共查询到20条相似文献,搜索用时 46 毫秒
1.
索绪尔的语言理论为语言学研究开辟了道路,为以后语言学的产生奠定了基础。他明确了语言的对象,分析了语言的本质,探讨了语言的特征,为研究语言学制定出一套科学的研究方法。能指和所指、语言和言语、内部语言学和外部语言学、共时语言学和历时语言学以及组合和聚合等二元对立的基本概念的确立,是现代语言学的基础概念,也是我们谈到索绪尔必谈的要点内容,是索绪尔留给语言学界重要的理论遗产。 相似文献
2.
3.
人类语言起源问题一直是世界语言学、哲学甚至于人类学的一个重要课题,此问题的解答对整个世界都有着重要的影响作用。然而由于人类语言起源年代久远且不易考证,语言起源问题也成为了人类历史上的未解之谜之一。中国作为历史最为悠久且唯一留存下来的文化古国之一,其古代汉语与人类语言的起源密不可分。从为人类语言起源问题做贡献角度上考虑,古代汉语具有巨大的语言学研究价值,本文从人类语言起源的研究实际与我国古代汉语的特点出发,探讨了古代汉语研究对于人类语言起源课题的语言学价值。 相似文献
4.
西方现代语言学不是关于人脑语言器官的现实描写,它是形式化的模型理论,它受语法自身理论目标的限制,同时严格区分语言能力与语言使用,并且侧重于解释性的研究。 相似文献
5.
6.
7.
8.
生态足迹理论在长株潭城市生态安全研究中的应用与改进 总被引:3,自引:1,他引:2
长株潭城市群是国家"两型"社会实验区,其生态安全是指其所处的自然生态环境状况能够维系其经济社会可持续发展.生态足迹理论为研究可持续发展提供了一种量化研究的手段,对于研究全球或一个较大区域系统可持续发展是一条很好的可行性思路.但是,我们研究城市群可持续发展进而具体到生态安全时,发现生态足迹理论在用于长株潭生态安全研究与评价时遇到了困难,如果对传统的生态足迹理论进行改进,将生态足迹区分为消费性生态足迹和生产性生态足迹,并以生产性生态足迹作为评价区域可持续发展的指标,这能更真实地反映长株潭的生态安全. 相似文献
9.
多重共线性是多元统计分析中经常遇到的问题,特别是,多重共线性问题对顾客满意度指数测评可能造成的影响一直是一个值得关注的问题.本文以我国顾客满意度指数服务行业基础测评模型为研究对象,运用蒙特卡罗方法,研究模型变量共线性对测评模型的影响.结果表明,在使用偏最小二乘方法构建顾客满意度指数模型时,测评模型有很好的估计精度,并且基本不受变量共线性显著影响. 相似文献
10.
语言学是研究语言的一门科学,而翻译又是在语言之间进行的一项跨文化的交际活动,因此,语言学与翻译之间存在着千丝万缕的联系,语言学各学科的发展必然会影响翻译学科的发展,本文试图从语言学各学科的发展来看语言学对翻译的影响. 相似文献
11.
12.
13.
感恩既是一个系列的心理过程,又是一个行为过程,它是人类本体与生俱来的一个契约规则和道德规则.简而言之,感恩就是知晓、感激、报答,对别人所给的帮助表示感谢.现代大学生感恩教育属于一种心理范畴,是指教育者在教育中采取说服、引导、体验等教育方法,帮助大学生树立感恩意识,引导大学生学会用自己的言行、体态语言等对别人的帮助表示感谢,并以行动回报别人,回报社会. 相似文献
14.
文章运用现代语言学方法,从语言学角度分析了13~15世纪时期会计账户的构造.定义会计账户是一个人工语言符号.以此为基础,将会计账户人工语言符号与常量数学作对比分析.得出了会计账户人工语言符号与常量数学契合并对常量教学超越的结论.进而从逻辑上解释了会计史上第一部会计著作出现在数学著作中的缘由. 相似文献
15.
本文通过分析结构主义、生成语法、认知语言学等主要语言学流派在哲学基础、方法论、参照系等方面的不同,得出结论:认知语言学继承了其他学派的合理成分又弥补了它们的不足,站在了更高的哲学和人类认知的层面研究语言,是对语言学又一大发展. 相似文献
16.
人们相互之间如何达成正确理解是语言学转向后西方哲学的重大问题,戴维森从错误表达达成正确理解这一极端情况出发,从其内容与形式分析了理解所必需具备的核心环节:交流,而不是约定,直击了语言是语言共同体的约定的日常理解。这将有助于理论界进一步深入探讨语言的本质,推进语言学研究的发展。 相似文献
17.
利用调查数据确定权重若干方法的比较研究 总被引:6,自引:0,他引:6
一、问题的提出: 在顾客满意度调查中,如何从已获得的变量中提取顾客的真实的信息,得到最接近客观现实的结果,是一个一直在困扰顾客满意度调查的问题. 相似文献
18.
语言与性别的关系研究初始于二十世纪七十年代的美国,是社会语言学研究的一项重要组成部分。语言中的性别差异是客观存在的一个普遍的社会现象。现试从生理、心理和社会三个角度探究导致语言中性别差异的原因,以期对这方面的进一步研究有所贡献。 相似文献
19.
听力学习是语言学习的一个重要组成部分.听力障碍就其本质来说是听力理解过程出现了问题.从心理语言学角度分析了听力理解过程,认为其本质上是一种言语理解活动;探讨并分析了听力理解过程的心理机制及其对听力技能培养的启示. 相似文献