高职会计专业课程体系开发探讨

进行基于工作过程的高职会计课程开发,就要准确定位高职会计职业能力,认真分析高职会计职业具体岗位,以培养会计职业能力为基础,以会计典型工作任务为核心,以会计岗位的工作过程为主线组织课程体系,达到知识、能力、职业素养有机融合,为培养高素质技术技能人才奠定基础。     

安徽省高职会计专业课程及师资建设现状调查分析

借助问卷调查资料,对安徽省高职会计专业课程和师资建设现状有了深入的了解,通过对课程和师资建设中存在的问题进行分析,提出从优化教学方式、开发教材、增强实训以及建设新型“三师化”师资队伍四个方面进行优化的思路。     

高职院校会计专业校内实训基地建设研究

高职院校会计专业人才培养模式的实现,需要校内实训基地去承载。建设高水平的校内实训基地,安排会计专业学生进行专业实践,是加强会计专业内涵建设,提高教学质量的重要保障。本文从建设的必要性、建设原则、建设措施等方面对会计专业校内实训基地的建设进行阐述。     

浅析高职院校会计专业实践教学

当前,各高职院校会计专业实践教学中存在着教学内容不能真实、完整和系统地反映实际工作内容、会计专业教师缺乏实际工作经验、实践教学活动的展开较难等一系列问题,同时会计实践教学的方法、手段、内容等也面临着新的挑战。丰富会计实践教学内容,建立仿真性、多模块的会计模拟实验,提高专业实训指。导教师的实际操作应用能力,加快校外实训基地建设是会计实践教学创新的有效途径。     

高职院校会计专业教师兼任班主任的优势

目前,各高职院校的学生工作有班主任制、辅导员制,更有两者相结合的,但专业教师担任班主任,具有其特殊的优势。     

中高职会计专业课程有效衔接的困境与对策研究

现代职业教育体系建设需要牵头院校与合作院校围绕教师、教材、教法进行系统化、特色化、示范化的合作.中高职会计专业课程有效衔接应秉承和实生物,同则不继的原则.本文针对中高职会计专业课程的教学目标、教学内容、教学实施、教学保障等方面问题,寻找突破困境的对策,增强职业技术教育适应性,发挥好职业教育的系统工程作用.     

高职会计专业教学改革研究

教学改革是一项复杂而细致的系统工程。随着我国新一轮高职教育课程改革的推进,如何在新理念的指导下改革高职会计专业课堂教学,把先进的教学理念融入到日常的教学行为之中,已日益成为广大高职会计专业教师和教学研究人员关注和探讨的热点问题。     

《采购与库存控制》课程项目化教学改革研究

《采购与库存控制》课程是物流管理专业一门实践性较强的核心课程。从对该课程进行项目化教学改革的意义出发,明确该课程项目化教学的目标,设计该课程项目化教学的理念,并对该课程项目化教学的内容进行整体设计,最后分析其常用的教学方法,期望对学生毕业时实现零距离上岗有所帮助。     

高职会计专业工学结合教学方法研究

会计行业对会计人员的素质和能力要求越来越高,借鉴国外的先进经验,推进工学结合,改革会计专业教学方法体系,构建科学合理的高职会计专业教学方法体系势在必行。     

基于工作过程导向的高职会计专业课程体系设计

本文依托湖南省职业教育＂十一五＂省级重点建设项目——长沙商贸旅游职院会计精品专业建设,针对基于工作过程导向的高职会计专业课程体系的开发与设计进行阐述与探讨。     

高等职业院校会计专业实践教学初探

目前高职院校的会计实践教学仅仅流于形式,或方法单一,造成了会计理论与实践脱节,从而影响实践性教学质量。笔者根据高职会计专业的特点,结合高职院校会计教学现状,对高职会计专业实践性教学改进作了一些探索。     

高职会计专业人才职业能力培养研究

高职会计专业作为培养高素质会计从业人员的一种职业教育,其学生就业后的发展很大程度上取决于学生在校期间职业能力的培养。本文从分析会计专业学生社会需求和应具备的职业能力入手,对高职会计专业人才培养目标、课程与教学建设进行探讨。     

高职院校财务管理改革探索

随着财政体制改革的深入,各类经济决策行为将更加依赖于财务分析的结果.作为高职院校的经济信息中心,财务管理部门的地位也将更加突出.本文首先对高职院校财务管理现状进行简要的总结,然后对高职院校财务管理中存在的问题进行分析,最后提出高职院校财务管理改革的具体对策,以期为我国高职院校财务管理模式改进提供一些参考.     

高职院校会计专业“产学研一体化”教学模式探讨

高等职业教育是高等教育的一种类型,学生的培养方向应为＂职业性、应用性、实践性、技能性和技术性＂,这对高职院校的实践教学提出了较高的要求。本文以此为契机,探讨会计专业＂产学研一体化＂教学模式的内容。     

党史教育对践行高职会计专业教育的启示

学史知兴替,学史知奋进。当前的党史教育为高职院校会计专业教育提供了航向灯与指路牌,二者的融合式发展既需要顶层构建,又需要基层落实。当前,课程思政教育和高职院校新专业目录中专业名称变更,要求传统会计专业在寻找新的思政教育元素的基础上,引入新专业技能的教学,从硬件到软件,从教师、教材到教法的改革势在必行。作为会计专业教师应积极进行教学改革,从实际教学改革入手,培育符合中国特色社会主义需要的专业人才,是使命亦是责任。     

高职院校《经济学》课程教学创新

经济学是学生学习经济管理类课程的基础,也是学生适应社会、适应岗位以及进一步升迁的必修课。本文探讨该课程教育发展中存在着的一些问题,并提出创新思路。     

人工智能背景下高职会计专业人才市场需求变化研究——基于招聘网信息统计分析

大数据、人工智能、云计算、物联网等信息技术的进步,给会计行业带来前所未有的挑战和机遇.本文采取随机抽样调查方法,以前程无忧、猎聘网、智联招聘等招聘网站发布的广东省会计人才招聘信息为基础,从职业岗位、地区分布、用人单位规模、用人单位性质、薪资待遇、工作经验、职业技能(资格)等级证书、职业能力与素质等八个维度,分析人工智能...     

会计专业课程案例教学中教师的回应策略

案例教学中引导案例讨论的艺术涉及提问、聆听和回应,本文则另辟蹊径对回应展开研究,提出会计专业课程案例教学中教师通常可采用的十种回应策略。     

高职会计专业《经济法》课程改革探索

《经济法》课程是高职会计（司法实务方向）专业一门重要的主干课程。随着高职院校培养模式的改变,《经济法》课程改革也迫在眉睫。笔者针对该课程的特点及在培养专业人才中的地位和作用,提出《经济法》课程教学目标和教学内容体系的改革、课程教学方法的改革,以及课程考核方法的改革等方面的探索和分析,试图以《经济法》课程改革促进高职会计（司法实务方向）专业人才培养目标的实现。