取得了一定成绩,但也存在一些不足,就此展开论述,并提出关于改进的一些个人建议。