基于无边界教育理论的广西高校教育资源共享机制研究

广西高等教育基础薄弱且分布不均衡，教育经费严重不足。为了克服教育资源投入不足的弊端，有效提高教育资源的利用效率，促进广西高等教育健康向上的发展，最好的途径是构建良好的高校教育资源共享平台。本文以无边界高等教育理论为基础，从高等教育事业发展、高校投资社会效益最大化、信息化网络技术的发展、各种现有物质条件及人力资源方面等几方面分析了广西高校资源共享平台建设的可行性，提出以高校课程互认为基础的建设基于课程流动性资源共享平台的思路。     

基于智慧教育云平台的建设与应用研究——以商务英语课程为例

教育领域的数字化转型,对高等教育线上教育服务提出了新的要求。在线教育资源向智慧教育云平台聚拢,演化成了高等教育高质量发展的创新路径,通过案例调研的方式开展研究提出有效建议。以智慧云平台针对商务英语课程的“现有体系、学习资源、服务类别”三大指标为基础构建案例分析框架;选取浙江省内开设商务英语云课程的学校作为分析对象,对所选案例收集文献材料和针对平台的使用情况进行分析,在案例分析基础上归纳浙江省内高校云平台建设的经验启示;设计智慧云平台商务英语课程概念模型,为商务英语课程及其他高校云课程的后续开发提供思路。     

区块链视域下高等教育资源共享路径研究

区块链技术是我国目前大力支持和突破的技术之一。目前,区块链技术在金融行业等传统领域成熟应用,并延伸至其他非金融行业。随着我国高等教育进入普及化阶段,区域高等教育失衡使得教育资源共享成为亟待解决的问题。我国线上教育资源存在平台众多,但形式单一、资源获取存在界限的问题,因此构建多样化、便捷化资源共享平台成为未来发展的目标之一。区块链技术具有基础数据开源、内部信息安全透明、去中心化的特点,其内部资源易于共享,这也成为解决高等教育资源共享问题的途径之一。     

浅谈精品资源共享课平台建设

精品资源共享课以精品课程为基础形成的,其目的在于推动高等院校优质可持续教学资源的共享共建,精品资源共享课平台是实现课程资源共享的有效途径。精品资源共享课平台建设需要积极储备网络教学资源,在计算机技术的辅助下创建网络教学平台,进而实现精品资源的有效共享。笔者就对精品资源共享课建设的意义与目前存在的问题进行了分析,并提出了精品资源共享课平台的建设策略。     

高校服务广西新发展视阈下大学生媒介素养教育研究

广西的飞速发展,催生了对媒介素养人才的需求。在服务广西新发展背景下,高校应主动发挥人才智力优势,加强大学生媒介素养教育。调查发现,大学生在媒介素养方面还存在一些问题。广西高校应进一步强化服务广西新发展的思想,树立媒介素养教育的意识;探索灵活多样的媒介素养教育方式,尽快把媒介素养纳入高校正式课程;进一步发挥高校校园媒介平台的作用,积极引导大学生开展媒介素养实践。     

基于资源配置视角的广西高等教育发展研究

从资源配置角度来看,广西高等教育的本土化发展与国际化发展二者并行不悖。加快发展广西高等教育步伐,需要合理配置资源,即需要夯实师资力量,全面提升教师队伍水平;加强区内外交流与合作,充分利用国内外各种资源,加快信息技术水平建设;政府需要保证教育资源分配公平,进一步促进广西高等教育发展。     

高校数字化教育资源共享机制研究——以河北高校为研究对象

近年来我国学者对数字化教育资源共建共享的研究日益关注,研究涉及到共享具体问题的各方面,但是对数字化教育资源共享如何有效运行进行系统研究的案例确很少。本研究在总结前人研究成果,分析数字化教育资源共享的理论可行性与实践紧迫性,并通过调研影响数字化教育资源共享现状,探讨人们可接受的共享形式,进一步提出从哪些方面构建高校数字化教育资源共享机制,以推动数字化教育资源共享的顺利实现。     

关于高校教育信息化建设内涵的思考

高校教育信息化是指高等学校为适应信息化社会的要求,营造信息应用环境,整合教育资源,促进和深化教育教学改革,在教学、科研、学习、管理、后勤服务等各方面全面运用以计算机、多媒体和网络通信为基础的现代信息技术,实现教育教学全过程的信息化。高校教育信息化的内涵是什么,应该如何进行高校教育信息化建设,本文进行了探究。     

论高校仪器设备资源共享平台的构建

构建一个合理的、高水平的高校仪器设备资源共享平台,有利于促进高校间的合作交流和人才的全方面培养,是解决目前高校仪器设备资源利用率不高的关键所在。在分析概括目前高校仪器设备资源使用现状的基础上,阐述了构建高校仪器设备资源共享平台的重要性和紧迫性,并提出了构建高校仪器设备资源共享平台建设中要重点开展的几项工作,从而达到合理利用高校仪器设备资源的目的。     

实验室教学共享平台的设计与实现

在高校教育信息化迅猛发展的今天，信息化建设业已深入社会的各个领域，当然也包括我们高校教育教学领域。而在线学习和信息资源共享也越来越受到各高校的重视。但是对于当前高校存在的网络教学资源而言，大多是针对某一门课程或几门课程进行的在线学习平台，或是面向全校的通用资源共享平台。考虑到以上两种平台的不足之处，本文结合两种平台优势从我校实验中心实验教学的实际出发构建一个综合的实验室教学共享平台。     

高校创业教育课程建设的基础与保障

随着国家创新创业战略的提出,高校大力开展创业教育已经势在必行,这不仅是适应社会形势的举措,也是高等教育自身改革和发展的需要。但高校要开展创业教育课程建设,保障机制必不可少,主要包括师资保障、资金保障及社会大环境等方面。     

高校教学管理制度改革的路径探析

高校教学管理制度是高校管理制度体系的重要组成部分，主要职责是协调教学秩序，采职有效手段激发教师教学积极性和创造性，以此来保证高校教学质量和教学效率。深入开展高校教学管理制度改革创新，是当前时代发展和高等教育事业发展的重要诉求，也是当前教学建设和课程教学改革的重要抓手。本文将从四个方面进行高校教学管理制度的改革创新探索，一是坚持以学生为本的教学管理制度改革理念，二是建立健全校内教学质量的长效保障机制，三是．坚持高校教学管理改革的师生服务导向，四是教学管理制度要注重教学资源共享的构建。     

高校创新创业教育实践模式研究

近年来,在政府主管部门的推动和支持下,各地高校将创新创业教育作为高等教育综合改革的突破口。大学生在当前就业压力增大的情况下不断掀起创业热潮。高校创新创业教育呈现出高速发展的态势,进入由点到面的全面升级发展阶段。高校应以立德树人、培育创新创业精神作为核心目标,强化校内外专业队伍建设,重构人才培养模式和专业课程建设体系,创建涵盖通识教育、专业教育、精英教育的"三层递进的课程体系",搭建全方位实践支撑平台,使理论与实践、课内与课外、校内多元平台与校外多方合作平台的有机融合,以创新创业教育为着力点,快速全面提升我国高等教育人才培养的核心实力。     

新文科背景下数智赋能物流管理课程“多跨融合”教学改革探索与实践

新文科建设要求高等教育要着力推进多学科交叉融合教育教学,物流管理专业在教学改革发展过程中,需强化与其他学科、专业有机交叉融合,以满足新文科建设对专业人才培养的新要求。以物流课程为教学范例,就物流课程数智化教学体系建设、慕课教学资源与实际教学对接有效性、教学内容跨学科知识融合层次、跨学科教学团队建设等方面,提出搭建“多跨融合”课程资源信息平台为依托,构建多元融合的教学体系为主线,以跨专业融合的师资团队为助力的教学改革措施,以期为高校教育教学改革创新发展提供参考。     

广西中外合作办学高质量发展的路径研究

高等教育的高质量发展是我国经济社会发展的要求,也是高等教育自身发展的必然,中外合作办学是中国高等教育的特殊构成部分,是以引进国外优质教育资源,在国内完成高等教育学习的一种办学形式。自1995年国家教育委员会发布《中外合作办学暂行规定》以来,中外合作办学经历了近30年的发展,已经成为中国高等教育的重要组成部分。本文将以广西中外合作办学为研究方向总结广西中外合作办学高质量发展存在的困难,探索广西中外合作办学高质量发展的路径。     

中美高校创业教育模式的比较研究

在"大众创业,万众创新"的背景下,高校教育如何推进创业教育的发展已成为当下高等教育发展过程中的重点问题。在分别对中美三个典型的高校创业教育模式进行介绍的基础上,从创业教育目标、课程设置及师资队伍建设三方面对中美高校创业教育进行对比与分析。从中找出我国高校创业教育存在的问题,并提出相应的对策。     

校际实验资源共享——大学城背景下的深入研究

目前,我国目前正处于经济社会快速发展的时期,国家的持续稳定发展带来了高等教育事业的迅速发展,但大学城背景下各高校设备管理体制建设尚不完善,依然存在诸多问题。建立校际实验资源共享平台,有利于实验仪器设备合理布局、共用共享,并为高水平科学研究及高层次人才培养及创新成果的取得提供有力的条件保障。     

广西中外合作办学本科教育项目发展现状研究

中外合作办学项目是广西引进国际优质教育资源的重要途径。广西中外合作办学本科教育项目起步晚、规模小,合作办学国家相对单一。为有效促进广西中外合作办学项目发展,要注重生源质量,稳定外教队伍和学生工作队伍,完善课程学分互认体系健全评价机制,推动广西中外合作办学事业不断向前发展。     

议军校任职教育的专业课程建设

摘军队院校任职教育是以高等教育为基础，以任职需求为牵引，以知识补差和能力培养为重点，逐级进修，分段实施，多类型，具有不同的鲜明特色的进修、培训或专业学位教育。该文围绕军队任职教育专业课程建设这个论题展开，从两个方面发表作者的观点：军队任职教育的特征、军队任职教育课程建设的几点想法。     

研究生思想政治理论课课程建设探讨——以广西为例

目前我国研究生规模和在高校学生比例都日益增大,对此,高校研究生思想政治理论课课程建设成为一个新的研究热点,而目前国内这方面研究尚且比较少,以广西为例,分析了广西高校研究生思政课程建设的基本情况,并提出了相关建议,有一定的参考价值。