现代贝叶斯统计学理论与方法研究

文章从统计理论基础和统计方法两个方面对该方法与传统经典频率统计学之间的区别和联系进行比较分析,从而达到对贝叶斯统计学理论和方法的全面认识,最后对统计工作中两种方法的应用和探究提出建议且进行了展望。     

浅谈数理统计学的基本理论与研究

统计是认识社会的有力武器之一，它又是实现某种政治经济目标的工具。市场经济越发达，对统计信息的需求就越迫切。统计知识普及率就越高。虽然统计学理论涵盖众多领域，内容博大精深，但统计学中许多方法是以数理统计理论和方法作为基础的。如抽样推断，相关与回归分析和统计预测，都是根据数理统计的理论和方法，用于解决社会经济问题。     

管理专业统计学教学模式研究

统计学是一门应用性很强的学科,是高校管理类专业必修的专业基础课。在新的形势下,其教学面临着诸多挑战,需要对现有的教学模式进行改革。在对目前统计学教学存在问题进行分析基础上,从教学内容、教学方法手段、考核方式等方面对管理类专业统计学教学改革提出了思路和建议。     

高职高专经济管理类专业统计学教学要以企业统计分析为导向

高职高专经济管理类专业学生的未来工作岗位主要是企业。因此,高职高专要以企业统计分析为导向开展统计学的教学。     

统计学在经济与管理领域的应用探讨

信息社会,无论是在宏观层面还是在微观层面,都离不开对信息的获取和利用,统计学对于经济与管理都至关重要。本文分析了统计学在经济与管理领域的重要性,分析企业统计工作中存在的问题,并从完善统计体系、提高对统计人员的重视程度、利用先进的科学技术3个方面,提出了相应的对策。     

文化产业管理专业《统计学》教学思考

统计学是一门通用的方法论科学,数据分析方法适用于所有学科领域,统计思维是一个有效率公民的必备能力,对于文化产业管理专业的学生也同样。对教学过程中的新问题进行分析思考,并提出相应的建议。     

经济管理类统计学专业创新人才培养模式的思考

人才培养质量是高等教育的生命,决定着高校的兴衰。人才培养模式是实施人才培养的根本,在一定程度上影响并决定着人才培养的质量。人才培养模式创新,就是要根据学校的办学定位、当地经济社会发展状况及学生条件,因地制宜的制定人才培养模式,既要符合人才培养的总体要求,又要突出办学特点;既要符合高等教育质量要求,     

三本院校物流管理专业统计学教学模式探索

为适应应用型和创新型人才培养目标,以三本院校物流管理专业统计学教学为例,从教学内容取舍、教学模式操作及教师素养等方面探讨了统计学教学方法,提出了经管类统计学教学的一个思路。     

高校文科学生对统计学课程认知的调查与分析

为了提高统计学教学质量,有必要了解文科生对统计学课程的认知情况.本文采用随机抽样方法和自填式问卷调查法对我校300名文科生进行了调查.调查发现:学生对统计学的学科特点、预备知识有大概的认知,对统计学用途、能力储备等方面的认知有显著差异.因此,统计学教学要"抓住共性,突出个性",有的放矢的提高教学质量.     

统计学方法在企业财务管理相关方面的运用探析

财务管理的目的在于规范企业的财务、会计行为,为企业的健康发展营造良好的经济环境。随着统计学的不断完善与发展,统计学在企业财务管理相关领域的应用得到不断的扩大。在公司财务和会计方面,统计学软件信息、咨询、监督三个主要功能,为企业的簿记和会计工作做出了良好的贡献,并且鉴于企业的业务发展预测和决策可以提供很大帮助。因此,在当今市场经济和网络时代,企业在财会统计面临着重大挑战:如何建立和改进统计管理系统和操作方法,如何将统计工作整合到会计技术中,如何加强团队建设和改进统计分析方式,提高我国企业的国际竞争力和快速的业务发展,是统计学未来研究的重点。     

非统计专业统计学原理课程的教学模式探讨

对非统计专业学生学习《统计学原理》课程时在学生因素、教师因素、教学内容、教学方法、教学效果五个方面存在的问题进行分析,对《统计学原理》课程的教学模式进行研究,提出与实际工作及相关必要专业课程密切结合的教学模式,针对不同教学内容采取不同的教学模式完成教学任务,突出教学内容不在多在于精,着重加强学生学习的兴趣,由教师为主,学生为辅,转变为学生为主,教师为辅的综合实用教学模式。     

2011年陕西高考普通高校统计学专业招生的实证分析——普通高校统计学专业发展的思考

在对2011年陕西高考普通高校统计学专业招生情况进行实证分析的基础上,提出普通高校统计学专业发展的思考:1.巩固统计学专业的地位,逐步限制统计学专业数量增长;2.明确统计学专业方向,适度扩大统计学经济方向专业;3.调整统计学专业结果,有条件增加统计学专业文史类招生计划;4.发挥统计学专业优势,改造与统计学相关专业的内涵。     

基于CDIO理念统计学专业导论课程的教学方法改革与探索

基于CDIO教育理念的专业教改实践,以统计学专业导论课的教学实践为例,在教学中,围绕CDIO理念要求具备的能力和素质,探讨以教学理念,理论教学方法,学生能力培养和考核评分标准的改革方法和具体措施,以期对统计学专业导论课的未来发展制定一个详细的规划。     

关于高职院校非统计专业统计学教改的思考

统计在社会经济中的重要作用决定了统计学课程的地位重要,各高职院校对统计学课程的定位——非统计专业的基础课。文章根据统计学课程的特点,分析高职院校非统计专业统计学教学现状及存在的问题,提出统计学课程的教材、教法、成绩考核等改革措施。     

大数据统计分析方法在经济管理领域中的实践探析

企业在运营期间需要对其经济活动与财务关系进行重点管理,以便为企业的未来发展提供正确决策,提升企业的综合实力。除此之外,还需要从宏观层面开展经济调控,促进市场经济发展。随着信息技术的更新升级,各大行业中的信息内容逐渐以数字化的形式进行呈现,以人工操作为主的经济管理模式难以适应当下的环境与企业发展,需要引入大数据技术来对经济管理中的数据信息进行统计分析,以此提升管理效率,简化管理流程。本文从经济管理领域大数据统计分析方法的重要价值出发,探讨大数据统计分析方法的具体实践路径及优化策略,以供参考。     

论现代企业管理中统计学的应用

统计学是数学应用的一个分支,其主要通过概率和数学模型来进行数据的收集并加以分析,尽而计算出期望值和预测趋势,为具体的决策提供参考依据。现从统计工作的意义与作用出发,论述了企业统计中存在的问题,并详细的分析了企业管理中统计学的具体应用。     

理工类专业学生统计学应用能力的培养策略

本文通过讨论统计学应用能力对理工类专业学生学习专业知识的影响,分析了理工类专业大学生统计学学习基础和现状,提出了专业实验课、科研创新活动和本科毕业论文等三个学习环节是培养学生统计学应用能力的主要途径。     

已到花朵盛开时——青年统计学者张俊妮的成长故事

六年前新学期开学的一天，24岁的张俊妮抱着一本厚厚的英文统计学教材走进了北京大学的教室。她一站上讲台便引来了同学们惊异的目光，大家很难把眼前这位眉宇间带着几分孩子气的女生和数理统计老师的形象联系起来……2002年，作为知识精英荟萃的北京大学光华管理学院最年轻的教师，张俊妮掀开了人生新的一页。