中职助学金审计查证方法

中职助学金是党和政府为解决中职困难家庭学生的生活补助资金，体现了国家对中职困难学生的关怀，但中职教育助学金的申报、发放过程中存在虚假套取、截留挪用、违规发放等问题。为了又准又快地查出中职教育助学金管理中的问题，笔者结合审计实践，介绍以下几种方法。     

计算机辅助审计在中职助学金审计中的应用案例

中职学校国家资助政策是为了解决中职家庭困难学生就学问题的一项重大民生政策,是为了优化教育结构、加快职业教育发展、促进教育公平的重大举措,为确保中职学校国家资助政策落到实处,确保中职助学金真实、合法、规范、合理的管理使用,2011年上半年在对全省部分中等职业(技工)学校     

中职教育国家助学金管理中存在问题及对策

一、中职教育国家助学金管理中存在的问题 中等职业教育国家助学金是财政部、教育部贯彻落实2005年《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神．以具有中等职业学校全日制正式学籍的在校一、二年级所有农村户籍的学生和县镇非农户口的学生以及城市家庭经济困难学生为对象而安排的专项资金。     

中职助学金银行卡不应收年费

近日,泸县审计局在对中等职业学校财务收支审计过程中发现。部分农村银行在办理中等职业学校国家助学金银行卡（以下简称中职助学金银行卡）的过程中,每年收取中职助学金银行卡持有学生10元的年费,直接从国家发放的助学金中扣除,此种做法不仅引起了学生的反感,也明显违反了财政部、教育部文件明确规定的为学生办理助学金银行卡。不得向学生收取卡费或押金等费用的规定。中国人民银行和国家审计署也未对其予以查处。     

构建大学生国家助学金综合评价量值体系

高校经济困难学生和国家助学金的认定作为国家大学生资助工作的主要任务,其准确性直接关系到国家助学金发放的效率与公平。当前的贫困生助学金分配政策存在部分不完善的地方,因而在一定程度上导致了助学金分配的不公平,为了保证公平、公正,构建合理的大学生国家助学金综合评价量值体系是当务之急。     

国家助学金评选工作的困境及对策

国家助学金制度是高校教育救助的一项重要内容,是社会公平的内在要求,在救助家庭经济困难学生方面发挥着巨大作用,由于其无偿性更能有效地帮助困难学生减轻负担完成学业,而深受学生欢迎,但现行的助学金评选和监管方式操作上还存在一定缺陷,在公平、公正方面颇具争议,需要通过对评选工作存在的问题进行研究分析,以进一步优化和完善助学金制度。     

高职院校国家助学金评定探析

国家助学金是党和政府为帮助高等职业学院家庭经济困难学生顺利完成学业而设立的专项资金,体现了党和政府对家庭经济困难学生的关怀。笔者以多年来评定国家助学金的实践,探析高职院校国家助学金评定存在的一些问题,提出国家助学金评定的一些建议,构建国家助学金评定的量化标准,对国家助学金的公正评定有一定的参考价值。     

中职教育把生中存在的问题乱象值得关注

中等职业教育作为高中阶段的学历教育．担负着培养高素质劳动者的重要任务．是我国经济社会发展的重要基础。但部分中职教育学校在招生过程中还存在诸多问题．应引起有关部门的关注。一、存在的问题及危害（一）“抢注”造成虚假注册。所谓“抢注”即各中等职业学校每年在正式招生前．采用种种手段到各中学索取成绩较差段的学生信息．在电子学籍系统上抢先注册．这些被“抢注”的学生要到其他中等职业学校注册必须要撤销已抢注的信息．“抢注”的中等职业学校得到争夺生源主动权。由于每年存在部分生源流失,造成虚假注册．为学校虚报学生助学金申报人数．虚报学生困难补助人数打下伏笔．为虚报冒领财政资金造成可乘之机。     

学习困难学生的心理辅导

中职教育阶段,要重视学生的心理辅导,尤其是对那些学习成绩较差、学习困难的学生,教师要特别注意他们的心理状态变化,发现存在问题的,要予以及时的纠正,做好心理的辅导,这样才能让中职学生更加积极主动的去学习,并且,通过心理辅导,还可以提高中职学生的心理素质,使其养成健康良好的学习习惯。在本文的研究过程中,通过一些实例,详细论述了学习困难学生的心理辅导情况。     

教育消费信贷——解决贫困生上大学困难的另一条思路

解决贫困生上大学困难问题,不仅是一个经济问题,也是一个社会问题,直接关系到受教育机会均等原则的贯彻执行。党和政府历来重视解决贫困生上大学问题。50年代初,就在高等学校建立人民助学金制度,80年代又建立了奖学金、贷学金等制度,通过政府拨款、社会资助、学生勤工俭学等多种途径,建立了以奖学金、贷学金、勤工助学基金、困难补助和学杂费减免为主体,辅之以社会各界资助的多元高等学校资助困难学生体系。教育消费信贷,是解决贫困生上大学的     

90后中职学生的班主任素质结构存在的问题及对策

中职学校的班主任工作一直都是艰难的工作，这是中职班主任的共同感受。特别是学生的个性具有着时代特点，针对大部分70、80后的班主任教育辅导90后一代的中职生，工作中遇到了很多的困难。本文分析了90后的中职学生特点，中职班主任素质结构存在的问题，并就存在问题进行解决方法的探讨。     

高职院校学生资助体系的症候分析与对策研究

高校学生资助工作,是贯穿于大学生学习全过程,涉及到大学生生活各方面,也是高校思想政治教育不容忽视的一项重要工作,更是促进教育公平、构建和谐校园的重要举措.作为高职学院,同样非常重视学生资助工作的开展,经过多年发展,逐步建立起以国家奖、助学金为主要手段,以奖、助学金为激励方式,以院奖学金、勤工助学、困难补助、学费减免为辅助措施的多元化的资助工作体系.现以湖南某高职学院为典型,对高职学院学生资助体系进行症候分析和对策研究.     

高校申请国家助学金学生不正确心态研究

国家助学金由中央和地方政府共同出资设立,其主要目的资助家庭经济困难学生的生活费用开支,帮助他们顺利完成学业。而目前,高校部分学生对国家设立助学金的真正目的还没有了解透彻,或者由于错误的思想所致,从而导致每年在申请国家助学金的时候,出现了一些同学有不正确的心态,从而导致朋友关系、同学关系、师生关系紧张。本文针对这些问题,提出一些看法和教育对策。     

加强中等职业学校助学金管理使用的思考

一、中等职业学校助学金管理中存在的问题 近期,根据工作安排,我们对某市中等职业学校2007年9月至2008年末国家助学金（以下简称“中职助学金”）的管理、使用情况进行了审计调查。发现此项助学金管理使用中存在问题不少。     

我国高校助学金使用的现状分析

国家助学金用于资助高校全日制本专科（含高职、第二学士学位）在校生中的家庭经济困难学生。国家助学金的使用包括申请、评审及监督3个环节，它的合理分配使用直接关系到资助经济困难学生工作的效益和效率。本文针对目前我国高校助学金申请、评审及监督过程中存在的问题。提出了相应的解决建议。     

海南潮汕商会助251名贫困学子圆大学梦

2014年8月25日,海南省慈善总会联合海南省潮汕商会在海口举行2014年海南省潮汕商会助学”捐赠仪式,为251名贫困学子发放助学金。
　　海南省潮汕商会于2012年、2013年连续两年捐赠100万元资助家庭困难学生上大学后,2014年又捐赠110.3万元资助221名学子上大学(新资助212名、继续资助9名)。     

试论中职学生见习、实习存在的问题及对策

中职学生的教育不同于其它单一的学术型教学,要求学生必须要进行一定的职业技能训练,因此中职学生的见习和实习环节的设计成了中职学生教育体系的重要组成,对学生的技能培养有着很大的帮助,对中职学生技能型人才的培养也起着不可替代的作用,但现实的中职学生的见习和实习中都存在一定的问题,本文将从现在中职学生见习和实习中的问题出发,并这些问题的解决提出对策。     

中职学生管理存在的问题与对策

中职作为教育界一种独特的教育方式,具有极强专业性,产品性,定向培养性。而在中职学生管理方面,由于学生自身具有综合素质低,受教育程度低,学生年龄差异大等特点,存在众多管理问题和潜在问题。现就中职学生管理中出现的问题和相应对策做浅要分析。     

中职学生干部存在问题分析及中职学生干部队伍建设措施

加强中职学生思想教育与管理工作,必须发挥学生干部的作用。文章针对当前中职学生干部素质存在的突出问题,提出加强中职学生干部队伍建设的措施和建议。     

职业学校家庭经济困难学生资助管理机制探究——以镇江高等职业技术学校为例

职业学校实行以国家助学金为主,校内奖学金、工学结合、顶岗实习等为辅的资助政策体系。在实际运行中还存在认定机制不合理、学生依赖性强、学校缺少德育引导等问题。家庭经济困难学生资助工作需进一步的思考、探索和改善,本文从完善学生助学体系、职能部门协调配合和拓展资助途径等方面进行资助管理机制的研究。