高职艺术设计类专业“企业进班级”人才培养模式创新与实践——以南宁职业技术学院艺术设计类专业为例

艺术设计类专业是一门实践性很强的专业,如何做到教学实训一体化,专业学习和岗位实践一体化,推动校企深度融合成为很多高职院校亟待解决的问题.本文通过对高职艺术设计类专业校企合作模式创新理念与实践分析,提出了实行“企业进班级”人才培养模式,拟解决高职办学师资紧缺、实训资源不足、与行业企业脱节等瓶颈问题,实现校企合作良性循环,为全国高职高专相关专业提供一套具有借鉴意义的操作性强的培养模式和运行机制.     

《网络支付与结算》课程校企合作实践教学探索

《网络支付与结算》是商贸服务类专业的一门专业课程。在本课程中,实践教学课时数占总教学课时数的60%以上。为贯彻"理实一体化"教学模式为课程改革方向的职业教育教学理念,我院通过建立校企合作模式,对《网络支付与结算》课程的实践教学进行了改革尝试,取得了校企与学生各方受益的实践效果。     

基于"斯坦福大学2025计划"理念的高职工商管理类专业群教学改革研究

本文以"斯坦福大学2025计划"四大创新理念为出发点,对高职工商管理类专业目前存在的问题进行分析。进而以所在院校工商管理类专业群为分析范本,从融合发展角度提出:专业群整体规划设计人才培养目标体系;围绕职业核心能力重构教学组织体系;基于"先能力后知识"人才培养模式、建设校企融合、线上线下一体化课程体系;组建专业导师+行业导师的"双导师制"师资团队等教学改革思路,并对整个项目的创新之处进行归纳和实施过程进行反思。     

校企合作模式下的高职经管类专业人才培养模式——以真实校园商贸流通活动为载体

校企合作对高职院校实现"准职业人"的培养目标意义重大,尤其是经管类专业更需要通过校企合作创造从业环境。本文基于对目前高职院校多种校企合作模式的优劣分析,提出一种新型的、以真实校园商贸流通为活动载体、以校内镜像公司为组织载体的校企合作模式,并进行相应的人才培养模式和保障机制设计。     

浅析中高职一体化院校校企合作教育的实践

在中高职一体化院校的发展过程中,"工学结合、校企合作"的教育模式已经成为重要的发展方向,而且也获得了中高职一体化院校全体人员的一致认可。本文通过分析中高职一体化院校"工学结合、校企合作"教育模式中存在的问题,对中高职一体化院校"工学结合、校企合作"的教育实践进行了详细研究,希望能够实现"工学结合、校企合作"在中高职一体化院校中的持续发展。     

独立学院机电类专业校企合作人才培养模式的研究与实践

本文分析了现阶段独立学院机电类专业人才的培养方式和校企合作人才培养模式的重要性和现实意义,并按照湖南工业大学科技学院机电类专业校企合作人才培养模式的研究与实践,从人才培养方案的制订、教学实习基地和师资队伍的建设对机电类专业校企合作人才培养模式进行了研究。     

高职院校商贸类专业校企合作模式创新研究——以淮安信息职业技术学院为例

本文系统地梳理了我国高职院校常见的校企合作模式,并结合淮安信息职业技术学院商贸类专业的特点,提出了高职院校商贸类专业校企合作模式创新模式。     

高职艺术设计类实训基地建设的研究

本文阐述了现行实训基地的各种建设模式,在此基础上探讨了当前高职院校实训基地存在的问题,结合艺术设计类专业的特点,提出了较为适合艺术设计类实训基地建设的工作室模式,针对工作室模式建设方案进行了探索。     

基于“产学研用”联盟的“校企”合作服务地方经济发展的研究

随着全球科技、经济、社会一体化的兴起,以"产学研用"为基础、通过"校企"合作、实现高校技术转移、为地方经济建设做贡献的模式也成为主流。本文在探讨"产学研用"校企合作模式的构建的基础上,进行案例实证分析,探索建立提高学校办学水平和企业竞争实力的渠道和方法,实现高校、企业和社会多方合作共赢的机制。     

浅谈对艺术设计专业中跨界教学的认识

通过参观苏州工艺美术职业技术学院"跨界"课程教学作品展览,感受"跨界"及高职艺术设计专业"跨界"课程教学改革,调研了艺术设计"跨界"课程教学改革的价值,以及其对校企合作共同培养艺术设计创新人才的重要作用。     

以技能大赛为契机,深化校企合作人才培养模式

技能大赛为校企合作模式创新搭建了新的舞台,但是高职商贸类专业校企合作中存在起步较晚,企业用工规模小,实习生流动性大等现实问题,使深化校企合作应从加强政府主导,发挥行业的桥梁作用和培养双师教师队伍等方面来完善。     

“引企入校”建设商务类专业生产性实训基地的探索与实践

结合商务类专业特点,通过"引企入校"建设生产性实训基地,能够为学生实现"从商经历"创设环境,有利于推进工学结合人才培养模式改革和全面提高教学质量。结合无锡科技职业学院建设校内商务类专业生产性实训基地的实践,就校企共建校内生产性实训基地的意义、建设路径和建设内容进行了阐述。     

高职中外合作艺术设计类专业教学质量监控体系研究

教育国际化背景下高职中外合作艺术设计类专业大多实行"工作室"制教学模式,以此来满足学生个性化学习需要,促进合作办学项目所关联的国外院校、行业组织、企业的优质教学资源的有效整合。本文在阐释工作室制教学模式内涵的基础上,提出了高职中外合作艺术设计类专业教学质量监控体系构建思路。     

高职院校艺术设计专业校企合作探究

目前大多数高职院校的校企合作仅仅是一种浅层次、被动的合作模式,缺乏实质性的互动与交流。为了使校企合作、工学结合能真正推动艺术设计专业设置,并与产业需求对接。本文从高职院校本身着手,运用比较研究法,通过对比国内、外艺术设计教育的情况,希望能从中探究获取值得借鉴的校企合作经验。     

商贸类专业校企合作的内涵及人才培养途径

校企合作办学模式已在我国高职院校普遍展开。这种教学模式在最近几年的发展和成果已愈加引发我国高等教育界和国家领导人的重视。在每年普通高校"就业就难季"来临之时,高职毕业生却总能逆势而上,越来越受生产企业的欢迎和青睐,这在一定程度上归功于校企合作办学模式成功的落实。本文针对温州职业技术学院商贸类专业在校生的暑期社会实践和企业顶岗实习,探索一种校企合作培养此类人才的新途径。     

校企一体办学模式及运行机制建设——以武汉财政学校为例

行业办学在一定时期内,曾经是一种较为理想的职业教育办学模式。但随着市场经济的发展和国家就业政策的变化,行业办学模式的优势渐弱,不再适应就业双向选择的用工市场现状。面对市场变化,职业教育改革必须从一个新的观点来审视职业教育:实行"校企一体"、"工学交替"和"引企入校"。在这一思路引领下,积极探索与实践校企一体化办学模式。     

产教融合背景下高职院校经贸类专业人才培养路径探究

强化经贸类专业人才培养是产教融合背景下高职院校创新校企合作的重要实践,是创新人才培养模式、发挥经济引领作用、整合校企资源的有效举措。为此,我国需要深入实施科教兴国、人才强国战略,着力培养具有国际竞争力的人才,打造新时代高素质技术技能人才培养的实践新样本。本文立足经贸类专业人才培养面临的新需求,深入剖析了新时期经贸类专业人才培养面临的新需求,并据此提出经贸类专业人才培养的创新路径,以期助力于促进高职院校深化产教融合、校企合作,加快创新创业教育改革,促进经贸类专业高质量发展,培养出更多高素质劳动者和技能型人才。     

基于校企协同创新的高职人才培养模式探索——以食品安全类专业为例

校企协同创新是近年来各类高职院校人才培养的新型模式,通过学校与企业之间的深度合作,协同创新,使人才培养效率得到提高,人才素质能力得到提升,在人才培养方面有着重要的优势。本文将以食品安全类专业为例,对基于校企协同创新的高职人才培养模式进行探索与分析。     

基于校企深入合作的高职计算机类专业实践教学模式的探索

为满足计算机及IT行业对高素质技能型专门人才的需求,高职计算机类专业实践教学需要进行改革与发展,文章为此重点探讨了通过校企深入合作建立的一种高职计算机类专业实践教学模式,阐述了该模式下运行机制.     

校企合作是河南旅游高等教育未来发展趋势

河南旅游教育与产业发展过程中存在诸多不协调因素,通过对二者发展的状态比较,指出要促进二者互动发展,必须走"产、学、研"一体化,校企合作之路。在调查分析的基础上,分析省内旅游校企合作教育的症结所在,探索适合本省的校企互动条件和形式,提出可资借鉴的校企合作模式和机制。