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农村地区的贫困与教育发展的滞后呈正相关关系,二者相生相克,具有内生性的关联.教育作为社会发展和进步的重要基点,赋权增能的主要手段,要卓有成效地完成精准扶贫工作,必须要优先发展教育,增强贫困地区群众生产生活的内生动力,帮扶其完成从传统劳动者向现代新型劳动者的转换,助力实现脱贫致富的民生梦. 相似文献
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教育扶贫是南疆如期建成小康社会的根本途径,是充分发挥南疆劳动力丰富优势的主要举措,是实现社会稳定和长治久安的长远之举。但是,由于南疆经济社会发展滞后、思想文化落后、教育意识薄弱等因素,制约了教育的发展。因此,要采取不折不扣地把《教育法》落到实处、促进深度贫困地区教育优先发展、抓紧抓好“双语教育”等措施促进教育扶贫。 相似文献
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编辑部:今年5月,中办、国办发出《关于进一步做好定点扶贫工作的通知》,提出"重点支持革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区的重点县",广西那坡、靖西两县干部群众无比兴奋,都说这下可盼来好政策了。那坡、靖西两县地处祖国南疆,均属于中央提出的革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区四位一体的县, 相似文献
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一、农村地区基础教育落后问题的表现 教育落后的地区通常为贫困地区,而贫困地区又多集中在农村地区。农村地区教育问题主要表现有三。 相似文献
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在全国教育均衡发展思路的大背景下,贫困地区教育如何突围是实现"教育均衡"伟大目标的关键。而教育整体落后是贫困地区经济贫困、发展滞后的伴生现象,硬件与软件、观念与制度、技术与思想、师资与生源……如何突破这多重的困境并负重前行、化茧成蝶,考验着教育人的信心与智慧! 相似文献
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自20世纪80年代中期以来,中国政府开始有组织、有计划、大规模地开展农村扶贫开发,提前实现了联合国千年发展目标中贫困人口减半目标。其中,教育发挥了重要作用,作出了突出贡献。虽然我国扶贫减贫工作取得了巨大成就,但贫困地区依然是全面建设小康社会的"短板"。 相似文献
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我省自2003年启动实施移民工程以来,各地认真贯彻落实省委、省政府的部署,积极适应扶贫开发形势任务发展的要求,立足改善贫困地区民生,统筹力量不断推进移民搬迁扶贫,开辟了根本解决地处生存条件恶劣地区群众贫困问题的新途径,在实践中创造了许多各具特色、富有实效的工作经验,值得我们很好地进行总结。因此,在"十一五"即将收官、"十二五"即将启动之际,特别是经历了今年的历史罕见特大洪涝灾害后, 相似文献
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开展农村公益性文化扶贫,是一项复杂的民生系统工程。针对我国广大贫困地区农村文化水平落后、农民文化生活单调贫乏、观念习俗滞后的现实,应切实提高认识,多策并举,推进农村公益性文化扶贫工程。这对于促进经济欠发达地区农村经济、文化与社会全面持续发展,从根本上改善和提高农民生活水平,具有重要的战略意义。 相似文献
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九江市老建扶贫成绩斐然"八五"期间,九江市老建扶贫工作紧紧围绕解决40万贫困人口的温饱问题,在发展千家万户都能参与、都能受益的扶贫支柱产业上下力气,做文章。坚持党政部门扶贫和社会化扶贫两手抓,"温饱工程"、"开发工程"一齐上,使老区贫困地区面貌发生了... 相似文献
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在全民奔小康的路上,从区域经济来看,西部地区是"短板";就城乡经济发展而言,农村地区是"短板"。而西部的农村地区,则是短板中的短板。把短板补齐,才能实现我们的"中国梦"。我国开发式扶贫政策在帮助贫困村、贫困农户摆脱贫困取得巨大成就的同时,贫困农户却因为农村金融市场发育滞后,发展资金不足的问题越来越突出。从2006年开始,国家在中西部贫困地区开始推行农村资金互助社,从贫困地区最薄弱的金融服务入手,变过去扶贫资金单向消耗为循环流动、增值再生。自运行以来,在宁夏等西部地区扶贫工作中被创造性地积极推广,成绩斐然。 相似文献