马克思主义中国化视域下开展高校党建工作路径研究

马克思主义中国化就是将马克思主义的基本原理与中国的具体实际相结合,使马克思主义在中国实现具体化与民族化.本研究着重于在马克思主义中国化的基础上来探讨如何开展现代高校党建工作以及马克思主义中国化在高校党建工作中的重要意义.     

马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程

马克思主义中国化，就是把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。马克思主义中国化的过程是中国共产党人把马克思列宁主义基本原理与中国革命、建设和改革的具体实际相结合的历史过程。马克思主义中国化的历史过程中曾经发生过两次历史性飞跃，形成了两大理论成果，这就是毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。     

新时期马克思主义中国化的内涵研究

作为一个受人关注的话题,马克思主义中国化有着极其丰富的内涵,其实质思想就是将马克思主义基本原理与中国社会具体实际情况紧密结合起来。当代马克思主义中国化包括马克思主义基本原理与社会实践过程中以及相关的民族传统文化融合起来。马克思主义中国化不仅是一个一脉相承的文化,同时还是与时俱进、开拓创新的领头羊。     

新时期马克思主义中国化的内涵研究

作为一个受人关注的话题，马克思主义中国化有着极其丰富的内涵，其实质思想就是将马克思主义基本原理与中国社会具体实际情况紧密结合起来。当代马克思主义中国化包括马克思主义基本原理与社会实践过程中以及相关的民族传统文化融合起来。马克思主义中国化不仅是一个一脉相承的文化，同时还是与时俱进、开拓创新的领头羊。     

指导思想是一个政党的精神旗帜——学习习近平总书记“七一”重要讲话

坚持马克思主义的指导地位,坚持把马克思主义基本原理同当代中国实际和时代特点紧密结合起来,推进理论创新、实践创新,不断把马克思主义中国化推向前进。     

中国特色社会主义与中国共产党

以马克思主义武装起来的中国共产党人，始终高举马克思主义的伟大旅帜，坚持把马克思主义基本原理与中国具体实际相结合，建设具有中国特色的社会主义制度。     

中国传统"和"文化对邓小平决策的影响

邓小平理论作为中国化的马克思主义,既体现了马列主义的基本原理,又包含着中华民族的优秀思想和中国共产党人的实践经验.邓小平把马克思主义同中国实际相结合,使马克思主义在中国发展到新阶段,也就包含着他对中华民族优秀思想的继承和弘扬.从中国传统"和"文化对邓小平决策思想的影响的视角来探讨邓小平理论的文化渊源,具有重要的现实意义.     

马克思主义中国化的构成要素探析

在马克思主义中国化的历史进程中,马克思主义中国化的重要构成要素包括了马克思主义基本原理、马克思主义中国化主体以及中国具体实际三个重要组成部分,它们各要素发挥着重要作用。对这一问题的研究,将有利于进一步推动马克思主义中国化、大众化和时代化。     

当代马克思主义大众化的实现路径探析

中国特色社会主义理论体系是是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的最新理论成果,是当代中国的马克思主义.从社会传播学角度来看,探索各种积极有效的实现路径以推动当代马克思主义大众化,对保持当代中国马克思主义的生命力、创造力和感召力具有重大意义.     

科学发展观对马克思主义的新发展

中国共产党的历史就是持续推进马克思主义中国化的历史。科学发展观是以胡锦涛同志为总书记的党中央将马克思主义基本原理和中国实际紧密结合的一次成功飞跃,是对＂科学发展观对马克思主义的新发展＂。     

马克思主义中国化的构成要素探析简

在马克思主义中国化的历史进程中，马克思主义中国化的重要构成要素包括了马克思主义基本原理、马克思主义中国化主体以及中国具体实际三个重要组成部分，它们各要素发挥着重要作用。对这一问题的研究。将有利于进一步推动马克思主义中国化、大众化和时代化。     

关于马克思主义中国化的几点思考

马克思主义的基本原理与中国的具体国情相结合的过程就是马克思主义中国化过程。马克思主义中国化使马克思主义在当代中国体现出强大的生命力，本文从马克思主义中国化的当代实践及推进马克思主义中国化的重要意义两个方面进行了探讨。     

中国共产党推进马克思主义时代化的角色意义

中国共产党的历史，是把马克思主义基本原理同中国具体实际和时代特征相结合、不断推进马克恩主义中国化和时代化的历史。文章从中国共产党推进马克思主义时代化中的角色体现和角色实现来阐述马克思主义时代化何以可能、如何可能的问题。     

毛泽东思想对马克思主义同一观的新发展

马克思主义同一观是马克思主义哲学的重要内容。毛泽东思想创造性地将马克思主义基本原理运用于中国革命和建设的实际，把中国革命和建设长期实践中的一系列独创性经验作了深刻的理论概括，创造性地运用了马克思主义的同一观。对此我们应当认真学习和总结。     

改革开放以来马克思主义中国化的发展历程

改革开放40年来,中国共产党把马克思主义基本原理和社会主义初级阶段这一最大国情和最大实际进一步结合,在实现了马克思主义中国化第二次历史性飞跃的基础上,又实现了马克思主义中国化的新飞跃。认真总结40年来马克思主义中国化两次飞跃中取得的宝贵经验,对于在新时代进一步发展马克思主义具有重要借鉴意义。     

浅谈“马克思主义基本原理概论”课实践教学的实施

高校“马克思主义基本原理概论”课教学要取得实效性,必须注重实践教学。应积极探索课内和课外实践教学形式,使“马克思主义基本原理概论”课贴近实际、贴近生活、贴近学生。这既需要思政课教师积极利用课堂这个实施寞践教学的主阵地,搞好课堂教学工作,同时也需要在学校的大力支持下,积极推动学生管理部门的参与合作。共同做好“马克思主义基本原理概论”课的实践教学工作。     

西部地区推动当代中国马克思主义大众化的必要性与途径探索

马克思主义大众化应根据不同地域、群体而采取不同的形式和途径,在西部地区推动中国马克思主义大众化有重要的意义。西部地区推动中国马克思主义大众化不仅要重视马克思主义基本原理的普及,而且要紧密联系西部生活实际,坚持党的民族政策,致力于中国马克思主义与宗教信仰相适应,促进西部经济社会发展和社会和谐,推动中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值体系的大众化。     

努力推进马克思主义中国化的历史进程

党的十七届四中全会通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》，号召全党把“推进马克思主义中国化、时代化、大众化”，作为建设马克思主义学习型政党、提高全党思想政治水平的重要战略任务。马克思主义中国化的实质．就在于马克思主义基本原理和中国实际的“结合”。     

邓小平理论对马克思主义政治经济学的创新

邓小平理论把马克思主义的基本原理与中国的具体实际相结合,通过全面系统研究中国社会主义经济运动及其规律,在经济体制问题上、在所有制问题上、在分配问题上都提出了突破性的创新思想,大大向前推进了马克思主义政治经济学理论。     

马克思主义时代化研究

马克思主义时代化是马克思主义发展的内在要求,也是马克思主义理论不断更新发展的基本要求;马克思主义在本质上是实践的,也就要求马克思主义理论解决不断变化的时代问题;而我国的马克思主义道路就是把马克思主义的基本原理、价值理念、理论方法、理论成果同中国的实际相结合,同时代发展而进步,同时不断完善、丰富马克思主义。