本科护生的人文素质与人文素质教育现状研究

本研究通过对205名本科护生的人文素质和人文素质教育现状调查,了解了本科护生对人文素质概念的知晓程度及对专业重要性的认可程度,以及本科护生的道德素质、文化素质、法律素质、审美素质和法律素质的整体水平,学生对学校人文素质教育途径和方式的看法,对学校已开设的人文课程的看法,对学校教师人文素质的看法.通过本科护生的人文素质和人文素质教育的现状,分析本科护生人文素质和人文素质教育的特点,探讨提高人文素质教育的途径.     

本科护生人文素质教育现状背景分析

本研究对本科护生的人文素质现状,人文素质的定义,国外人文素质教育的兴起、课程设置情况、相关研究现状,以及国内对人文素质教育的开展情况进行了相关背景分析,探讨了国内外人文素质教育研究的相关特点,并进行总结,从而为本科护生人文素质教育的现状研究提供背景分析以及理论支持,为高校加强人文素质教育,开拓高校本科护生培养的新模式提供一手资料.     

不同年级本科护生对护理认知状况的调查分析

文章探讨不同年级本科护生对护理的认知状况,寻求提高本科护生对护理认知的方法和途径。采用自行设计的调查问卷对117名不同年级的护理本科护生进行调查。得出不同年级护生对护理性质和护理未来的认知均有差异;男护就业前途,护士就业看法和教师素质和教学方法认知无差异。通过一年的专业学习护生对护理专业和职业的认知明显提高。     

不同年级本科护生对护理认知状况的调查分析

文章探讨不同年级本科护生对护理的认知状况,寻求提高本科护生对护理认知的方法和途径。采用自行设计的调查问卷对117名不同年级的护理本科护生进行调查。得出不同年级护生对护理性质和护理未来的认知均有差异;男护就业前途,护士就业看法和教师素质和教学方法认知无差异。通过一年的专业学习护生对护理专业和职业的认知明显提高。     

工业革命4.0背景下本科护生社会智能的现状及影响因素

目的：探讨某综合大学护理学院本科护生的社会智能情况及影响因素,旨在为临床护理人文关怀教育提供相应的现实依据和有益参考。方法：采用社会智能量表(TSIS)对某综合大学中护理学院的798名本科护生进行问卷调查,了解其社会智能水平及影响因素。结果：本科护生社会智能整体水平处于中等水平(95.95±12.226),性格、性别、生源地、家中排行、是否独生子女、是否班干部以及接受的家庭教育类型,各组之间比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论：护理教育者需要根据护生个体的不同家庭及社会情况,制定针对性的培养方案,同时将学校教育和家庭教育进行有效衔接,建立密切的家校关系和师生关系,为培养具有较高社会智能的临床护士奠定基础。     

本科实习护生对老年人态度的现状及影响因素分析

目的：了解即将毕业的本科实习护生对老年人态度的现状及其影响因素。方法：使用自行编制的一般人口学问卷、Palmore老年知识问卷和老年人态度量表,便利抽取某医科大学200名2017级本科实习护生进行调查。结果：仅48.00%的本科实习护生对老年人持正向态度。女性、家庭人均月收入较低、认为学校有必要开设老年护理学课程、评价老年护理学课程有用、老化知识掌握情况较好的本科实习护生对老年人的态度更趋向于积极。结论：本科实习护生对于老年人的态度总体上不够积极。建议高校通过加强老年护理学相关课程建设、组织开展与老年人相关的实践活动、加大医养结合养老机构宣传力度等方式促进本科实习护生对老年人态度的改善。     

不同教育背景下高校护生对老年人态度分析

目的：调查不同教育背景下专升本和本科护生对老年人态度情况,分析专升本和本科护生的差异性,为以后老年护理学科发展和提高老年护理职业就业率提供参考。方法：采用网上问卷的方式对某一高校本科和专升本的学生问卷调查,从一般资料表、对老年人态度量表(KAOP)两个方面来调查护生对老年人的态度。运用方差检验,多元线性逐步回归分析数据。结果：护生总分KAOP平均分为98.14±14.76,其中专升本护生平均分为95.64±15.55,本科护生平均分为100.63±13.55,两者具有统计学差异(P<0.05)。结论：整体护生对老年人的态度偏消极,专升本护生平均水平低于本科护生。     

浅论高职生人文素质培养

在新的形势下,高职院校在对学生进行专业技能培养的同时,应当进一步加强思想政治教育,把社会主义核心价值体系融入到高等职业教育人才培养的全过程。与此同时,加大人文教育力度,使高职学生能够具备良好的人文素质和优秀的道德品行。     

基于标准化病人的情境模拟教学对本科护生非技术性技能的影响

目的:探讨基于标准化病人的情境模拟教学对本科实习同学非技术性技能的影响.方法:选取某高校2019级100名本科实习同学107名按照班级为单位分为两组,1～5班纳入对照组,实施传统教学模式;6～10班纳入研究组,实施基于标准化病人的情境模拟教学,比较两组理论知识掌握情况及教学前后非技术性能水平.结果:研究组平均理论成绩与...     

护生护理操作技能的培养

护生护理操作技能的优劣直接关系到患者、家庭、社会的安危,是护生毕业后走上护理工作岗位能否胜任工作的关键,笔者在实践教学中加强护生操作技能的培养,取得较好效果。     

浅析当代大学生的人文素质

当今社会风气浮躁,功利主义盛行,大学校园也被广泛波及.人文素质由于效用不够明显,对于当代经济的推动作用没有理工科影响大,而遭到了冷落,致使很多大学生缺乏最基本的人文素质.因此加强高校人文素质教育,帮助大学生树立人文情怀,对于国家的发展、社会的进步尤其重要.     

浅谈护生岗前培训的重要性

护生临床实习是专业基础与临床实际衔接的重要时期,规范化岗前培训是对其进行综合训练的重要环节,[1]针对护生在下医院实习中遇到各种的常见问题,需要集中,重点的采取各种培训,让他们尽快适应角色转变,在实习中取的好的成绩。本文主要对将走出校园,步入医院岗位的护生进行上岗前培训进行研究探讨。     

浅谈医学生人文素质的培养

医学生是我国医学卫生事业改革与发展的重要人力资源。对医学生进行人文素质的教育和培养,是医学生医德医风建设的基础。使医学生毕业后能够成为我国医学卫生事业合格的建设和接班人。这时不断深入我国医疗卫生事业改革和发展、促进医院全方位发展有着重大而深远的意义。     

关于理工科大学生人文知识与人文素质问题的思考

人文素质教育是困扰我国高等学校教育的一个中心问题。本文从知识与素质的关系入手,围绕人文体验这一核心概念,试图找出传统人文素质教育认识中的误区,明确人文素质教育中应注重人文体验,做到外灌与内输相结合。     

培养高职护生英语自主学习能力的教学模式研究

培养学生的英语自主学习能力是目前我国英语教学研究的重点。培养大学生的英语自主学习能力就是通过教师的引导和启发,培养和提高学生的英语学习能力。本文结合我院的实际情况,探讨了高职护生的英语自主学习模式,以期能对我院的英语教学起到一定的作用。     

浅谈高职教育与大学生的人文素质

随着时代的发展,高等职业教育为适应社会改革的需要,进行过多次改革和探讨,如修订教学计划、增设选修课、试行学分制、加强计算机和英语的学习等等,各方面都取得了一定成绩.但由于长期受到重理轻文传统人才观的束缚,高等职业教育中的人文素质教育十分薄弱,培养出来的学生难以适应市场经济的要求.因此,提高对高职学生进行人文素质教育重要性的认识,已经成为迫在眉睫的严峻问题.     

浅谈人文素养对高职生的重要性

离职教育“以就业为导向”,高职院校的教育目标是培养具有必需的理论知识和较强的实践能力的应用型人才,这一教育目标目前已为国内教育界所公认。对高职院校来说,是否就意味着学生只需要掌握专业技能,而不必太重视文化素养等综合能力的提高呢？笔者认为高职教育不仅要考虑到企业和岗位对职业技能的需要,还要充分考虑学生的综合职业能力是否适应社会的需要,特别是要重视要人文素养,着力培养高职生的“人文技能”,这对高职生的可持续发展有着重要的意义。     

企业招聘与本科毕业生胜任素质研究

招聘管理是企业人力资源管理的重要环节,关系着企业的兴衰成败."人"的胜任素质的培养,特别是本科毕业生胜任素质的培养对国家、社会和个人超着举足轻重的作用.     

寒地水稻不同施肥模式群体素质差异分析

就寒地水稻在不同施肥模下,群体素质的差异进行分析.