提高大学生英语能力的有效途径--英文报刊阅读

英语报刊为大学生英语学习开辟了一个新渠道，为大学生提供了健康的阅读材料和良好的学习平台，无疑是对现有英语教材的有益补充。在教学实践中将英文报刊阅读引入英语教学，合理开发，有效利用英文报刊资源，是提高学生英语综合运用能力的有效途径。     

英美报刊阅读教学中的文化导入

英美报刊阅读是一门培养学生掌握阅读英美报刊基本能力的课程.在英美报刊阅读教学中,教师应根据该课程的特殊性,借助适宜教材,结合学生实际,将英美文化背景知识融入报刊阅读教学中,帮助学生扩大文化积累量,更好地学习运用语言.     

探析新时期初中语文阅读教学有效途径

阅读在初中的语文教学中占有很重要的地位，能够体现学生的听说读写整体能力。所以阅读的成效直接关系到语文教学的成功，学校和老师都应该认识到阅读的重要意义，只有把阅读放到一个重要的地位，才能真正的发挥出它的作用。现在的语文教学已经不同以往，教师也应当从思想上重新认识语文教学中的阅读教学。在新的语文教学环境下。根据不同学生的不同特点，从知识和思想上提高学生的阅读的学习兴趣，从而提高阅读的学习效率。     

浅谈中学生自主性阅读能力的培养

阅读是语文学习的关键,培养学生阅读能力对语文教学至关重要,在中学语文教学中,教师应通过多种方式和途径培养学生的阅读能力,本文指出培养学生自主阅读能力的重要性,并重点分析培养阅读能力的方法和途径。     

论在英语阅读课程教学中如何提高学生的学习兴趣

英语阅读课程在英语专业教学中占有重要地位,但是由于这种原因学生对英语阅读课程的学习兴趣不高,直接影响到学生英语阅读能力的提高。本文论述了提高学生对英语阅读课程的兴趣的具体的方法,希望能够对英语阅读的教学带来帮助。     

浅谈如何提高农村小学生语文阅读能力

阅读能力是语文教学的重中之重，好的阅读习惯和能力会使人受益一生。处于基础教育阶段的小学生，对其进行正确、有效的阅读能力培养，关键在于培养阅读兴趣、阅读习惯、扩大词汇量。培养自主阅读的好习惯，能在很大程度上提高学生的阅读质量，这不仅能在现阶段能提升其自身素质。更是为他进行后续中学课程的学习打下坚实的基石。     

谈语文阅读课堂教学优化策略

语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。在语文课堂学习中教给学生正确的阅读方法，行之有效的阅读技能和技巧，学生的阅读能力一定会在短时间内得到提高。     

浅谈高中英语阅读

<正>通观近几年的英语高考题,阅读占整个卷面的26%,提高阅读成绩是提高英语成绩的关键。我们知道,阅读是英语学习的一项基本技能,提高学生的阅读能力是我们的教学目的,更是教学手段。在日常教学中,我们一直提倡"激发兴趣、扩大视野、以新带旧、提高能力"的教学原则和以"学生为主体、教师为指导"的教学模式。激发学生学习英语的兴趣,培养学生的自学能力,     

浅析在英语教学中如何培养学生的阅读能力

英语阅读能力的具备能反映学生的整体英语水平,因此在教学中注重培养学生的阅读能力是十分重要的。阅读理解是英语学习中非常重要的部分．训练学生的阅读理解能力,让学生在阅读理解的过程和方法中培养阅读能力。中学英语课程标准也明确指出：中学英语教学法的目的是对学生进行听、说、读、写能力的训练,培养学生初步运用英语的能力,要侧重培养阅读能力。因此,培养和提高学生阅读理解能力的重要性是不言而喻的。     

语文阅读教学的主动权探讨

语文教学的核心是抓好学生的阅读能力培养。苏霍姆林斯基指出：“阅读能力是学生的首要能力，是学生能力发展的一个重要方面。学生能否顺利进行学习，首先取决于他会不会有理解的阅读，而学生的能力发展则取决于良好的阅读能力。”传统阅读教学中，不少语文教师花费大量的时间对课文进行讲解、分析，试图提高学生的阅读能力。但事实证明这种灌输式方法是学生学习效率低下的重要原因。新的课程强调用自主、合作、探究的教学方式取代传统的灌输式教学模式，是一条既可操作又行之有效的语文教改之路。为此，语文教师要做到：     

如何在阅读中强化大学法语词汇教学

词汇是阅读的基础．阅读能促进词汇的积累,两者关系相辅相成。大学法语系的学生,必须利用丰富多彩的阅读课来强化词汇教学。教师应以学生为主体,突破传统,设计灵活的教学方案,增加学生的词汇量,并学以致用。     

独立学院英语词汇实践教学方法研究

词汇教学是英语教学的基础,词汇承载着基本的语言信息。在大学英语课堂上,使用何种教学方法能更加有效地提高学生的词汇记忆和使用效率,是本论文关注的问题。本文旨在通过研究英语词汇的教学方法即派生法、联想法、归纳法三种方法与提升课堂英语词汇教学效率等来促进独立学院学生的英语词汇学习。     

论任务型教学法在高职中外合作办学大学英语教学中的运用

高等职业技术学院中外合作办学的学生入学分数低、基础差、学习动力不足,学习英语的态度、方法等都存在一些问题.任务型教学法强调学习者通过使用目的语进行交互活动,进而掌握语言交流的实际能力.“任务型教学”的运用和实践将对外语教学模式的转变、学生语言运用能力的培养以及学习者“互动式”学习方式的形成起到积极而有益的促进作用.     

Lexical Meaning and Discourse Understanding——Make Use of Lexical Contextual Clues to Get a Comprehensive Understanding of Discourses

Discourse teaching is the key point and goal in reading instruction. And vocabulary is the critical element that affects readers' speed and their comprehension of the reading material. Therefore,less time should be spent in vocabulary teaching,the best learning skills should be employed to achieve better learning effects. So,one of the important issue in English teaching is to foster students' guess ability of English words. This thesis is aiming to guide the students to find clues in English reading through the analysis of the function of the contextual clues in discourse understanding to improve the comprehensive ability.     

基于职业院校客家学生特点的客家文化教育

职业院校客家学生的特点有:文化素质不高;学习态度偏差大;认知兴趣偏于直观性、互动性、娱乐性强的活动;喜欢实操性活动,善于直接处理实践问题.教育应做好以下工作:编写通俗易懂的、普及性教材;教学既重视客家文化基础知识的传授又不要求过细;增强教育性、趣味性,使学生产生接受教育的自我需求;具体教学方法、手段上加强直观性、互动性...     

大学英语专业泛读课存在的问题与对策

当前大学英语专业泛读课教学中,受传统教育模式的影响存在着一些问题。本文在分析这些问题的基础上,提出了相应的对策:教师应明确教学目的,激发学生的学习兴趣;充分利用多媒体现代教学手段;课堂上增加互动内容;广泛利用多种阅读材料等。     

基于评价理论的大学英语阅读教学探究——以《查理·卓别林》一文为例

评价理论在语篇分析中有着较强的解释力,可辅助读者深度挖掘作者观点、态度和立场.《查理·卓别林》一文的教学实践尝试证明在英语阅读教学过程中,以评价理论为指导,对于提高学生语篇鉴赏力有一定的指导意义和实践意义.这对教师也提出了更高的要求：要转换阅读教学理念,加强学生对语篇深度理解能力的训练;要将评价性阅读模式与图式模式、合作学习模式相结合,提高阅读教学效能.     

谈大学英语课堂教学模式的创新

为提高高校学生英语运用的能力，解决在英语教学中长期存在的“费时较多，效果不明显”的问题，教学研究部门和一线教师应全面提高教学过程中语料的输入质量；提倡创新型学习，从学习者角度设计教学活动；以体验创造为目的，实现互动教学；在课堂上创造实践机会，培养学生创新思维能力。     

大学语文教学人文教育的培养策略研究

"大学语文"在培养大学生人文精神、提高大学生人文素质方面有着其他学科不可替代的作用。高等院校在"大学语文"教学中通过人文教育的培养策略,可以培养和提高大学生汉语言文学方面的阅读、理解、鉴赏和表达能力,提高文化素质,为大学生学好其他课程、为社会实际工作需要奠定坚实的基础。     

英语专业精读课程教学改革探索

精读课是高等院校英语专业的必修基础课,此课程在培养学生的英语基础知识及综合运用能力方面都起着举足轻重的作用。目前的英语专业精读课的讲授普遍存在着授课方式单一,课堂气氛沉闷,学生缺少自主学习能力等各方面的弊端。针对这些弊端积极探索精读课的教学改革对英语专业教学的深化和完善具有理论和现实意义。