教育公平视角下的学前教育财政投入问题

作为儿童在学龄前接受的教育，学前教育是我国基础教育的重要组成部分，它不仅会使受教育者受益，而且在更大范围内会造福于整个社会。但目前学前教育资源是不能完全由市场进行配置和提供的，否则将出现投资不足、效率不高等问题，因此财政投入对于发展学前教育是极其必要的。本文笔者在分析我国学前教育财政投入现状的基础上，就教育公平视角下如何完善学前教育的财政投入，提出了几点看法和建议。     

增加学前教育财政投入问题研究

学前教育是义务教育的重要链接,将会影响孩子未来的发展。目前,我国存在政府对学前教育的经费投入严重不足、学前教育经费没有单项列支、投入的方式缺乏公平性合理性、学前教育被推入市场弱化了教育职能和政府的责任等问题,不利于学前教育事业的可持续发展及人材培养。针对上述问题,提出了加大对学前教育的财政投入并且建立有效的监督机制、将学前教育渐渐纳入到义务教育中、实施"教育券"制度、拓宽筹资渠道等一系列解决学前教育财政投入的有效措施。     

学前教育成本分担问题初探

本文通过对国外学前教育成本分担现状和财政投入方式的分析,结合当前我国学前教育财政投入存在的问题,提出了应加大财政投入力度、采用教育券等建议。     

关于我国学前教育财政投入的分析及建议

学前教育是孩子接受教育的开端,对孩子以后接受义务教育奠定基础,所受学前教育的好坏直接影响到孩子们未来的发展.当前,我国对学前教育的财政投入仍然不足,还存在很多的问题,诸如对教育经费投入不足,学前教育经费所占比例较低、投入机制不完善、资金分配不均,使用效率较低等一些问题,本文对现存的这些问题进行分析,接着给出相应的政策和建议,包括加大政府对学前教育的财政投入,通过立法保证投入使用,完善投入机制,建立监督机制提高经费的使用率等,希望对我国的学前教育有所帮助.     

美国学前教育财政投入的公平性探究

上世纪八十年代开始美国推行了普及学前教育运动,在推行过程中,政府采取了一系列的措施保障其财政投入的公平性主要有：通过立法使政府投入更加公平;政府要坚持公平性的财政投入原则;实施一些扶助弱势群体的政策。这些公平性的措施有效促进了美国学前教育的公平、健康、持续发展,同时也对我国学前教育的公平发展有一定的借鉴作用。     

加快发展我省城乡学前教育的对策研究

教育是民生之本,是实现人民的富裕、国家的富强、社会的稳定和谐的根本。近年来,河北省的学前教育事业得到了快速发展：完善办园体制,增加有效的学前教育资源;建立学前教育投入机制,加大财政投入,建立较灵活的教师管理制度,不断改善幼儿园教师待遇;发展农村学前教育,促进城乡学前教育的均衡与公平;确实学前教育的质量稳步提升。     

高校经费筹资的研究——以幼儿师范高专院校为例

学前教育是幼儿在所有教育中的启蒙阶段,对幼儿的成长和往后的发展具有极高的现实意义。办好学前教育受到了社会各界人士的广泛关注,为此点燃了幼儿师范高专院校努力办好学前教育的决心,但是当前地市财政还没有建立长期、稳定的经费保障机制,对幼儿师范教育的投入还存在很多的问题,例如对教育经费财政投入不足,教育经费所占比例较低、投入机制不完善、资金分配不均等一些问题。本文以幼儿师范高专院校为例,对地方政府部门提出相应的建议:建立完善投入机制,提高经费的使用率等,从而对学前教育的生均经费财政投入保障,这也是高校筹资的方向。     

辽宁省学前教育经费投入存在的问题及对策

“十一五”期间，辽宁省学前教育取得了显著成效，但同时也存在一些亟待解决的问题。突出表现在政府对学前教育重视程度不够、财政投入不足、缺乏统一的收费标准、私立幼儿园收费过高等。因此，加大学前教育财政投入的力度、向薄弱地区财政倾斜、完善学前教育收费体制、保证公私幼儿园均衡发展是辽宁省在“十二五”期间要重点解决的问题。     

建立基本公共教育制度面临的财政保障困境与出路研究

“十二五”时期,建立基本公共教育制度是我国促进基本公共教育服务均等化的重要制度安排.根据国际经验,充足而稳定的财政保障是建立基本公共教育制度的前提条件.然而,目前我国在这一方面仍然面临着财政投入总量不足、投入不均衡、投入责任不清和投入主体过于单一这四大困境.为了走出这些困境,应在不断扩大基本公共教育财政投入的基础上,确保财政投入的均衡性,同时明确和强化各级政府的财政投入责任,并促进投入主体的多元化.     

学前教育企业化经营探讨

近来,随着一些如幼儿园的学前教育机构由公办转为企业,在全社会上也引发了一系列的关注。学前教育企业化经营是教育的改革和创举。一方面,这种做法将提升学前教育的自主性,增强教育机构的竞争力;另一方面,企业化管理会导致利益冲突与监管漏洞。所以,学前教育的企业化经营是把双刃剑,既为学前教育的发展提供动力,又弱化了学前教育的基础性和教育性。本文从学前教育企业化经营的概述入手,探讨了学前教育企业化的优势和存在的问题,并提出部分应对策略。     

高职院校不同气质类型青年未来职业发展规划的实践研究——以松原职业技术学院为例

“百年大计教育为本,教育大计教师为本”,1978年诺贝尔奖物理学获得者卡皮察在被记者问到：“您在哪所大学,哪个实验室里学到了你认为最主要的东西”出乎意料的是,这位白发苍苍的科学家回答：“是在幼儿园。”可见,作为学前教育的幼儿园阶段是多么重要,人的个性形成,好的习惯的养成都离不开学前阶段的积累,学前教育是各级各类教育的基石,只有在学前教育阶段,儿童良好的习惯和道德品质的形成,才会让孩子形成稳定的发展根基。作为学前教育的执行者,未来的幼儿教师,学前教育大学生,他们的职业素养和工作能力,个性品质直接关系到儿童的发展。所以,我们研究学前教育大学生的气质类型,能够根据气质类型优化学前教育岗位配置,会对学前教育产生积极的促进作用,因此本课题的研究非常有现实意义。     

浅析幼儿园教育的教育公平

我国的教育水平较发达国家来讲还是比较欠缺。教育领域存在着若干问题,针对学前教育中较为核心的问题是学前教育的公平问题。学前教育主要是指幼儿园的教育问题,其问题主要体现在师资力量、教学内容以及办学条件等方面。因此,促进幼儿园的教育公平问题是学前教育应当解决的首要问题,将教师资源合理的分配到各个办学单位、建立健全的学前教育法制体系以及尝试将学前教育也放入义务教育的行列中,是解决教育公平问题的可行方案。     

浅析学前教育的公益性与政府责任

教育是一项公益性事业,这是对教育的利益属性和价值特征的基本判断。学前教育是以公益性为根本性质的教育,政府对学前教育附有责任,以促进学前教育的有效运行。在市场经济的今天,我国要实现学前教育公益性的可能行还是相对国外比较落后的,存在着诸多的问题,主要表现为:入园难、入园贵的现象屡见不鲜,学前教学的公平性未能充分实现,学前教育的公共性未能充分实现,市场经济的今天,学前教育已经变成了盈利性机构的教育手段,学前教育的非营利性未能得到充分的实现等等。因此,政府方面的责任就必须得以实现,政府对学前教育公益性的充分保障以及利用政府职能手段促进学前教育的可持续发展。     

走向学前教育均衡发展

学前教育是国民教育体系的初始阶段,其均衡发展是实现教育公平与社会公平、促进社会稳定和人才强国战略的基础.然而,目前我国学前教育发展面临着教育资源供给不足、教育资源配置结构性失衡等重重困境,这加剧了学前教育发展的非均衡性.遵循平等原则、补偿原则、整体原则进行教育政策设计,是我国学前教育走向均衡发展的有效途径.     

呈贡大学城学前教育现状调查分析

学前教育是基础教育的重要组成部分,是终身教育的奠基阶段,其质量直接影响义务教育质量,影响着孩子的终身幸福。目前,学前教育阶段仍然是我国各级教育中普及率最低的阶段,尤其是农村学前教育问题更加严重。因此,积极研究和探讨我国农村学前教育区域性发展迫在眉睫、势在必行,笔者通过对呈贡大学城学前教育现状进行了调查,并提出了相关的解决建议。     

关于我国农村学前教育问题的探析

农村教育一直是党和国家一直关注的问题,农村的学前教育的地位也是值得特别关注的。本文通过对我国农村学前教育的现状进行分析,发现农村学前教育当中的一些问题,从而分析解决问题的一些对策和建议。希望为农村学前教育的建设和发展提供一些借鉴意义。     

国内学前教育模式的现状及应对策略

我国的学前教育因起步较世界上一些发达国家晚,所以就目前看来,我国在这方面仍然有所滞后,这种滞后不仅是时间上的,更多的是学前教育模式上的.我国学前教育模式的现状心理学研究表明,学前期的教育、经历对人一生的发展起着至关重要的影响.随着时代的发展,我国的学前教育模式也逐渐分化为三种.     

合理财政投入于养老基金的优化模型探讨

对养老基金的政府财政投入会影响短期和长期的社会福利。首先是确定合理财政投入的两个准则,在描述基金收支核心机制后刻画了财政投入对经济发展的负面影响,在此基础上建立了合理财政投入的目标约束模型,在理论上做出探索。     

浅析日本学前教育的特点及对我国学前教育的启示

日本的学前教育水平在世界上来说居于领先地位，当然，这一方面与其本国的经济发展水平有关，另一方面，与领导部门对教育的重视程度及日本学前教育机构本身的特点有密切关系，本文通过对学前教育机构的管理特色、教育情况和师资特色这几方面的介绍，探讨日本学前教育的特点以及对在我国进行学前教育有哪些启示。     

浅谈高校债务风险的防范和化解

近几年,随着我国高等教育不断向科学化、系统化改进,高校招生规模不断扩大,在给高校带来机遇的同时也伴随着挑战,高校负债的情况是必然要发生的,但只要防范措施得当,是会降低高校债务风险的。政府方面应加快高等教育行政化与教育体制改革,增加政府对高等教育财政投入,加强高等教育财政投入的绩效管理;高校方面应强化风险意识,加强预算管理,合理控制生均贷款额,拓宽融资渠道,从而及时采取措施降低并化解高校债务风险。