职业学校烹饪专业教学模式创新研究A

职业学校烹饪专业教学模式必须进行不断的创新,特别是要重点地要做好教学理念的创收,教学模式的整合,教学内容和教学方法的改革,以此不断地通过优化整合各类教育资源,逐步完善烹饪教学考试考核方法和学生实习方式,使烹饪专业真正获得教学效益和社会效益的双赢.     

多元智能理论在《计算机制图》教学中的应用研究

目前,社会对数控操作工的需求量是相当大的,如何培养出技能达标的高素质人才是我们中职学校亟待解决的问题。将多元智能理论融入职业学校数控专业课的教学中,研制多元智能教学模式和发展＂个性化教学＂,是多元智能理论在中职教学中的最佳切入点。     

基于移动学习的会计学专业课程教学模式改革与实践

对于教育行业来说,信息化技术的完善为专业教学提供了新的突破口,加快了教学的改革步伐,转变了教学模式和方法,更好地推动了教学活动的落实,提高了教学质量.在现代教育教学中,移动信息技术的应用最为普遍,利用该技术构建移动学习体系,能够针对专业内容进行课程调整,实现教学模式的创新和优化,帮助学生掌握所学知识,增强自身的专业能力.文章在移动学习模式下对会计学专业课程教学的改革与实践进行分析,详细说明在移动学习体系下,会计学专业课程教学的优化内容,以实现专业人才培养目标,提高会计人才的综合能力.     

创新教学模式,提高心电图教学质量

通过对进行传统与创新教学模式教学后的学生成绩对比分析,发现创新教学模式是提高心电图教学质量的一种可行途径。     

项目式教学在数控铣教学中的应用探讨

随着数控技术的不断发展,中职学校数控专业也在不断的改革.针对我校数控铣教学中,铣削类零件的加工教学,如何应用项目教学来提高和改善教学质量,同时也让学生把所学知识点综合起来应用于实际的工作中.     

数控仿真软件在教学中的应用

数控实习教学存在理论与操作脱节现象,本文针对数控仿真软件的特点以及在数控实习课中的应用,提出新思路和新设想,以丰富教学手段,提高教学质量为目标,完善数控专业技术人才的培养质量。     

高职计算机专业双语教学探讨

从高职计算机专业实际出发,结合专业特点,探讨适合的双语教学模式,创新教学方法,提高教学质量.     

Sandwich教学法结合案例教学法在高职《数控编程与加工》教学中的运用及效果评价

课程教学改革是高等职业教育教学质量提升的重要环节,本文主要针对高职《数控编程与加工》课程进行教学改革及探索。江西制造职业技术学院数控技术及模具专业部分班级授课采用Sandwich教学法结合案例教学法,并通过课后测验、问卷等多种方式验证Sandwich教学法结合案例教学法的教学模式能否取得良好的教学效果。教学改革实践证明,此方法对学生学习能力、语言组织能力提高均有促进作用。与传统的教学相比,该教学方法效果更显著,教学质量更高。     

电子专业教学改革的思考与探索

职业学校的课程教学改革是提高教学质量的关键,笔者结合多年的教学实际,谈谈对电子专业课程教学改革思考与探索,从培养学生的学习兴趣,提高教学效果,培养学生的创新思维,培养学生的动手能力等方面进行。     

《食品工艺学》课程教学改革的探索研究

食品工艺学是食品科学与工程、食品质量与安全专业的一门专业核心课程,为提高教学质量,本文对食品工艺学课程教学方法和教学模式等方面的改革与创新进行初步探索。     

浅谈现代教育技术在高职教学中的实践与应用——基于对陕西邮电职业技术学院金融管理与实务专业的研究

现代教育技术已成为高职院校变革现有教育教学模式，提高教育教学质量，提升核心竞争力的有力武器。应用于高职院校金融专业教学实践应该以轻理论重实践、轻课堂重实训、轻灌输重参与为特色，为提高教学质量与效果起到关键性作用。因此，有必要对其在高职院校金融专业的创新教育中的应用进行深入研究。本文基于对陕西邮电职业技术学院金融管理与实务专业的实证研究，综合分析现代教育技术在该校发展状况，并对其进行展望。     

现代教育技术环境下的皮肤病学教学模式创新

以多媒体技术和网络教学相结合的现代教育技术是医学教育中普遍使用的教学方式,对提高教学质量有明显帮助。本文分析了当前皮肤科传统教学模式中存在的瓶颈,提出一种以学生为中心的全新教学模式,即搜集整理齐全的资料库,建立完善的皮肤病学临床多媒体课件以及教学网络,构建以多媒体技术和网络教学相结合的创新教学模式,同时改革教学形式和考试办法,采用问卷调查的方式不断改进教学手段提高教学质量,为皮肤病学教学提供有益补充。     

职业学校“理实一体化”教学模式初探

＂理实一体化＂教学是目前职业院校专业教学中探索创新的一种教学新模式。它改变了传统的教学模式,将理论与实践融于一体进行组合教学;它又不是理论教学和实践教学在形式上的简单组合,而是从形成学生技能技巧的认知规律出发,实现理论与实践的有机结合,能充分体现职业教育的特色,使培养的学生既具有一定的理论基础,又具有较强的操作技能,毕业后能很快适应实际生产岗位的要求,且具有发展后劲。本文对目前职业学校＂理实一体化＂教学模式进行了初探。     

高职数控实训轮岗式教学改革研究与实践

现代职业教育飞速发展,校内实践教学作为高职教育中的重要环节之一,需要不断完善基地建设,改进教学模式,以满足企业对人才的需要.南京机电职业技术学院提出建设"企业化"校内实践教学基地,对实训场所进行企业化环境布置,在"企业化"校内数控实践教学基地进行数控实训教学中引入轮岗式教学方式,从而提高学生的综合职业能力.     

职业学校数控技术应用专业建设的探讨

文章主要论述了建立数控技术应用专业的人才培养模式改革,数控技术应用专业的课程体系的建立,教学模式改革,师资队伍培养,数控实训基地建设几个问题。对当前职业学校进行数控专业建设及教学有一定指导意义。     

数控仿真软件在教学中的应用

数控仿真软件,利用它的仿真功能在数控教学中进行应用,改善目前数控编程与加工课程教学中实践环节效果不理想,效率低的现象。把枯燥课堂教学变成寓教于乐的技能操作仿真教学,保证了教学质量,提高了教学效果     

知识可视化技术在高等数学课堂教学中的应用研究

随着科技创新发展,对教学深化改革创新形式有一定的影响,科技技术助推教育成果提升。我国高等数学是培养大学生抽象思维、推理、运算和自主学习综合能力的课程,高等数学教师应与时俱进积极创新教学模式,在课堂上积极结合“知识可视化技术”,这是一种创新教学模式,符合高校课程教学目标和学生个性特点,有利于提升教学质量。本文分析了知识可视化技术在高等数学教学中的应用,以提高教学质量,实现我国人才培养计划。     

“教学做一体化”教学模式探讨

本文阐述了高职数控专业技术教学工作中,为了全面提高了学生学习热情、专业建设水平、教育教学质量和毕高职业生就业率,数控技术专业正在进行＂2＋1＂教学改革模式的实践与探索,但学校为高职学生开设的数控专业技术课程存在的问题是很大的,作者对现代数控技术及应用课程开发技术进行了深入地研究,对数控技术专业进行工作过程导向的学习领域课程开发,走出一条有本校特色的理论联系实际的教学道路。     

高职院校非计算机专业计算机基础课程教学模式的探讨

随着信息技术的不断发展,计算机已经被广泛的应用到社会中的各个领域,同时也成为了高职院校中重要的课程之一。对于高职院校非计算机专业的计算机基础课程教学而言,以当前非计算机专业教学中面临的问题为重要依据积极开展非计算机专业计算机基础课程教学模式改革是提高高职院校中非计算机专业计算机基础课程教学质量与效率的重要途径与根本要求。本文对当前高职院校非计算机专业计算机基础课程教学中存在的主要问题进行了分析,并对高职院校非计算机专业计算机基础课程教学模式改革提出了一些建议,同时在教学方法方面提出了一些见解。     

“教学做一体化”教学模式探讨

本文阐述了高职数控专业技术教学工作中,为了全面提高了学生学习热情、专业建设水平、教育教学质量和毕高职业生就业率,数控技术专业正在进行"2+1"教学改革模式的实践与探索,但学校为高职学生开设的数控专业技术课程存在的问题是很大的,作者对现代数控技术及应用课程开发技术进行了深入地研究,对数控技术专业进行工作过程导向的学习领域课程开发,走出一条有本校特色的理论联系实际的教学道路。