我国古代官办最高学府洛阳太学概况

培养高级人才是高等教育的重要职责,高等教育教学内容和教学形式是高等教育的重要内容,更与培养人才的质量高低息息相关,因此探究高等教育教学内容与教学形式是研究高等教育发展状况及未来人才培养方向的必然选择。     

关于高等教育与农村区域经济发展的协调性研究

高等教育逐渐走向区域化,这已成为新时代高等教育改革发展的一个重要趋势。我国高等教育出现了有岗无人、有人无岗的问题,突出表现为高等教育学生的就业率下降和农村区域经济发展不平衡。高等教育与农村区域经济发展的协调性研究越来越受到社会的关注。针对两者的联系和现状以及高校毕业生就业情况,论述了高等教育与农村区域经济发展不协调的表现,提出了解决两者协调性问题的策略。     

转型期高等教育体制创新与制度建设

多年来，高等教育体制在不断地发展和完善，具体涉及教育投资、管理、办学、招生、就业等多方面，如何在转型期进行高等教育体制创新与制度建设成为高等教育改革的主题。我国高等教育要形成核心竞争力，就必须进行观念上的创新，积极转变高等教育发展及管理观念。发挥政府调控和市场机制的作用，激发和调动高校进行制度创新的积极性、主动性，真正提高高等教育的办学水平，完善高校的办学机制，促进我国高等教育发展。     

高等教育自学考试旅游管理专业课程改革初探

高等教育自学考试作为我国高等教育的重要组成部分,是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式。本文以江西省为例,从课程模式、教学内容等方面分析当前高等教育自学考试旅游管理专业（专科）课程设置的缺陷,提出自学考试旅游管理专业（专科）课程改革思路。     

我国古代洛阳太学的考核方式及毕业生去向

我国古代高等教育是当代高等教育的典范。高校学生学业考试方式及毕业去向是督促学生学习、提高教学质量的重要方式,因此研究和提高我国当代高等教育教学质量和发展状况必须探究我国古代高等教育教学考核方式和毕业生去向。     

农村实用人才培养教学模式探求

本文在对成人高等教育农村实用人才培养教学模式进行调研的基础上,分析现阶段成人高等教育农村实用人才培养教学模式的优势和存在的问题,并根据培养对象学习特点的不同,探讨成人高等教育农村实用人才培养创新型的教学模式。     

我国民办高等教育政策缺陷原因解析

我国民办高等教育政策存在诸多问题,使我国民办高等教育的合法地位和正当权益难以确保,政策性的障碍和制度的羁绊随处可见,极大地影响了民办高等教育的发展。本文深入探究所存在问题的深层次原因,以期为政策的完善提供相应思路。     

我国高等教育财政产出的特征及其影响因素

一、我国高等教育财政产出的特征 高等教育产出水平是衡量高等教育发展规模的重要指标,它既是经济对高等教育供给水平的变量,又是经济对高等教育的需求量.在一定的财政投入下,高等教育的规模、学生及教师的数量是高等教育产出的重要标志.20世纪90年代以来,我国高等教育规模的迅速扩大源自于我国国民经济的快速发展,国家财政对高等教育投入力度的加大等原因.目前,我国高等教育产出呈现以下特征:     

对我国高等教育快速大众化后的一些思考

我国高等教育的快速大众化,满足了社会公众需求,为国家经济和社会发展提供了大量急需人才,促进了高等教育的多样化发展。但过快的发展也导致学历文凭含金量的下降;国际竞争力被忽视;高校办学特色迷失和培养结构失衡等一系列问题。面对高等教育日益国际化的大环境,以及即将到来的后大众化时代,需要我们认真思索这一进程的现状,着力解决出现的问题,推动高等教育的科学发展。     

我国高等教育财政产出的特征及其影响因素

一、我国高等教育财政产出的特征高等教育产出水平是衡量高等教育发展规模的重要指标,它既是经济对高等教育供给水平的变量,又是经济对高等教育     

公平视阈下高校与个人行为博弈分析

本文首先对教育公平及高等教育公平进行概述,然后阐述当前我国高等教育公平现状.同时,在教育公平的视阚下对高校和个人的承诺博弈行为及结果进行分析,并在此基础上提出促进高等教育公平的弱势群体补偿制度.     

财政高等教育支出绩效评价体系研究

财政高等教育支出绩效评价指标体系是财政高等教育绩效评价实践活动的行动指南,并已成为我国财政改革所面临的一项重要课题。本文以人力资本理论和委托代理理论为基础,以投入产出分析法为依托,从项目管理和行政管理两个方面构建财政高等教育支出绩效评价体系。     

高等教育公平问题探讨——基于财政资源配置的角度

高等教育公平问题一直为世人所关注,高等教育的不公平问题就其本源是高等教育资源的不均衡性使然。本文将从高等教育中存在的不公平问题入手,对导致高等教育不公平的重要因素——财政资源,从总量、结构以及配置方法三个角度进行详尽地分析,并提出相应的解决对策。     

高等教育公平问题探讨——基于财政资源配置的角度

高等教育公平问题一直为世人所关注,高等教育的不公平问题就其本源是高等教育资源的不均衡性使然。本文将从高等教育中存在的不公平问题入手,对导致高等教育不公平的重要因素——财政资源,从总量、结构以及配置方法三个角度进行详尽地分析,并提出相应的解决对策。     

高教自考助学管理模式创新

随着普通高等教育大众化发展趋势,高等教育自学考试助学管理工作面临诸多挑战。比如,普通高等教育大众化影响自考助学生源的数量与质量;助学机构基础条件薄弱直接影响自考助学模式的有效实施;自考助学机构片面追求利益损害自考助学的声誉。本文提出创新高等教育自考助学管理模式的对策,即加强高教自考助学模式管理;创新人才培养模式,提高助学教学质量;积极推进＂网络助学模式＂,实现自考助学多元化和信息化。     

和谐社会视角下的高等教育公平

和谐社会要求经济、政治和文化利益在全体社会成员之间合理平等分配．但我国人口众多、地区经济发展不平衡、教育资源不足,高等教育供需矛盾尤其突出。本文界定教育公平的内涵,剖析我国高等教育公平机制中的矛盾因素。提出和谐社会目标下实现高等教育公平目标的具体对策．     

我国高等教育发展金融支持手段探析

本文主要针对高等教育发展的金融支持手段进行深入研究,希望对发展我国高等教育的金融支持和改革高校理财模式有一定的帮助.     

提高高等教育质量经验与借鉴

高等教育质量保证制度对高等教育的健康发展有重要意义。本文以美国高等教育委员会推出的学术质量改进计划为例,介绍该计划的框架,分析该计划的特色及对我国高等教育保证体系建设的借鉴意义。     

高等教育通向农村与实现农村可持续发展

我国农村人力资源丰富但人才资源缺乏，严重制约了农村的全面发展，而高等教育通向农村是高等教育适应并服务于农村经济和社会发展的具体体现，推进高等教育通向农村是解决农村人才资源缺乏，进而保障农村可持续发展的重要途径。     

中国高等教育历史演变

高等教育哲学是指从哲学角度认识、理解、解释高等教育。本文试图以两种高等教育哲学来审视中国大学百年发展历程，希望探索出有益于中国高等教育发展的某些哲学启示。